Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Дата основания школы-1959 год Социальный состав родителей характеризуется крайним разнообразием и имеет тенденцию к постоянному изменению. Несмотря на рост количества обеспеченных семей, значительная масса относится к среднеобеспеченным и малообеспеченным. Данный социальный состав свидетельствует о необходимости ориентации, в первую очередь, на модель массовой школы с разноуровневыми и вариативными программами. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования: 1 ступень – начальное общее образование (1-4 классы); 2 ступень – основное общее образование (5-9 классы). 3 ступень- среднее (полное) общее образование Сопровождение образовательного процесса осуществляется совместным психолого-медико-педагогическим консилиумом. Школа является центром культурно-досуговой деятельности детей района: В микрорайоне школы находится детский приют. Научно-образовательный центр «Диагностика. Коррекция. Развитие» по психофизиологическому сопровождению обучающихся в муниципальной системе образования.

Цель Повышение уровня информированности в области профессионального определения участников учебно-воспитательного процесса. Задачи кабинета профессиональной ориентации Самораскрытие индивидуальных особенностей и предрасположенности личностных способностей в профессиональной сфере . Формирование представлений о профессиях у подростков и их родителей. Информационно-просветительская деятельность участников учебно-воспитательного процесса в области профессионального определения и профильной подготовки в школе. Предоставление индивидуальных и групповых профконсультаций как учащимся, так и их родителям.

Концепция развития гимназии Сохранение контингента учащихся гимназии Интересы учащихся Преемственность между школой и ВУЗом Социальный заказ родителей Запросы общества, рынок труда Необходимость введения профильного обучения ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: разработки и внедрения высокотехнологичных программ и курсов предпрофильного и профильного обучения; психолого-педагогического сопровождения профильного самоопределения учащихся; системного управления нововведением в образовательном процессе. введение в структуру, содержание и организацию образовательного процесса гимназии профильного обучения на старшей ступени общего образования и создание оптимальных условий для развития склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению учащихся за счет:

Предложение по аренде залов В Развлекательном Комплексе «Премьер» Вы сможете организовать и провести: учебный семинар – тренинг – конференцию - мастер-класс А так же: любое командообразующее и развлекательное мероприятие на территории нашего комплекса. Преимущества работы с нами: Комплексный подход, включая профессиональную организацию питания и дополнительных сервисов Использование фитнес-залов в рамках проведения мероприятия Паркинг на территории комплекса Гибкая система скидок, индивидуальный подход В Вашем распоряжении: Конференц-зал 72 кв.м., вместимость до 60 чел. (оснащен всем необходимым современным оборудованием) Развлекательно-Ресторанный комплекс 700кв.м. Фитнес-залы от 100кв.м. до 600кв.м. (оснащены фитнес-оборудованием) Аквапарк с бассейнами, аттракционами, групповыми занятиями Теннисные корты Конференц-зал 72 кв.м., вместимость до 60 чел Режим работы с 8.00 до 22.00ч Стоимость аренды: 1300 руб./час* В наличии: LCD-проектор с экраном - 2700 руб. микрофон (провод) - 300 руб. радиомикрофон - 600 руб. Прилегающая площадь для размещения выставочных стендов Организация кофе паузы «Конференц - пакет» - 10 часов за 10000 руб. *В стоимость аренды зала включено стандартное оборудование: (флипчарт, экран)

Результаты проведения Государственной итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ в мае-июне 2011 года Результаты ЕГЭ-2011 по предметам по г. Сочи

http://www.ege.edu.ru/ ЕГЭ в субъектах Российской Федерации © 2001-2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Информационно-технологическая поддержка и администрирование: ФГУ ГНИИ ИТТ “Информика” При использовании материалов портала ЕГЭ на внешних Интернет-ресурсах ссылка на первоисточник обязательна на главную Основные сведения о ЕГЭ Правила и процедура проведения ЕГЭ Олимпиады и ЕГЭ Участники с ограниченными возможностями здоровья Демонстрационные варианты ЕГЭ Нормативные правовые документы Вопрос-ответ

СВАДЬБА… Свадьба - это самое красивое и волнующее событие в жизни человека. Светлые, счастливые, чудесные мгновения этого удивительного события остаются на всю жизнь. Мы поможем Вам сохранить яркие моменты. Наши услуги: • Организация и проведение Вашего события • Подбор места проведения мероприятия (рестораны, кафе, теплоходы, пароходы, гостиничные комплексы, загородные пансионаты…) • Составление развлекательной программы. Индивидуальный сценарий. Ведущий диджей музыканты • Стилистическое оформление. Флористическое оформление (украшение живыми цветами, подарочные букеты и корзины), бабочки. Украшение шарами. Мастер-Классы Каждый – это ларец драгоценных камней, скрытых талантов и кладезь возможностей. «Ты это можешь!» Предлагаем Вашему вниманию более 60-ти видов Мастер-Классов!!!

