Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Рыцари 6 класс - Презентация_
Рыцари 6 класс - Презентация_
Возникновение История появления рыцарей в Европе знает множество версий, однако большая часть исследователей сходятся в том, что основателями этого воинского движения были «русские». Кавычки здесь стоят потому, что это название имеет мало общего с сегодняшней Россией, хотя, несомненно, это племя тоже внесло свою лепту в нашу историю. Итак, племя, которое в Европе называли «русскими», в незапамятные времена обитало в Карелии, когда она еще не была частью материка. По утверждению дошедших до нас летописных источников, племя это представляло собой дружину, т.е. воинское объединение, где действовали строгие законы чести и верности. Вот вам и прототип рыцарского ордена. Когда в результате природного катаклизма остров оказался частью «большой земли», племя начало постигать новые территории, продвигаясь все дальше на запад. Кстати, те, кого в Европе называли русскими или русами, сегодня известны историкам как готы. Собственно, слово «рыцарь» происходит именно из их языка. Не требуется быть специалистом в лингвистике, чтобы установить явное сходство этого слова с готским «русар». Готы, буквально, ворвались в Европу на своих боевых конях, положив конец римскому владычеству и принеся с собой начало новой эпохи – средневековья, а вместе с ней началась и история рыцарства. Первоначально, искаженное слово готское «ритер» считали названием всех воинов, не зависимо от звания и рода войск. Лишь оценив преимущества конницы (благодаря тем же готам), европейские правители выделили всадников в отдельную привилегированную группу Оставив свою исконную территорию, готы, однако, не забыли особый «дружинный» кодекс, на котором строилась вся их воинская иерархия. Не собирались они и принимать обычаи европейских полков. Так, сохраняя собственные понятие о добродетели и чести, они превратились из конницы, выделилась рыцарская группа. Кстати, примерно тот же кодекс чести действовал в это время и на Руси. Только вместо рыцарей здесь были витязи (или дружинники). Идеалы христианства легко вписались в собственную систему ценностей, как рыцарей, так и витязей. До наших дней дошло предание о том, что после распятия тело Христа было перевезено в северные земли (т.е. предположительно, на территорию русов). Племя, проживавшее там, обязалось защищать и оберегать реликвию, образовав, тем самым, первый религиозно-воинский орден.
Продолжить чтение
Вязаные сумки
Вязаные сумки
Цели и задачи: 1.Освоить технологию творчества и сформировать знание и умение выполнять различные технологические операции; 2.Создать творческий проект «Вязаные сумки»; 3 Ознакомление с различными вязаными сумками; 4 Формирование представлений о национальной культуре, развитие нравственно эстетических чувств, ценностного отношения к национальным корням своего народа. Сумки, сумочки, ридикюли, рюкзачки, мешочки…. Женщины никогда не выходят из дому без них. Что бы там не лежало - кошелёк, пара косметических принадлежностей или учебные (рабочие) документы, - сумка, которую мы носим, является одним из наиболее важных аксессуаров к нашему гардеробу. В подростковом возрасте девочки начинают активно интересоваться модой. В это время важно иметь представление о хорошем вкусе и связанных с этим требований к выбору одежды и аксессуаров. Нельзя слепо следовать за модой, забывая об особенностях фигуры и наружности. Большое значение имеет выбор аксессуаров, которые дополняют костюм. Именно поэтому темой своего исследования я выбрала - сумку. Актуальность исследования
Продолжить чтение
Метеорологические наблюдения в г. Кяхта Выполнил: Баннов Иван Олегович, ученик 11«A» класса
Метеорологические наблюдения в г. Кяхта Выполнил: Баннов Иван Олегович, ученик 11«A» класса СОШ №1 МОУ « Кяхтинская средняя образ
Оглавление Введение: Метеорология как наука…………... 3-4 Краткие сведения из истории метеорологии… 5-7 Метеостанция в г. Троицкосавске….................. 8-9 Результаты исследований………………………. 9-10 Редкие природные явления…………………….. 11-12 Заключение……………………………………….. 13-14 Список литературы………………………………. 15 Приложение………………………………………. 16-27 Рецензия Цель исследования состоит в том, чтобы познакомиться с историей метеонаблюдений в г.Кяхта, методами физических исследований, которые при этом применяются, оценить результаты наблюдений. Из работы следует: 1. Развитие метеонаблюдений стало возможно после открытия ряда физических законов (газовых, термодинамики, гидростатики и т.д.), изобретения и применения физических приборов (барометра, термометра и т.д.). все они используются на метеостанции. 