Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ЛРС, содержащее сапонины Женьшеня настоящего корни Для количественной оценки БАС применяется метод прямой спектрофотометрии. Проводят определение суммы панаксозидов в пересчете на панаксозид Rg1 . Этапы: Получение извлечения (экстракция) Очистка извлечения Приготовление раствора испытуемого образца, раствора СО панаксозида Rg1 Измерение оптической плотности при длине волны 526 нм (раствор сравнения – этанол 96%) Расчет результатов, сравнение с данными НД

«ГИГАНТСКИЕ ЦВЕТЫ» «ЦВЕТОЧНАЯ ФЕЯ»

Месторасположение на сайте ФНС России информации о порядке применения ККТ (www.nalog.ru) Получение и проверка чека

План урока. 1. Общественно-политические движения 2. Политические партии а) отличие политических партий б) функции политических партий в) классификация политических партий г) партийная система Общественно- политические движения – это массовые, добровольные формирования, созданные по инициативе людей снизу. Политическая партия – это особая общественная организация (объединение), ставящая перед собой задачи овладеть политической властью в государстве или принять в ней участие через своих представителей в органах государственной власти и местного самоуправления.

Нарушение проводимости сердца и ритма - изменения нормальной очерёдности сокращений сердца вследствие расстройства функций автоматизма, возбудимости, проводимости и сократимости. Уровни нарушения:  1. сбой в функционирования синусового узла:  - учащение или замедление сердечного ритма (соответственно, тахикардии и брадикардии)  - синдром слабости синусового узла (когда эпизоды тахикардии сменяются брадикардией)  2. нарушение проводимости импульсов внутри предсердий, от предсердий к желудочкам или внутри желудочков (внутрипредсердные блокады, АВ-блокады и блокады ножек пучка Гиса)  3. возникновение в каком-либо участке миокарда очагов, способных вырабатывать импульсы к сокращению сердца, помимо синусового узла  4. наличие дополнительных пучков для проведения импульсов. 

15 октября – Всемирный день математики Первый Всемирный день математики состоялся 13 марта 2007 г. 287 000 студентов из 98 стран ответили на 38 904 275 вопросов. В последующие годы число студентов и стран-участниц неуклонно росло. В 2012 году 3P Learning запустила Всемирные образовательные игры. Более 5,9 миллиона студентов из 240 стран и территорий по всему миру зарегистрировались для участия, и Всемирный день математики стал самой большой достопримечательностью.  В 2013 году он проходил с 5 по 7 марта, и награды были вручены чемпионам в Сиднейском оперном театре.

Уверенность в себе — это понятие в психологии, описывающее эмоциональное состояние или устойчивое личностное качество, суть которого заключается в принятии своей индивидуальности, позитивной оценке своих способностей, навыков и прав. Уверенность — это способность позволять себе иметь определенные запросы, инициативность и смелость в социальных контактах. В одних и тех же ситуациях люди ведут себя по разному: одни люди ведут себя уверенно, другие- неуверенно. Уверенное поведение - человек старается с уважением относиться к собеседнику, не давая ему возможность навязать свою точку зрения. Он уверен в своей правоте. Такое поведение можно выразить формулой «Я равен тебе». Неуверенное поведение - человек чувствует себя виноватым, подчиняется чужому мнению, не может отстоять свою точку зрения. Формула такого поведения: «Я ниже тебя».

Исполнитель - ЧЕРЕПАШКА ЧАСТЬ 1

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ 1 Абсолютная монархия в Европе (XVI – XVIII вв.). 2 Юридическая природа абсолютной монархии. 3 Классический французский абсолютизм. 4 Правления королей Людовика XIII и Людовика XIV Бурбонов. 5 Реформы Ришелье и Кольбера. 6 Незавершенный английский абсолютизм: ослабление парламента при Тюдорах, ограниченный характер абсолютизма. 7 Тайный совет. 8 Звёздная палата и Высокая комиссия. 9 Церковная реформа Генриха VIII. 10 «Кровавое законодательство». 11 Княжеский германский абсолютизм. 12 Реформация и крестьянская война 1525 г. 13 Распад империи Карла V. 14 Утверждение локального абсолютизма. 15 Государственный строй Пруссии и Австрии. 16 Просвещённый абсолютизм. 17 Реформы Марии-Терезии и Иосифа II. Позднее средневековье - Период разложения феодальных отношений и зарождение капиталистического способа производства , XVI - середина XVII вв. Абсолютная монархия — разновидность монархической формы правления , близкой к диктатуре , при которой вся полнота государственной (законодательной, исполнительной, судебной, военной), а иногда и духовной (религиозной) власти находится в руках монарха. Политический режим абсолютной монархии связан с установлением контроля над всеми сферами жизни общества; при этом понятие «абсолютной» («неограниченной») монархии условно, поскольку возможности монарха ограничены размером и качеством бюрократического аппарата , амбициями церкви и талантом[1]. Абсолютная монархия в Европе (XVI – XVIII вв.).

Зачем проводится массовое социально-психологическое тестирование? Для построения научно обоснованной работы с детьми и родителями по снижению негативных явлений в подростково-молодежной среде, приобщения к наркотическим средствам и психотропным веществам. 20 основных вопросов и ответов о Единой методике социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) Журавлев Дмитрий Викторович Кто инициатор разработки единой методики? «Единая методика социально – психологического тестирования» (ЕМ СПТ) разработана в соответствии с поручением Государственного антинаркотического комитета. 20 основных вопросов и ответов о Единой методике социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) Журавлев Дмитрий Викторович

ПЛАН УРОКА Происхождение восточных славян и их расселение Хозяйство славян Быт и нравы восточных славян ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН Индоевропейцы Балтославяне

Здравствуй, дружок! Я- Лесовичок! Я- хозяин леса! Давай поговорим с тобой о жизни животных в лесу весной! Я люблю гулять по лесу, В лес хожу я каждый день, Все в лесу мне интересно: Каждый куст, и каждый пень Я- веселый старичок! Старичок Лесовичок! Давай поиграем в игру «Расскажи о животном!» Я покажу тебе картинки, а ты по этим картинкам расскажешь о лесных жителях! ( по этой карте рассказывает взрослый, она нужна в качестве примера Далее по каждой карте ребенок должен составить 3 простых предложения самостоятельно.)

Эпидермис Строение волосяного фоликула

ТЕПЛОВЫЕ ВИТРИНЫ предназначены для демонстрации и кратковременного хранения, поддержания в разогретом (от 30 до 90°) состоянии кондитерских и хлебобулочных изделий, готовых к употреблению: сэндвичей, пиццы, пирожков, хот-догов и прочих. ПО СВОЕМУ НАЗНАЧЕНИЮ И КОНСТРУКТИВНЫМ ОСОБЕННОСТЯМ ВСЕ ТЕПЛОВЫЕ ВИТРИНЫ ДЕЛЯТСЯ НА ТРИ ГРУППЫ:

3-4-е место среди всех причин летальности (после сердечно-сосудистых заболеваний, онкологических заболеваний) Более 200-300 тыс смертей в год в Европе Причина смерти 4.1% мужчин и 2.4% женщин в Европе Сотни тысяч инвалидов вследствие ХОБЛ ХОБЛ : незаметный убийца Определение ХОБЛ ХОБЛ – заболевание, которое можно предупредить и лечить; характеризуется не полностью обратимой бронхиальной обструкцией. Ограничение воздушного потока обычно прогрессирует и связано с абнормальным воспалительным ответом дыхательных путей на вредные частицы или газы, чаще всего связанные с курением. ХОБЛ связана не только с повреждением легких, но и с системными проявлениями Eur Respir J 2004; 23: 932–946

Особенности содержания и методика организации работы с детьми с нарушениями интеллекта Методы обучения: Словесные методы включают в себя инструкцию, рассказ, беседу, сообщение, описание события и т.п. Наглядные методы — наблюдение, обследование предметов и явлений окружающего мира (зрительно, тактильно, на слух), т.е. организация чувственного опыта ребенка. Практические методы представляют собой разные способы организации детской деятельности (постановка практических и познавательных задач, организация дидактических игр и др.). Принципы построения занятий: 1. Смена видов деятельности (на каждом году обучения своя специфика). 2. Повторяемость программного материала (главное условие: повторение одних и тех же заданий должно происходить в новых ситуациях и на новых предметах). 3. Формирование переноса полученных знаний, сведений, способа действий из одной ситуации в другую. 4. Игровая форма (помогает привлечь детей к занятиям, создать у них положительное эмоциональное отношение к заданию).

  Физическое здоровье—сокровище, которое дано каждому человеку. Крепкое здоровье—первый шаг к осуществлению вашей мечты.   «Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении, направленном на устранение болезни» Авиценн «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь» Гиппократ. «Спасательной силой в нашем мире является спорт—над ним по-прежнему реет флаг оптимизма, здесь соблюдают правила и уважают противника независимо от того, на чьей стороне победа. Джон Голсуорси. «Нужно сохранить крепость тела, чтобы сохранить крепость духа» Виктор Гюго «Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно» Лев Толстов  

Цель: рассмотреть формы, методы и приемы формирования художественно-эстетической культуры личности средствами синтеза искусств  в общеобразовательных организациях. Задачи: --Рассмотреть теоретические аспекты применения различных форм, методов и приемов формирования художественно-эстетической культуры личности средствами синтеза искусств при изучении в общеобразовательных организациях таких предметов как музыкальное и изобразительное искусство, мировая художественная культура; --Проанализировать сущность и применение различных форм формирования художественно-эстетической культуры личности средствами синтеза искусств в системе общеобразовательных организаций; --Выяснить, какие компетенции развиваются при применении различных методов формирования художественно-эстетической культуры личности средствами синтеза искусств в процессе обучения в системе общеобразовательных организаций; --Рассмотреть прикладные аспекты формирования художественно-эстетической культуры личности средствами синтеза искусств в процессе обучения в системе общеобразовательных организаций.