Общие сведения. 1.1. ФИО Черкашина Вера Вячеславовна 1.2. Пол женский 1.3. Дата рождения 06.02.1970 1.4.Образование, учебное заведение, год высшее (учитель физики и информатики с правом преподавания математики), Воронежский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт, 1992 1.5. Квалификационная категория высшая 1.6 Место работы МОУ «Никольская СОШ» 1.7. Предмет информатика и ИКТ 1.8. Учебная нагрузка (классы) 23(3-11) 1.9. Педагогический стаж 18 лет Разработаны и проведены серии открытых интегрированных уроков: информатика + математика Площадь криволинейной трапеции. Численные методы (11 класс) Конференция «Число π» (11 класс) Преобразование графиков функций. Стандартные функции языка Паскаль (10 класс) Тригонометрические функции и графические возможности Visual Basic (10 класс) Графический метод решения уравнений и систем (9 класс) Системы счисления (9 класс) информатика + биология Обобщающий урок по теме «Наследственность и изменчивость», «Законы Менделя», 11класс информатика + география +химия Химическая промышленность России. 9 кл. Разработаны и проведены серии открытых уроков по моделированию и проектной деятельности: Защита моделей. Урок по разделу «Моделирование и формализация», 10 класс (профиль физико –математический) Защита проекта в POWER POINT. Урок по разделу «Редактор электронных презентаций Power Point», 10 класс (профиль технологический) Фестиваль творческих проектов. Итоговый урок, 8 класс. Обобщающий урок «Поколение Next» (2 часа), 11 класс Решение задач с использованием алгебры логики, 9 класс

В логике совершенствования лицейской образовательной программы предпринимаются усилия по созданию в лицее воспитательного пространства, опирающегося на потенциалы ученического самоуправления, благоприятного для становления способности лицеистов к самоопределению в социокультурных ценностях. В связи с этим обеспечена реализация следующих компонентов воспитания лицеистов: Развитие ученического самоуправления. Художественно-эстетическое творчество как встреча с культурными ценностями человечества. Учебно-исследовательская деятельность как приобщение к ценностям научного познания мира. Технологическое творчество как ситуация включения в компетентностное освоение целостного опыта решения прикладных проблем. Туристско-краеведческое творчество как средство самоидентификации в региональной культуре. Физкультурно-спортивное творчество как погружение в ценности физической культуры и спорта. В лицее работает 58 кружков, клубов, секций. Самыми популярными у учащихся являются спортивные секции, а также: Газета «Лицейские будни» http://www.lyceum8.ru/1/lic_budni.htm, Детско-юношеский театр «Мой Парнас» http://www.lyceum8.ru/1/theatr.htm, Музыкальный театр «Дилижанс» http://www.lyceum8.ru/1/muz_teatr.htm, Клуб «Лествица» http://www.lyceum8.ru/1/lestvica.htm, Радио «Голос лицея» http://www.lyceum8.ru/1/radio.htm, Танцевальный коллектив «Экстрим» http://www.lyceum8.ru/1/extrim.htm, Бард-клуб http://www.lyceum8.ru/1/bard.htm. С целью знакомства с классической музыкой, культурой, историей края все учащиеся лицея посещают концерты Симфонического оркестра в ЦКЗ, уроки культуры, проводимые областной филармонией, театры города, участвуют в походах и экскурсиях.