2. В 1876 году были проведены первые метеонаблюдения врачом Козихом Константином Петровичем, которые велись регулярно, результаты опубликовывались в трудах местного Географического общества. Метеостанция в 2005 году награждена Похвальной Грамотой секретариата Глобальной системы наблюдения за климатом, г. Женева, Швейцария. 3. Таблицы наблюдения за погодой не изменились за 100 лет. 4. Зарегистрированы редкие явления природы: серебристые облака, полярные сияния -11 - 12.02.2002 г. 5. а) Проведенные исследования температуры за апрель 2004 г. показали max 2 ГС (26,04), min- 13,8°С (1,04), средняя температура 3,4°С. б) Приведены исследования температур за июль и январь с 1996 г. по 2005 г. показали, что самый холодный январь 2001 г. (min - 40,9°С), самый теплый июль 1999 г (max 40,6°С). 6. В связи с вышеизложенным, работа Баннова Ивана Олеговича является законченной исследовательской работой, результаты которой можно использовать на уроках географии и физики, на классных часах Учитель физики СОШ №1 Г.Н.Потапова
Продолжить чтение
Система уроков по предмету технология «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
Система уроков по предмету технология «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» (Обслуживающий труд) в 7 классе К
Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Вязания крючком. (6 часов). Тема: Вязание узорного полотна крючком (2 ч.) Цель: формировать представления о выполнении различных видов петель. Задачи: Обучающая: научить выполнять различные петли, познакомить с алгоритмом чтения схем вязания. Воспитывающая: продолжить воспитывать аккуратность, дисциплинированность, усидчивость, художественный и эстетический вкусы. Развивающая: продолжить развивать моторику рук, мышление, воображение, память. Ход урока 1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.( 5 мин.) Цель: заинтересовать обучающихся в выполнении узорного полотна. 2. Актуализация и пробное учебное действие. (5 мин.) Цель: самостоятельно осуществить пробное учебное действие по выполнению различных видов петель. 3. Выявление причины затруднения и постановка проблемы. (5 мин.) Цель: восстановить выполнения операций и найти место затруднения. 4. Построение проекта выхода из затруднения. (5 мин.) Цель: построить последовательное выполнение технологических приёмов вязания различных петель.
Продолжить чтение
Презентация на тему "Участники гражданского процесса и их классификация по группам"
Презентация на тему "Участники гражданского процесса и их классификация по группам"
Введение 1.Общая характеристика гражданских процессуальных отношений и их субъектного состава 1.1.Понятие и признаки участников гражданских процессуальных отношений 1.2.Основания классификации участников гражданского процесса 2.Классификация участников гражданского процесса по группам 2.1. Первая группа - суды, как органы, осуществляющие правосудие в его различных формах 2.2. Вторая группа - лица, участвующие в деле 2.3. Третья группа - лица, привлекаемые к участию в деле для содействия в осуществлении правосудия Заключение Список литературы Участники гражданского процесса и их классификация по группам План Участниками или субъектами гражданских процессуальных правоотношений являются граждане и организации, обладающие правами юридического лица. Наряду с ними в гражданских процессуальных правоотношениях могут участвовать иностранные граждане и лица без гражданства, а также иностранные юридические лица. Субъекты гражданского процессуального права, реализуя принадлежащие им процессуальные права и обязанности, становятся участниками соответствующих гражданских процессуальных отношений. Участники гражданского процесса и их классификация по группам 1.1.Понятие и признаки участников гражданских процессуальных отношений
Продолжить чтение
Использование Интернет-ресурсов при подготовке учащихся к сдаче ГИА по обществознанию Учитель истории и обществознания Гимнази
Использование Интернет-ресурсов при подготовке учащихся к сдаче ГИА по обществознанию Учитель истории и обществознания Гимнази
Интернет-ресурсы – это информация, расположенная на компьютерной сети и представляющая собой информационные объекты, существующие в виде логически завершенных записей или файлов. Существуют 2 категории файлов: первая – это исполняемые программы, вторая – файлы, содержащие данные всевозможных типов (текст, графику, аудио и видео). Таким образом, информационные ресурсы Интернет – это вся совокупность информационных технологий и баз данных, доступных при помощи этих технологий и существующих в режиме постоянного обновления. Виды ресурсов электронная почта; система телекоммуникаций Usenet; система файловых архивов; базы данных WWW; базы данных (Gopher); базы данных (WAIS); информационные ресурсы (LISTSERV); справочная служба; поисковые машины и др.
Продолжить чтение
Польза животных для человека 2011
Польза животных для человека 2011
Из истории Животные каждый раз играли немаловажную роль в жизни человека. Их насчитывается примерно 2 миллиона вида. Пока с древних времен человек приручает животных, использует во большинства сферах трудовой деятельности и искусства. Одомашненных видов животных насчитывается единицы. В последнее время ученые все больше склоняются к верности утверждения о том, что есть польза домашних животных людям. Недаром, к примеру, в Древней Греции и Египте кошки и собаки лечили многие болезни, да и Гиппократ признал пользу верховой езды. Уже научно доказано, что общение с домашними животными благоприятно сказывается на здоровье: понижается артериальное давление, снимается состояние тревоги, депрессия. Помогает разгрузиться в поведенческом и эмоциональном плане. О пользе пчел Еще в древности люди заметили, что охотники за диким медом и пчеловоды не страдают ревматизмом и обладают отменным здоровьем. И это оттого, что их часто жалят пчелы. Пчелиный яд оказался лечебным средством. Сейчас с помощью особых приспособлений научились искусственно отбирать у пчел яд. Из него готовят лекарства, применяют их для лечения простудных, сердечных и нервных болезней. Но и это еще не все. Очень полезны и такие продукты медоносной пчелы, как пчелиный клей — прополис, цветочная пыльца, которую они собирают с растений. Прополисом пчелы покрывают стенки своего жилища, заклеивают все щели, через которые могут проникнуть к ним враги, полируют соты. Пчелиный клей обладает сильным свойством убивать вредные микроорганизмы. Если бабочка или мышь проникнут в жилище пчел и насекомые их убьют или покроют прополисом, то они даже не будут разлагаться. Прополис поэтому стали использовать в медицине и ветеринарии при лечении долго не заживающих ран и язв, туберкулеза легких. Помогает он при ожогах, обмораживании.
Продолжить чтение
МОУ « Южно - Российский лицей казачества и народов Кавказа». 3-я – открытая научно-исследовательская
МОУ « Южно - Российский лицей казачества и народов Кавказа». 3-я – открытая научно-исследовательская
Цель работы. Исследовать историю появления казачьих головных уборов; доказать влияние на внешний вид головного убора культурных и хозяйственных связей с другими народами; выявить нравы и традиции казаков, выраженные в действиях с головными уборами. Задачи. Изучить исследовательские труды и отдельные публикации, осветить изученный материал, выделить тему головных уборов из темы одежды. Объект исследования : головные уборы казаков Методы исследования : - набор и систематизация информации; - аналитический метод: сравнительный анализ на примерах традиционных головных уборов донской и терской казачек, кубанской и терской казачек; – анализ материала по теме в различной литературе и в сети Интернет. Глава I. Общие сведения об исследовании темы «Головные уборы казаков и история их возникновения» .
Продолжить чтение