Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ПЕРЕД Где гриб? Закончи предложение словом корзинка. Гриб перед корзинкой. ЗА Где гриб? Закончи предложение словом корзинка. Гриб за корзинкой.

Волшебная яблоня з - мля в - лна пл - сать ш - лун п - терка з - рно с - мья зв - нить п - стреть л - сток Волшебная яблоня

Раздел: Биотехнологии для жизни. Тридцатое апреля Что такое биотехнология. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Цели: Знаки препинания в ССП В чём заключается суть биотехнологии Что такое биотехнологический процесс

Пиши красиво! пр сущ сущ сущ пр сущ Тринадцатое апреля Классная работа хранилище книг изображение на светочувствительном материале прибор для рассматривания мелких объектов сообщение ,переданное по телеграфу космонавт специалист в области земледелия

«Язык изменчив, как изменчива сама жизнь…» С.Я. Маршак. Какие изменения происходят в языке? Графические Фонетические Лексические Грамматические Приведите примеры исторических изменений в русском языке. Язык – живой развивающийся организм

карандаш заточе… карандаш заточен точе…ый карандаш точеный карандаш заточе…ый карандаш заточенный карандаш 1 2 3 Н или НН

Небо над г…л…вой весеннее, голубое. В полях бегут шумные и г…ворливые ручейки. Над берёзовой рощ… кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки. Весна идёт по п…лям, гонит тучи с весеннего неба, солнечным луч… согр…вает землю. Приход весны – это самый больш… подарок для детей! Ведь можно подолгу гулять на свеж… воздух…, наслаждаясь красотой весенней природы. о о о е е о ей ом ой ем «Окончания имён прилагательных после шипящих».

ЛЕКСИКА (гр. lexicos — словарный, lexis — слово, выражение) обозначает весь запас слов каждого языка. Поэтому лексиконом называют иногда словари и словарный запас одного человека. Слово — важнейшая единица языка. Слова имеют лексическое и грамматическое значение. Лексическое значение имеют слова, являющиеся самостоятельными частями речи. Служебные слова не называют понятий. ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА однозначные имеют одно лексическое значение (диалог, тюль); многозначные имеют 2 или более лексических значений (золотой, расцвести)

Слова-паразиты – это слова не несущие смысловой нагрузки , характерные для спонтанной, неподготовленной речи. Откуда произошли слова-паразиты Специалисты в области филологии отмечают, что употребление некрасивых слов отмечалось всегда, во все времена. Это явление связывают с низким культурным уровнем личности, неспособности анализировать, думать и размышлять. Происхождение сорных слов связывают с необходимостью опираться на лексические «костыли» с тем, чтобы преодолеть неловкую паузу.

Подводка к формулировке проблемы: Первый риторический вопрос? Второй риторический вопрос? Третий риторический вопрос? Этими и другими вопросами задается автор предложенного текста. Однако наиболее подробно он раскрывает суть такого-то вопроса/такой-то темы. Думаю, каждый человек рано или поздно приходит к мысли о…Близкая к этой мысль волнует и автора предложенного текста. [Такой-то автор] ставит проблему такую-то. Варианты формулировки проблемы: В предложенном тексте [такого-то автора] ставится проблема… В предложенном тексте [такого-то автора] затрагивается проблема… На первый план в тексте [такого-то автора] выдвигается проблема… [Такой-то автор] затрагивает (ставит, освещает) проблему… Введение комментария: Чтобы читатель осознал важность проблемы, автор обращается к воспоминаниям/цитатам/словам Чтобы привлечь внимание к проблеме, автор прибегает к описанию/противопоставлению/повествованию о… Проблема раскрывается автором посредством обращения к сюжету/воспоминаниям о…/фактам Автор заостряет внимание на поставленной проблеме благодаря фактам/материалам/описанию/рассуждению о/ Раскрывая проблему, автор прибегает к… Использование такого-то приема помогает автору актуализировать проблему/привлечь внимание к проблеме

Вставьте пропущенные буквы Свет луны, таинстве…ый и дли…ый, Плачут вербы, шепчут тополя. Но никто под окрик журавли…ый Не разлюбит отчие поля. (С.А. Есенин) Самопроверка Свет луны, таинственный и длинный, Плачут вербы, шепчут тополя. Но никто под окрик журавлиный Не разлюбит отчие поля. (С.А. Есенин)

