Слайд 3II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Перо, ручка, лист,
![II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Перо, ручка, лист, карандаш, тетрадь, парта.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-2.jpg)
карандаш, тетрадь, парта.
Слайд 4III этап.
Формулирование темы урока
III этап.
Формулирование темы урока
«Как писали
в старину»
![III этап. Формулирование темы урока III этап. Формулирование темы урока «Как писали в старину»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-3.jpg)
Слайд 5Цель урока:
узнать как писали в старину.
![Цель урока: узнать как писали в старину.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-4.jpg)
Слайд 6
IV этап.
Изучение нового материала
Как ты считаешь, всегда ли люди писали так,
![IV этап. Изучение нового материала Как ты считаешь, всегда ли люди писали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-5.jpg)
как сейчас учишься писать ты: ручкой на бумаге?
Слайд 7 Рассмотри фотографию. Как ты думаешь, что это такое? На чём это
![Рассмотри фотографию. Как ты думаешь, что это такое? На чём это написано?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-6.jpg)
написано? Чем можно было это написать?
Слайд 8V этап.
Первичное закрепление изученного материала.
церы
писала
![V этап. Первичное закрепление изученного материала. церы писала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-7.jpg)
Слайд 9Почему древние книги назывались рукописными?
![Почему древние книги назывались рукописными?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-8.jpg)
Слайд 10Рассмотрите страницу старинной рукописной книги. Расскажите, похожа ли она на страницы современных
![Рассмотрите страницу старинной рукописной книги. Расскажите, похожа ли она на страницы современных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-9.jpg)
книг. Какие особенности тебе удалось заметить?
Слайд 11VI этап.
Самоконтроль с самопроверкой по эталону
Рассмотри, как красиво писали буквицы в
![VI этап. Самоконтроль с самопроверкой по эталону Рассмотри, как красиво писали буквицы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-10.jpg)
старинных книгах. Расскажи, нравятся ли тебе такие буквы.
Слайд 12В древних книгах слова записывались близко друг к другу, без пробелов.
Как ты
![В древних книгах слова записывались близко друг к другу, без пробелов. Как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-11.jpg)
считаешь, легко ли было читать такой текст? Для чего сейчас мы оставляем пробелы между словами?
Слайд 13Посмотрите на запись. Удобно ли будет её читать? Почему? Попробуйте прочитать. Запишите
![Посмотрите на запись. Удобно ли будет её читать? Почему? Попробуйте прочитать. Запишите](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-12.jpg)
получившийся текст.
Семёнрисуеткартину.
Семён рисует картину.
Проверь себя
Слайд 14Цель урока:
узнать как писали в старину.
![Цель урока: узнать как писали в старину.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979115/slide-13.jpg)