Сложное предложение

Продолжите:
Предложение не может существовать:
1) без второстепенных членов;
2) без однородных членов;
3) без грамматической основы.

Мороз пощипывает нос и щёки.
Я люблю, когда мороз пощипывает нос и щёки.
Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву.

Сложное предложение
Задачи урока.
У - Чему мы сегодня будем учиться?
Р - Что будем развивать?
О - Что будем объяснять?
К - Что будем контролировать?
У – учиться находить сложные предложения в тексте; работать с алгоритмом.
Р- развивать устную речь, внимание, память.
О- объяснять, в каких предложениях можно задать вопрос от одной части к другой
К- контролировать свою работу и работу одноклассников

Тест
1. Сложными называются предложения, в которых:
а) одна грамматическая основа;
б) две грамматические основы;
в) две и более грамматических основ.
2.Сколько грамматических основ в каждом предложении.
а)С озера улетели утки, и берега опустели. (1) (2)
б)Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.(1) (2)
в) На траве, на былинках и на соломинках блестели лёгкие нити паутин.(1)(2)
3. Выбери схему для данного предложения:
Роняет лес багряный свой убор, серебрит мороз увянувшее поле.
а) [ ], (чтобы) .
б) [ ], [ ].
в) [ ], а [ ].
4. Как различить сложносочинённое и сложноподчинённое предложения:
а) это сделать невозможно;
б) задать вопрос от одной части к другой;
в) посмотреть на основы каждой части.

Правила, алгоритм с.141, 143
Упр.3, стр.144
2)найти и записать 3 пословицы в виде сложного предложения, выделить в них грамматическую основу
Домашнее задание
по выбору