Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Роль родителей в формировании у детей основ безопасной жизнедеятельности
Роль родителей в формировании у детей основ безопасной жизнедеятельности
-Восточная мудрость гласит: -“Если ты думаешь на год вперед – посади семя. - Если ты думаешь на десятилетия вперед, - посади дерево. - Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека”. Цель:   объединить усилия семьи и школы в формировании у школьников ответственного отношения к личной безопасности. Задача: подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую наших детей подстерегает множество опасностей и ребёнок попадая в различные жизненные ситуации - может просто растеряться. Задача нас, взрослых, - остерегать и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.
Продолжить чтение
Путешествие по Африке
Путешествие по Африке
При изучении материков мы будем совершать. воображаемые путешествия по каждому из них. Условимся. что путешествовать по Африке будем па маленьком самолёте, с борга которого можно хорошо разглядеть холмы, реки, поля, растения, животных, людей и их жилища. По природным условиям Африка довольно чётко подразделяется па четыре региона: Северная и Южная Африка «сухая» Африка. Здесь господствуют топические пустыни, а по их внешним окраинам - сухолюбивые (средиземноморские) леса. Центральная (экваториальная) Африка это «влажная» част» материка, где произрастают влажные экваториальные и переменно-влажные субэкваториальные леса. Особый природный регион Восточная Африка, в основном приподнятая но рельефу и с умеренным увлажнением. Здесь преобладают саванны. Природные зоны широкой северной части континента повторяются в узкой южной. 1. Внимательно изучите маршрут; 2. Изучите легенду карты; 3. Определите природные зоны, страны, через которые проходит маршрут; 4. Выясните, чем занимается население; 5. Заполните дневник путешественника; 6. Подберите дополнительную информацию и фото. Правила путешествия по материку - В рубрике «Шаг за шагом» на стр.104 учебника познакомьтесь с правилами путешествия.
Продолжить чтение
Весенняя школа. Приоритетный региональный проект Успешный ученик
Весенняя школа. Приоритетный региональный проект Успешный ученик
Республиканские учебно-тренировочные сборы «Весенняя школа» это проект, направленный на качественное развитие знаний учащихся 4-х классов - по русскому языку, математике, окружающему миру, иностранному языку, формирование навыков в области физической культуры, для подготовки к поступлению в КПКУ; 9-х классов - по русскому языку, математике, литературе, иностранному языку, физике, информатике, биологии, химии, географии, истории, обществознанию; учащихся 11-х классов - по русскому языку, математике (Базовый и Профильный уровни), физике, информатике, биологии, химии, истории, обществознанию для подготовки к Государственной итоговой аттестации. Организаторы мероприятия Министерство образования и науки Республики Тыва ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» Муниципальные органы управления образованием
Продолжить чтение
Рабочий стол
Рабочий стол
Рабочий стол После загрузки ОС на мониторе открывается экран, который и называется «рабочим столом». Все что представлено на «рабочем столе» – это либо объекты, либо элементы управления Windows. Объекты представлены значками и ярлыками – элементами управления объектом Кнопка пуск Значки Панель задач Область уведомлений Ярлыки Значок – наглядное представление объекта Ярлык – это указатель программы или документа, содержащий информацию об объекте, на который он указывает, но не являющий таковым. Ярлык отличается от значка программы или документа наличием стрелки в нижнем углу. Способы создания ярлыка: Через контекстное меню На свободном месте рабочего стола щелкнуть правой кнопкой мыши. Выбрать Создать – Ярлык. Затем с помощью кнопки Обзор найти объект. Нажать ОК Щелкнуть Далее. Ввести имя ярлыка Нажать на Готово
Продолжить чтение
Витами́н A
Витами́н A
Витамины группы B — группа водорастворимых витаминов, играющих большую роль в клеточном метаболизме. Некоторые вещества раньше относились к витаминам группы B, но позже было показано, что они являются лишь витаминно-подобными веществами либо синтезируются в организме человека. Содержится в оболочках зерен злаковых, в черном и белом хлебе из муки грубого помола, в зеленом горошке, в гречневой и овсяной крупе,в мясных продуктах, куриных яйцах, печени, почках, дрожжах, миндале, грибах, брокколи, белокочанной капусте, гречневой крупе, очищенном рисе, макаронных изделиях, белом хлебе,в дрожжах, печени, орехах, яичном желтке, молоке, рыбе, курице, мясе, бобовых, гречке, неочищенном зерне, зеленых овощах, земляных орехах,а также в любой белковой пище, содержащей триптофан,в горохе, дрожжах, фундуке, зеленых листовых овощах, гречневой и овсяной крупах, цветной капусте, чесноке, почках, сердце, цыплятах, яичных желтках, молоке, икре рыб, а также синтезируется в организме кишечной микрофлорой,в зерновых ростках, в грецких орехах и фундуке, в шпинате, картофеле, моркови, цветной и белокочанной капусте, помидорах, клубнике, черешне, апельсинах и лимонах, крупах и бобовых, мясных и молочных продуктах, рыбе, печени, яйцах. ВИТАМИН В Аскорби́новая кислота́ — органическое соединение с формулой C6H8O6, является одним из основных веществ в человеческом рационе, которое необходимо для нормального функционирования соединительной и костной ткани. Выполняет биологические функции восстановителя и кофермента некоторых метаболических процессов, является антиоксидантом. Биологически активен только один из изомеров — L-аскорбиновая кислота, который называют витамином C. В природе аскорбиновая кислота содержится во многих фруктах и овощах. Авитаминоз аскорбиновой кислоты приводит к цинге. Люди должны получать аскорбиновую кислоту с пищей. У человека, так же как у других высших приматов (сухоросных обезьян), ген, отвечающий за образование одного из ферментов синтеза аскорбиновой кислоты, нефункционален. Однако, например, в организме кошки (как и у многих других млекопитающих) витамин C синтезируется из глюкозы. Физиологическая потребность для взрослых — 90 мг/сутки (беременным женщинам рекомендуется употреблять на 10 мг больше, кормящим — на 30 мг). Физиологическая потребность для детей — от 30 до 90 мг/сутки в зависимости от возраста. Верхний допустимый уровень потребления в России — 2000 мг/сутки. Для курящих людей и тех, кто страдает от пассивного курения, необходимо увеличить суточную норму потребления витамина C на 35 мг/сутки. ВИТАМИН С Наиболее богаты аскорбиновой кислотой плоды барбадосской вишни, свежего шиповника, болгарского красного перца,чёрной смородины и облепихи, перец зелёный сладкий и петрушка, брюссельская капуста, укроп и черемша,киви,земляника садовая, цитрусовые, яблоки, недозрелые плоды грецкого ореха, хвоя сосны и пихты.
Продолжить чтение
Составление карты узких мест производства вареных колбас
Составление карты узких мест производства вареных колбас
Цель работы: сформировать навыки организации производства в системе ХАССП. Приобретаемые умения и навыки, ОК, ПК: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ПК 1.1. Проводить приемку всех видов скота, птицы и кроликов. ПК 2.1. Контролировать качество сырья и полуфабрикатов. ПК 3.1. Контролировать качество сырья, вспомогательных материалов, полуфабрикатов и готовой продукции при производстве колбасных и копченых изделий. ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.   Время работы: 2 часа Оборудование: рабочее место преподавателя; видео презентации; учебные фильмы; Ноутбук HP 17-ca0000ur. Литература: Бессонова Л. П., Антипова Л. В., Метрология, стандартизация и сертификация продуктов животного происхождения: учебник - СПб.: ГИОРД, 2015 – 592 с. ГОСТ Р 51705.1-2001 Системы качества. Управление качеством пищевых продуктов на основе принципов ХАССП. Общие требования. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1200007424 ГОСТ 33182-2014 Промышленность мясная. Порядок разработки системы ХАССП на предприятиях мясной промышленности. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1200121505
Продолжить чтение
Моменты, на которые нужно обратить внимание при реализации ДЗ
Моменты, на которые нужно обратить внимание при реализации ДЗ
Защитное программирование Идею защитного программирования можно сформулировать следующим образом: «прежде чем делать что-то - проверь, с корректными ли данными ты начинаешь это делать». Проверка данных из внешних источников. Проверка данных из внутренних источников. Выработка правил обработки некорректных входных данных: Возвращение нейтрального значение. Выбор ближайшего допустимого значения. Возвращение кода ошибки. Запись логов в файл. Утверждения (asserts) Утверждения – это код, используемый во время разработки, с помощью которого программа проверяет правильность своего выполнения. Общие положения по применению утверждений. Используйте обработку ошибок для ожидаемых событий и утверждения для событий, которые происходить не должны. Используйте утверждения для документирования и проверки предусловий, постусловий, инвариантов цикла. Не помещайте выполняемый код в утверждения.
Продолжить чтение
Дисциплина в жизни ребенка
Дисциплина в жизни ребенка
Построение теплых отношений с ребенком Читать книжки Обнимать Успокаивать Слушать, что они говорят Смотреть на ситуацию глазами ребенка Хвалить Играть Говорить люблю или нужен Смеяться Поддерживать Воодушевлять Выражать веру Признавать их старания и успехи Показывать, что вы им доверяете Чтобы способы были эффективны, они должны: Давать вашему ребенку ощущение эмоциональной защищенности, выражать вашу заинтересованность к нему, позволять вербально и тактильно проявлять участие к ребенку, выражать уважение к уровню развития вашего ребенка, выражать отзывчивость к нуждам ребенка, выражать сопереживание чувствам ребенка. Тогда появится дисциплина, он сможет самоконтролировать в своем будущем то, что мы ему дадим. Чтобы способы были эффективны, они должны Служить для ребенка примером поведения Четко выражать ваши ожидания Давать ребенку понять ваши аргументы Помочь ребенку успешно справляться с задачами Способствовать развитию у ребенка независимого мышления Подразумевать обсуждение вопроса с ребенком
Продолжить чтение