Выбор гласной в корнях с чередованием  о-а зависит от: ударения Наличия закорневого суффикса –а- сочетания согласных ст/щ в корне слова От значения Выбор гласной в корнях с чередованием  о-а зависит от: -ГАР-(-ГОР-) под ударением – а, без ударения – о Заг’Ар - загОр’еть ударения -КЛАН- (- КЛОН-) под ударением и а, и о, без ударения - о Кл’аняться – покл’он, но наклон’ить -ЗАР-(-ЗОР-) под ударением – о, без ударения – а З’Орька - ЗАр’я Запомните: зоревать (не спать на заре)

Гимнастика для пальцев Разминка. Вопросы на логику. На остановке брат встречает сестру. Кто приехал? Лань бежит быстрее оленя. Кто бежит медленнее? Найди и выпиши лишнее слово: «Голубь, страус, воробей, синица, ворона». Денис навестил Олега в больнице. Кто болеет? Ответы выпиши в тетрадь.☺

Звуки мы … видим пишем слышим и произносим http://www.templeit.net/useruploads/shablony/sh_ramka_det_prost0kvasha93.jpg Буквы мы … видим и пишем слышим произносим

25.02.2016 Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук, если после приставки следует звонкий согласный». Диван мягкий, с покатой спинкой. Я подкладываю под спину расшитую бисером взбитую подушку, вытягиваю ноги. подкладываю расшитую взбитую вытягиваю 25.02.2016 Выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости - звонкости согласного звука, обозначенного последующей буквой. Но это было неважно, потому что Мишка озорно смотрел на меня своими разными глазами, расставил ноги и выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху, как будто уже заранее сдавался... смотрел расставил поднял сдавался

Ребята! Перед вами волшебная ромашка, которая умеет вращаться, достаточно только кликнуть по слайду. Вам нужно записать родственные слова и разобрать их по составу. Желаю удачи! ДОМ

Виртуальное путешествие Виртуальный. В информатике. Логический, не имеющий физического воплощения или реализованный только в компьютере. (Толковый словарь русского языка конца хх века. Языковые изменения. Российская академия наук институт лингвистических исследований.)

предложения простые сложные союзные Бессоюзные БСП Сложносочинённые ССП Сложноподчинённые СПП [- =],[- =] [- =],И[- =] [- =], (ЧТО -=) [- =] Сложносочинённое предложение ССП ССП : [ ], и (а, но) [ ]. Связь сочинительная Союзы сочинительные

У РЫБОВ НЕТ ЗУБОВ, У РЫБ НЕТ ЗУБ ИЛИ У РЫБЕЙ НЕТ ЗУБЕЙ? А КАК ПРАВИЛЬНО СКАЗАТЬ: 7 КОЧЕРГЕЙ, 7 КОЧЕРЕГ, 7 КОЧЕРГ?

Алгоритм выбора написания. ОСОЗНАН_ЫЙ ПОСТУПОК ОСОЗНАННЫЙ ПОСТУПОК СТРИЖЕН_ЫЕ ВОЛОСЫ СТРИЖЕНЫЕ ВОЛОСЫ СТОЛЫ ЗАВАЛЕН_Ы КНИГАМИ СТОЛЫ ЗАВАЛЕНЫ КНИГАМИ РЕЗАН_ЫЙ НА КУСКИ БАТОН РЕЗАННЫЙ НА КУСКИ БАТОН ПЛЕТЕН_АЯ ДЕДОМ КОРЗИНА ПЛЕТЕННАЯ ДЕДОМ КОРЗИНА ПИСАН_ЫЙ МАСЛОМ ЭТЮД ПИСАННЫЙ МАСЛОМ ЭТЮД ПЕЧЕН_ЫЙ В ЗОЛЕ КАРТОФЕЛЬ ПЕЧЕННЫЙ В ЗОЛЕ КАРТОФЕЛЬ ПЕРЕРЕЗАН_А Я ВЕРЕВКА ПЕРЕРЕЗАНН Я ВЕРЕВКА Н НН

посещать курсы, семинары по подготовке к ЕГЭ; перенимать опыт у других учителей; изучать имеющиеся образовательные стандарты; знать, что такое кодификатор,спецификация; знать критерии оценивания. ПРАВИЛО 1. « УЧИСЬ УЧИТЬСЯ!» Обязанности учителя Алгоритм рассуждения: Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ Второй шаг. СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ «ЗАДАЧ» ЧАСТЕЙ А и В. Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА. - Четвёртый шаг. РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРАВИЛО 2. «ПРАВИЛЬНО ВЫБИРАЙ СТРАТЕГИЮ!»