Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Вставить пропущенные буквы Раск…лить до…красн… Вернуться за…темн… Стоять с…прав… и с…лев… Повернуть в…прав… Из…давн… славились На…прав… виднелось Наесться до…сыта Гулять до…темн… Вернуться за…светло Вставить пропущенные буквы Держ…шься не…зависимо Поступил не…ветре…но, а обдуман…о Купил не…дорого Не…по…дружески Не…ряшливо Далеко не…легко Держ…тся не…смело Не…высоко,а низко Далеко не…уютно

Написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (учащимся предлагается выбрать один из вариантов творческого задания: с.2.1 – сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, с.2.2. – сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом содержания текста. Чтобы написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, нужно четко представлять, о чем писать, как подбирать материал по теме сочинения, в каком порядке выполнять работу. Для этого нужно повторить структуру текста-рассуждения, средства связи его частей; формировать умение создавать текст-рассуждение на определенную лингвистическую тему; через восприятие исходного текста написать размышление о важном и вечном в жизни человека. сочинение-рассуждение на лингвистическую тему С.2.1

Задачи: научиться определять склонения и падежи существительных; закрепить правописание окончаний имен существительных; повторить звукобуквенный анализ слов. Я сегодня молодец, На уроке удалец, Спинку ровненько держу. Все я знаю, все скажу. Все прекрасно напишу.

Маршрутный лист Тест по теме «Союз» Четвертый «Лишний» Слитно или раздельно Отличай союзы от схожих слов Запомни написание союзов Графический диктант Работа с текстом. тест проверка Найди неверное утверждение 1.Союз-служебная часть речи. 2.Союз является членом предложения. 3.Союз соединяет однородные члены в предложении. К союзу нельзя задать вопрос.

Нефёдова О.Н. Деепричастие как часть речи Непостоянные признаки: (как у наречия) их нет, т.к. деепричастия не изменяются. Синтаксическая роль: в предложении является обстоятельством Нефёдова О.Н. Деепричастие как часть речи Обозначает добавочное (попутное) действие Панда жуёт, поглаживая живот.

РЕБУС ЗАГАДКА ШИФРОВКА

Цели урока: Повторить и обобщить изученные теоретические сведения по данной теме на уровне более широких обобщений. Подготовка к ГИА. Разминка «Словосочетание» Замените согласование управлением Стеклянная кружка-  Замените управление согласованием Предложение без союзов -В каком слове правописание суффикса является исключением из правила -В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук?»

Цели урока: 1.Повторить классификацию речевых ошибок. 2.Научиться определять тип речевой ошибки. 3. Отработать способы коррекции дефектных предложений. 4. Научиться оценивать качество речи Знаете ли вы типы ошибок? Задача № 1: актуализировать знания по классификации ошибок.

Мы начать урок готовы, Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. … марта. Классная работа. Вторник.

Спорим летом и зимой, Спорим днем и ночью, Ты – со мной, а я – с тобой: Разные мы очень! ПОНЯТИЕ ЗАГАДКИ ЗАДАНИЯ ЭТО ИНТЕРЕСНО АНТОНИМЫ УТРО ВЕЧЕР слова с противоположным лексическим значением являются одной частью речи

Содержание работы: Понятие языковой нормы Определение нормы Признаки нормы Причины изменения норм Варианты нормы и речевые ошибки Виды норм Вывод Понятие языковой нормы Русский язык — это национальный язык великого русского народа. Каждый культурный человек должен уметь правильно произносить и писать слова, расставлять знаки препинания,  не делать ошибок при образовании форм слова, построении словосочетаний и предложений. С понятием правильности речи тесно связано понятие языковой нормы. Языковая норма – это общепринятое употребление языковых средств: звуков, ударения, интонации, слов, синтаксических конструкций.

ВЫПОЛНИЛИ: СОКОЛОВА КАРИНА БАРКАРЬ ВИКТОРИЯ, учащиеся 10 «А» класса Цель нашей работы : Узнать о правилах поведения человека на деловых переговорах . Выявить особенности делового общения .

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ Горецкий В.Г. Азбука. Учебник: 1 класс: В 2ч ЛОГОТИПЫ УЧЕБНИКОВ

Ответьте на вопросы Какие служебные части речи вы знаете? - Чем служебные части речи отличаются от самостоятельных? - Что такое предлог? Какова его роль в предложении? Что такое союз? Союз – служебная часть речи, его главная задача – соединять однородные члены предложения или отдельные предложения. Объединять и связывать стараюсь Я равных и неравных в нужный час Порою я совсем не повторяюсь. Порою повторяюсь много раз. По строению союзы бывают простыми и составными. По значению делятся на сочинительные и подчинительные.

Цели урока: Закрепление знаний учащихся о количе- ственных числительных Дать понятие о собирательных числительных Сформировать умение правильно изменять по падежам собирательные числительные Сформировать умение правильно писать и употреблять в речи собирательные числительные Закрепить умения правильно использовать в речи и писать количественные числительные Дробные и целые числительные Запишите словами следующие числительные: 6/5 158 16,875 11913 62,09 Просклоняйте числительное (устно) 16,3 158

Что такое деепричастие? Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом и отвечает на вопросы: Что сделав? Что делая?

Учим буквы А О У Ы Э Вспомни буквы, которые мы изучили:

Правописание гласных, проверяемых ударением Правописание гласных, не проверяемых ударением «Обиженные корни» Аппетит Галерея Палисадник Пессимист Приоритет Университет Ярмарка

НАУЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ – ЗНАЧИТ НАУЧИТЬСЯ СТРОИТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В разговорном стиле важнейшую роль играет звуковая сторона речи, и прежде всего интонация. Непринуждённая речь отличается резкими повышениями и понижениями тона, удлинением, «растягиванием» гласных, скандированием гласных, паузами, изменениями темпа речи.

Цель: Выяснить, может ли одна и та же приставка иметь несколько значений. Задачи: Определить, как одна и та же приставка влияет на значение слова. Научиться правильно употреблять приставки в словах.

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ? ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ – ЭТО КАК НОТНЫЕ ЗНАКИ. ОНИ ТВЕРДО ДЕРЖАТ ТЕКСТ И НЕ ДАЮТ ЕМУ РАССЫПАТЬСЯ. К.Г. Паустовский. ! , ; ? . . . . . . ? ! , ; . . . ; ,

УПОТРЕБЛЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В РЕЧИ Я - часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет - В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить. О.Головко

Р.п. И.п. В.п. У берёзки вьюга посеребрила светлые косы. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное) ПРОВЕРЬ СЕБЯ ! Повторение прошлого.

Теория Правописание проверяемых согласных Правописание звонких и глухих согласных устанавливается путем подбора проверочного слова, где этот согласный находится перед гласным или согласными л, м, н, р: низкий – низок близкий – близок просьба – просить В случае, если нельзя подобрать проверочное слово, написание устанавливается по орфографическому словарю: сдоба, асбест, ветчина, зигзаг, вокзал Для некоторых слов нельзя в качестве проверочных использовать родственные слова. Их рекомендуется запомнить: абстракция, НО абстрагировать транскрипция, НО транскрибировать