Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы»,- писал Н.М.Карамзин. Мать ни в коей мере не может заменить отца, роль которого в воспитании уникальна, о чём всё чаще говорят учёные. Проблема возрождения отцовского авторитета и его ответственности за семью – актуальна. К сожалению, литература по воспитанию прежде всего взывает к материнскому сердцу. И художественная литература – это в первую очередь гимн матери. В наших специальных методических изданиях также нет статей и рекомендаций, которые помогли бы учителю организовать работу над данной проблемой.

Класс Двудольные Семейство крестоцветные Ч4 Л4 Т4+2П1 плод - стручок, стручочек

Если вы умеете проектировать работу коллектива, организовывать выполнение намеченного, стимулировать людей на творческую, добросовестную работу, контролировать процесс и анализировать результаты – значит Вы владеете умением управлять. М.Поташник Пункты инициативы «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

Цели: развитие логического мышления формируя умения и навыки решения систем и совокупностей неравенств, выполняя равносильные переходы; развитие умения кратко отвечать на вопрос и ставить его; развитие учебно-коммуникативных умений при работе в группе (слушать, аргументировать, доходчиво объяснять); развитие умений работать во времени; развитие навыков самостоятельной деятельности и самоконтроля. Определение Таким образом, два неравенства являются равносильными на множестве Х, если множества решений этих неравенств совпадают. Два неравенства f₁(х)>g₁(х) и f₂(х)

Иксодовые клещи (680 видов): размером около 2 мм, относятся к паукообразным. Питаются кровью только самки насекомых. Эпидемиологическое значение имеют только два вида: Ixodes Persulcatus (таежный клещ) в азиатской и в ряде районов европейской части, Ixodes Ricinus (европейский лесной клещ) - в европейской части.

Освоение Приамурья первыми землепроходцами начиналось с сев. территорий края. В 1639 отряд казаков во главе с Иваном Москвитиным вышел к берегам Охотского (Дамского) моря. В устье р. Ульи возникло первое поселение русских людей. В 1647 казачий десятник Семен Шелковник поставил в устье р. Охоты зимовье, а через год там уже стоял острог. Невельской Муравьёв

Цель работы школы-лаборатории: отработка инновационных моделей организации образовательно-воспитательного процесса в условиях сельской профильной школы, обобщение и распространение опыта, полученного в результате инновационной деятельности.   Задачи: создание благоприятных психолого-педагогических условий для разностороннего развития, самореализации и самосовершенствования личности обучающихся; отработка структуры образовательного процесса в профильных классах и профильных группах; создание и апробация нетрадиционных образовательных программ, учебных планов, учебных пособий, технологий и механизмов их реализации в соответствии с запросами обучающихся; описание, обобщение, распространение инновационных методик, технологий в процессе реализации профильного обучения; обеспечение доступа педагогической общественности к ресурсам школы-лаборатории. Направления деятельности школы-лаборатории Направления деятельности Отработка инновационных моделей организации образовательного процесса Проведение мониторинговых исследований Информационно-аналитическое сопровождение Методическое сопровождение инновационной деятельности

«Шоколад детям кушать вредно!» «Шоколад полезен!» Так кто же прав? Вреден или полезен шоколад для организма?

Штукатур - маляр Когда краски положены верно, хочется верить, что они будут радовать долго нас. Вот здесь начинается профессия – ШТУКАТУР – МАЛЯР! ШТУКАТУР- МАЛЯР- ЧЕЛОВЕК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Объект – планируемые результаты Задачи: поддержать единство всей системы образования; обеспечить преемственность в системе непрерывного образования Функции: ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов; обеспечение эффективной обратной связи Цель - оценка образовательных достижений и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров Подходы к оценке достижения планируемых результатов: комплексный уровневый Оценка достижения планируемых результатов: оценка личностных результатов оценка метапредметных результатов оценка предметных результатов Оценка личностных результатов 1. Самоопределение 2. Смыслообразование 3. Морально-этическая ориентация

В роще вырос можжевельник, И в тени его ветвей Появился муравейник, Поселился муравей. Он из дома спозаранку Выбегает с веником, Подметает всю полянку Перед муравейником. Замечает все соринки, Начищает все травинки, Каждый кустик, каждый пень, Каждый месяц, каждый день. А однажды муравьишка Подметал дорожку. Вдруг упала с ели шишка, Отдавила ножку.

Цели урока: дать представление об основных правах человека через призму русских народных сказок; обобщить, повторить знания по теме «Русские народные сказки»; развивать умение анализировать произведение, обобщать и делать выводы по теме; воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.

Введение Цель работы: Исследовать взаимоотношения человека с собакой. Выяснить, является ли собака другом человека. Задачи: Изучить литературу по теме проекта. Подготовить и провести исследование по проблеме. Подготовить презентационные материалы по проекту. Собака- верный друг человека

. . По преданию, первое пасхальное яйцо святая Мария Магдалина преподнесла римскому императору Тиберию. Вскоре по вознесению Христа Спасителя на небо Мария Магдалина явилась для Евангельской проповеди в Рим. В те времена было принято, приходя к императору, подносить ему подарки. Состоятельные приносили драгоценности, а бедные люди то, что могли. Поэтому Мария Магдалина, не имевшая ничего, кроме веры в Иисуса, протянула императору Тиберию куриное яйцо с возгласом: "Христос Воскресе!"  Император, усомнившись в сказанном, заметил, что никто не может воскреснуть из мертвых и в это так же трудно поверить, как в то, что белое яйцо может стать красным. Тиберий не успел договорить эти слова, как яйцо стало превращаться из белого в ярко-красное, подтверждая её благую весть.