Болдырева Валентина Ивановна – мастер производственного обучения по профессии «Продавец, контролёр-кассир» Педагогический стаж мастера более 20 лет. Валентина Ивановна творческий , профессионально и методически грамотный педагог. К своим ученикам относится с большим уважением и любовью. Ученики это понимают, ценят и отвечают ей тем же. Ученики её групп показывают самые высокие результаты в училище по итогам поэтапной аттестации и выпускных экзаменов. Высокая заинтересованности мастера в результатах обучения своих учеников позволяет ей сплотить их вокруг себя, сотворить коллектив единомышленников и организовать их на участие во всех общеучилищных мероприятиях. Опытом своей работы Валентина Ивановна делится с коллегами, выступая на педсоветах, совещаниях, семинарах. Тихомирова Мария Николаевна- мастер производственного обучения по профессии «Оператор швейного оборудования» Мария Николаевна бывшая выпускница училища. Мастером п/о работает с 1995 года. Имеет 2-ю квалификационную категорию. Учит учащихся не только быстро и качественно шить программные изделия, но и подходить к своей работе творчески, шить красиво. Ежегодно учащиеся её групп принимают участвуют в областных мероприятиях: «Текстильный салон», «Ивановское образование», декоративно-прикладного творчества, конкурсах рабочего мастерства. И их работы, как правило, не остаются без внимания и одобрения членов жюри и публики. Учащиеся Марии Николаевны изготавливают разнообразный ассортимент швейных изделий: детская одежда, рабочая одежда, столовое и постельное белье. Красота своими руками

Праздники и памятные дни России — официально установленные в России праздничные дни, профессиональные праздники, памятные дни, памятные даты и дни воинской славы (победные дни) России. Официально установленные праздничные дни, которые объявлены дополнительными выходными днями: 1 января — Новый год 1 — 5 января — Новогодние каникулы 7 января — Рождество Христово (Православное Рождество) 23 февраля — День защитника Отечества 8 марта — Международный женский день 1 мая — Праздник весны и труда 9 мая — День Победы 12 июня — День России 4 ноября — День народного единства

Общая хронология 2009, август — принято решение о введении ОРКСЭ (с 2012 г. — по всей стране); 2010, весна — старт апробации ОРКСЭ в 19 регионах. Обращаю внимание на сжатые сроки! 2010, осень — в апробации 21 регион; 2011, осень — завершение апробации; 2012, осень — ОРКСЭ во всех регионах РФ в штатном режиме. Проблемы, решённые введением ОРКСЭ 1. Проблема «Основ православной культуры» Курс ОПК (в различных вариациях и под разными названиями) существовал как факультатив или даже как часть регионального компонента в российских регионах давно. Необходимость повышения его статуса не снималась с повестки дня много лет, и РПЦ и православная общественность были очень настойчивы. Однако инициативы по его введению по России в целом в качестве обязательного курса наталкивались на серьёзную отрицательную реакцию как широкой, так и профессиональной общественности, порождая в свою очередь ряд проблем:

Содержание учебно-методического комплекса Нормативный блок Методический блок Методологические документы Учебно-программная и планирующая документация Средства обучения Средства контроля Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности, профессии. Локальные акты, стандарты, нормативные требования, критерии. Рабочий учебный план. Рабочая программа учебной дисциплины, профессионального модуля. Планы занятий учебных дисциплин, МДК ПМ (теоретических, практических, лабораторных). Планы занятий учебной практики. Для педагога: методические рекомендации по целеполаганию, планированию учебно-воспитательного процесса, выбору методов, разработке средств обучения и контроля; учебно-методическое обеспечение; учебно-техническая документация; учебно-материальное оснащение. Для студентов: учебные пособия; указания по выполнению практических, лабораторных, курсовых и дипломных работ; инструкционно-технологические карты; материалы для участия в ролевых и деловых играх; учебно-материальное оснащение рабочих мест. вопросники для проведения фронтального опроса, организации бесед; тесты; сборники упражнений; задачники; тексты диктантов; карточки-задания для индивидуального опроса; вопросы для подготовки рефератов, докладов, заданий для проведения контрольных работ, зачетов; экзаменационные билеты; перечни выпускных практических квалификационных, письменных экзаменационных, дипломных и курсовых работ, индивидуальных творческих заданий. это основная форма организации учебного процесса, оно имеет целостную структуру, постановку четких целей и задач Учебное занятие –

Структура готовности управленческих и педагогических кадров к реализации ФГОС на концептуальном уровне (понимание педагогами сущности новых задач, содержания ФГОС и его результатов); на мотивационно-ценностном уровне (принятие идеологии ФГОС, формирование психологической готовности к его реализации); на технологическом уровне (овладение педагогами технологиями реализации системно-деятельностного подхода по проектированию учебно-воспитательного процесса). Нормативные документы Закон «Об образовании»; Фундаментальное ядро содержания общего образования; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся (ДНРиВ) Изучение, собеседование, круглые столы, анкетирование.