Вино Chateau Cos d'Estournel, Saint-Estephe AOC 2-er Grand Cru Classe, 2014 (Шато Кос д'Эстурнель, 2014) Вино Chateau Pontet-Canet, Pauillac AOC 5-me Grand Cru Classe, 2014 (Шато Понте-Кане, 2014) Аромат: Душистый аромат вина наполнен тонами специй, черного трюфеля, черной смородины, подлеска, сушеной земляники и смолы. Вкус: очень плотный, полный, богатый, четко обозначенный, с сильными и сладкими тонами ежевики, черной сливы, черники, шоколада, дуба, кедра и выжженной земли, а также строгими, крепкими, зрелыми танинами. Гастрономические сочетания:  говядина с грибами, телятина с овощами, дичь, а также сыры.  Аромат: Ароматический букет вина наполнен заманчивыми тонами спелых лесных фруктов, подчеркнутыми нюансами специй, ладана, фиалки и графита.  Вкус: Вкус вина плотный, богатый, довольно свежий, средний по насыщенности, с высоким уровнем кислотности, обильными нотами зрелых фруктов и ягод, таких как ежевика, слива и черная смородина, дополненными яркими анисовыми тонами. Послевкусие продолжительное и объемное.  Гастрономические сочетания: блюда из мяса, дичи и зрелые сыры.  Вино SET Art Russe Chateau la Grace Dieu des Prieurs 2014 AOC (Арт Рюсс Шато ля Грас Дьё де Приёр 2014) Аромат: Сложный букет с нотками ежевики, коры дуба, вишни и лакрицы. Вкус: Это насыщенное и зрелое вино демонстрирует хороший баланс с типичными для вин Сент-Эмильона бархатистыми танинами и ягодными тонами во вкусе, переходящими в благородные оттенки кожи и подлеска. Гастрономические сочетания: Классические блюда из дичи, красного мяса, традиционные выдержанные сыры. Также хорошо подходит к пасте. Вино Domaine Daniel Rion & Fils, Vosne-Romanee Premier Cru "Les Beaux Monts" AOC, 2017 (Домен Даниэль Рион и Фис, Вон-Романе Премье Крю "Ле Бо Мон", 2017)  Вино Chateau de Maligny, Chablis Grand Cru "Vaudesir" AOC, 2017 (Шато де Малиньи, Шабли Гран Крю "Водезир", 2017) Аромат: вино покоряет роскошным ароматом, в котором, подобно симфонии, сплелись ноты спелой вишни, клубники, фиалки и розы, дополненные минеральными, пряными и мягкими землистыми акцентами.  Вкус: Вино отличается насыщенным, сочным, гармоничным, сбалансированным вкусом с нотками свежих, спелых красных и темных вишен. Пряные и минеральные штрихи подчеркивают элегантность вкуса.  Гастрономические сочетания:   рагу, дичь, белое и красное мясо. Аромат: Пикантный аромат вина представляет собой гармоничное сочетание нот цедры цитрусовых, спелых фруктов, белых цветов, минералов и специй.  Вкус: Вино обладает свежим, гармоничным, изысканным вкусом с яркой кислотностью, нотами цитрусовых, минералов и спелых фруктов. Особенную пикантность придают легкие солоноватые штрихи. Послевкусие бодрящее и долгое. Гастрономические сочетания: Вино является чудесным аперитивом, оно составит прекрасную пару с белым мясом, рыбой, устрицами и другими морепродуктами. Вино также замечательно подойдет к голубому и козьему сыру.  Вино Gruner Veltliner Honivogl Smaragd Franz Hirtzberger 0,75l (Грюнер Вельтлинер Ханифогль Смарагд Франц Хирцбергер 0,75л) Аромат: Интенсивный с тонами спелой дыни, луговых трав и легкими табачными нотами. Вкус: Яркий с нюансами тропических фруктов. Долгое минеральное послевкусие. Потенциал развития вина — 50 лет. Гастрономические сочетания:  рыбные блюда, морепродукты, хорошие зрелые сыры. Также сочетается с бобовыми, дичью, домашней птицей.

Название презентации Тема: Вводный блок