Какой из графиков, изображенных на рисунках, задает функцию у=f(х). Почему? 1 2 3 4 х х х х у у у у Продолжите предложение: Говорят, что задана функция у=f(х) с областью определения Х, если даны множество Х и правило f… Независимая переменная х называется… Зависимая переменная у называется… Способы задания функции…

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Как много она значит для детского сердца ,с каким нетерпением ждут дети встречи со сказкой! * Система театрального образования предполагает изучение и погружение в разделы актёрского мастерства: сценическая речь, пластика, основы сцены, движения .Всё это специальные навыки и умения, которые в игровой форме осваиваются детьми. * В игре осуществляется познавательное развитие детей так как, игровая деятельность способствует расширению и углублению представлений об окружающей действительности. *Совершенствуется внимание, память, мышление, воображение. * Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, темп, звукопроизношение, навык связной речи. Цель: Развитие творческих способностей дошкольников средствами театрального искусства.

Температура воздуха Цели урока Продолжите одну из фраз: мне интересно узнать… я ставлю цель изучить… хочу разобраться… я хочу понять… я хочу научиться … для меня сегодня на уроке очень важно узнать...

Объект исследования - литературные произведения, относящиеся к жанру фэнтези. Цель работы - познакомиться с имеющимися жанрами произведений относящихся к фэнтези, - выяснить какова степень проявляемого интереса к данным произведениям людей в современном мире, - определить как произведения данного жанра влияют на познавательный интерес учеников начальной школы. Результаты работы и выводы – изучение итогов опроса людей разного поколения показало, что неоспоримой пользой от увлечения фэнтези является прежде всего развитие творческого воображения. Область практического использования результатов - Создание сборника заданий по общеобразовательным предметам на тему фэнтези для учеников начальной школы. Что такое фэнтези? Фэнтези (от англ. fantasy - «фантазия») – вид фантастической литературы, с мифологическими и сказочными мотивами. В современном виде он сформировался в начале XX века.

«Царице моя преблагая, надеждо моя Богородице, приятелице сирых и странных предстательнице, скорбящих радосте, обидимых покровительнице! Зриши мою беду, зриши мою скорбь,помози мне яко немощну, окорми мя яко странна. Обиду мою веси, разреши ту яко волиши: яко не имам иные помощи разве тебе, не иные предстательства, не Благия утешительныцы, токмо Тебя о Богомати, яко да сохраниши мя и покрыеши во веки веков. Аминь» НИКОЛАЙ МИРЛИКИЙСКИЙ ЧУДОТВОРЕЦ является святым особо любимым православными и, в особенности, русскими людьми. В различных житейских бедствиях и в опасностях пути он - скорый помощник. Родился он в Малой Азии в конце 3-го столетия.

Ответьте на вопросы. Что такое коммуникационная система? Какова ее главная задача. Что такое транспортная система? Какие показатели характеризуют работу транспорта? Почему различна роль отдельных видов транспорта в перевозках грузов, в грузообороте? В чем преимущество железных дорог перед другими видами транспорта? В чем заключаются основные недостатки сложившейся географии железных дорог? Какие перевозки и почему в основном осуществляет автомобильный транспорт? Каковы основные пути cовершенствования автомобильного транспорта в России?

Чьи портреты вы видите? В конце урока попробуйте определить их отношение друг к другу Кто эти люди? Чем они связаны между собой, или, наоборот, разъединены? Подготовь ответ к концу урока. В чем выражалась власть патриарха в России XVIIвека? Как относились русские к представителям других религий? Ответить на эти вопросы можно, прочитав текст учебника на стр. 60-61.

«Стихотворения в прозе» выступают в виде простого «собранья пестрых глав» (Пушкин) и имеют характерные признаки: небольшой объем; членение на мелкие абзацы, подобные строфам; повышенная эмоциональность стиля; обычно бессюжетная композиция ; общая установка на выражение субъективного впечатления; наличие лирического героя.

Актуальность проблемы. В 2011г Бурятия отмечает 350-летие добровольного вхождения Бурятии в состав России. За годы своего существования Бурятия подарила немало талантливых сынов и дочерей, прославивших Россию. Выдающийся вклад в развитие и процветание Бурятии вложили и деятели культуры и искусства, литературы. Поэты и писатели, публицисты, просветители в своих произведениях неизменно прославляли Отечество, писали о жизни, быте, культуре своего родного края. В творчестве выдающихся мастеров звучат мотивы дружбы и единства народов, мирного существования народов, звучат темы Родины и родного очага. В ряду деятелей культуры особое место занимает народный поэт села Эрхирик Владимир Ранзаев. Анализ основных тем и мотивов творчества самобытного поэта представляют исследовательский интерес. Предметом исследования являются стихотворения В Ранзаева. Мы ставим своей целью определить основные темы и мотивы лирики поэта. В связи с этим нами выдвигаются задачи: 1. познакомить с личностью Владимира Цыбыловича Ранзаева; 2. произвести тематический и идейный анализ стихотворений из поэтических сборников «Судьбой доверено мне…», «Желаю счастья вам!»; 3. выявить степень популярности поэта среди учащихся Эрхирикской школы; 4. популяризировать стихи самобытного поэта через средства школьной информации – школьной газеты «Ин.сайт» Ранзаев Владимир Цыбылович Ранзаев Владимир Цыбылович, автор двух поэтических сборников «Судьбой доверено мне…», «Желаю счастья вам!» - заслуженный инженер-строитель Республики Бурятия. Член Союза журналистов Российской Федерации.

Тьютор (от англ. tutor) -домашний учитель, репетитор, наставник, опекун Задача тьютора – сопровождение профессионального развития педагогов ТЬЮТОР в отличие от учителя, знающего конечную точку пути, от педагога, знающего путь и ведущего по нему, - это тот, кто знает «как искать путь». Предмет его заботы – процесс «формирования знания о способе образования».