Основополагающий вопрос: «Влияют ли привычки на наше здоровье, на нашу жизнь?» Вопрос учебной темы: Каким образом курение влияет на здоровье человека? Учебные предметы: биология, физическая культура, ОЗОЖ, русский язык,ОБЖ. Участники: учащиеся 9-х классов. Дидактические цели проекта: формирование самостоятельной, познавательной деятельности, логического мышления, приобретение навыков работы с большим объёмом информации, умение увидеть проблему и наметить пути её решения. Методические задачи: освоить представление об изменениях в жизни человека, который ведёт не здоровый образ жизни, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.

«Вредные привычки» – это распространённые действия, которые люди повторяют вновь и вновь, несмотря на то, что они не полезны и даже вредны. Меню презентации Алкоголизм Курение Наркомания Неправильное питание Анаболики Здоровый образ жизни Анкетирование

Возьми три яблока и пяток яиц. Теперь три яблоки на мелкой терке. Взбей белки от яиц с одним стаканом сахара. Удвой свои силы, смешай ингредиенты и перелей в двухсотграммовые бокалы для коктейлей. 5. Пятерка за кулинарное мастерство тебе обеспечена! Возьми три яблока и пяток яиц. Теперь три яблоки на мелкой терке. Взбей белки от яиц с одним стаканом сахара. Удвой свои силы, смешай ингредиенты и перелей в двухсотграммовые бокалы для коктейлей. 5. Пятерка за кулинарное мастерство тебе обеспечена! Слагаемые здоровья Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья на 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, на 20% - от действия окружающей среды, на 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% зависят от самого человека, от образа жизни, который он ведет. Каковы группы числительных по составу? Сто Двадцать Пятьдесят

Объединение в группы Цель Проблема Результат Успех Социальные компетентности (по И.А. Зимней) Компетентость здоровьесбережения: знание и соблюдение норм здорового образа жизни, знание опасности курения, алкоголизма, наркомании, СПИДа; знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода; физическая культура человека, свобода и ответственность выбора образа жизни. Опыт и готовность реализации этих знаний в жизнедеятельности, принятие здоровьесбережения как ценности, регулирование психосоматического и эмоционального проявления состояния здоровья.

Существует много способов лечения этой болезни. Самые популярные - быстрые, например, кодирование. Но, как любую хроническую болезнь, алкоголизм нельзя вылечить за один день. Психология лишь даёт ответ, почему человек запил. Вылечить таким образом болезнь нельзя. Нужно сначала восстановить организм. А на это нужно по меньшей мере год. То же можно сказать и об ампулах, вшиваемых под кожу. Они только заставляют человека перестать пить, но организм в это время разрушается ещё быстрее. Существует много способов лечения этой болезни. Самые популярные - быстрые, например, кодирование. Но, как любую хроническую болезнь, алкоголизм нельзя вылечить за один день. Психология лишь даёт ответ, почему человек запил. Вылечить таким образом болезнь нельзя. Нужно сначала восстановить организм. А на это нужно по меньшей мере год. То же можно сказать и об ампулах, вшиваемых под кожу. Они только заставляют человека перестать пить, но организм в это время разрушается ещё быстрее. Алкоголизм - Это тяжёлая молекулярная болезнь. Спирт, попадающий в организм, превращается в очень токсичный продукт - ацетальдегид-А. Утренний перегар - это и есть запах ацетальдегида. В человеческом организме уже содержится небольшое количество этого вещества: без него клетка не может усваивать кислород. После первых ста граммов содержание А немного повышается. Клетке хорошо и легко дышится - наступает короткая стадия эйфории. После повторной дозы А повышается. Клетка начинает терять контроль, нам становится некомфортно. А после очередного стакана наступает наркоз, человек просто отключается. Алкоголизм - Это тяжёлая молекулярная болезнь. Спирт, попадающий в организм, превращается в очень токсичный продукт - ацетальдегид-А. Утренний перегар - это и есть запах ацетальдегида. В человеческом организме уже содержится небольшое количество этого вещества: без него клетка не может усваивать кислород. После первых ста граммов содержание А немного повышается. Клетке хорошо и легко дышится - наступает короткая стадия эйфории. После повторной дозы А повышается. Клетка начинает терять контроль, нам становится некомфортно. А после очередного стакана наступает наркоз, человек просто отключается.

Аннотация Наш проект направлен на то, чтобы показать, одну из составляющих долголетия – здоровый образ жизни. В настоящее время с увеличение ритма жизни увеличивается и число заболеваний и вредных привычек, которые наносят непоправимый вред на жизнедеятельность всего организма. Здоровье детей из года в год ухудшается, особенно это касается учащихся с нарушением интеллекта, и одной из причин такого положения является их низкая культура (да и взрослых) к самому себе, своему состоянию, другими словами, к своему здоровью. Цель проекта: формирование представления о здоровом образе жизни. Особенности данного проекта – его долгосрочность. Задания выполняются постепенно. Проект можно использовать с 5 по 9 класс. Например, тему «Закаливание», которая изучается в специальной (коррекционной) школе VIII вида в 9 классе. На данный момент мы приводим план проведения занятий в 9 классе. Наш проект затрагивает следующие предметы: естествознание, социально бытовую ориентировку (СБО), информатику, литературу, русский язык, математику, физическую культуру. В проекте задействованы учителя по этим дисциплинам.

Цели и задачи. Цели 1.Ознакомиться с основными видами загрязнения в МСР и их последствиями для человека и окружающей среды. 2.Сформировать межпредметные умения и навыки. 3.Научиться работать с различными источниками информации. 4.Провести социологический опрос по школе №853. Задачи 1.Внедрить проект в программу по географии и экологии как дополнительный материал по МСР. 2.Поместить данный проект на школьный интернет-сайт. 3.Содействовать агитации учащихся за здоровый образ жизни.

Цель проекта: Изучить строение и функции органов кровообращения Рассмотреть строение кровеносной системы. Показать связь строения и функции органов кровеносной системы. Сформировать правила здорового образа жизни. Обоснование выбранной темы. Кровь является связующим звеном систем органов Сердце – это «двигатель» жизни Здоровое сердце через здоровый образ жизни.

21 век – век коммуникации, интернета, новейших технологий. Но, пожалуй, одной из самых  серьёзных  проблем нашего века является одиночество и неумение строить добрые, здоровые отношения во всех сферах нашей жизни: в семье, на работе, на отдыхе, просто в быту с соседями и людьми, окружающими нас в большом мире. Как же эффективно взаимодействовать? Основополагающий вопрос КОММУНИКАЦИИ В ОРГАНИЗАЦИИ общение персонал переговоры взаимодействие связь

Нам есть, чем гордиться: понятие «здоровый образ жизни» родилось в России. 1989 год. Авторство термина приписывается профессору-фармакологу Израилю Брехману. Он — первый, кто начал продвигать научную концепцию здорового образа жизни среди медиков: его доклады на конференциях пользовались небывалым успехом. Строго говоря, в идеях Брехмана не было ничего такого, о чем нам сейчас не известно: полноценный сон, сбалансирование питание, движение, свежий воздух — и далее со всеми остановками. 1991 год. Появляется наука валеология, основанная на брехмановских идеях здорового образа жизни. Достаточно быстро курс «Валеология» начал преподаваться школьникам и вошел в учебные планы ВУЗов. 1992 год. Идеи здорового образа жизни стали пользоваться таким успехом, что помимо медиков, к «паровозу прицепились» многочисленные разработчики авторских методик: от Порфирия Иванова по Поля Брэгга. С этого момента людей, желающих заботиться о своем здоровье, накрыло лавиной. В рамках валеологии им предлагались все: от чистки кармы до закаливания, от голодания до тантра-йоги. Оказывается, если бы каждый из нас придерживался здорового образа жизни, мы жили бы не менее ста лет. Только вот как мы живем? Кто-то из нас полжизни проводит на диване или в кресле, кто-то объедается до отвала (а это прямой путь к сахарному диабету, атеросклерозу и так далее), кто-то работает до изнеможения, даже во сне просчитывая выгодность сделки. А еще на все это накладывается любовь к никотину и спиртному. Ну, вот и получается, что о каком здоровом образе жизни можно говорить. На самом же деле здоровый образ жизни – это совсем не сложно. В понятие здорового образа жизни входит: