Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Противопожарная безопасность
Противопожарная безопасность
Пожар ПОЖАР – неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Большинство пожаров возникает в то время, когда люди спят. Если вы успели проснуться во время пожара, поверьте, у вас нет времени на то чтобы взять деньги и документы, потому что огонь распространяется слишком быстро, а дым очень густой. Время у вас есть только на то, чтобы покинуть горящее здание. Пожар убивает не один Во время пожара выделяются ядовитые газы, среди них самый опасный газ для человека – угарный. При вдыхании воздуха содержащего 0,1% угарного газа человек может внезапно потерять сознание и умереть. Угарный газ образуется при неполном сгорании топлива, при недостатке кислорода. Он не имеет ни цвета, ни запаха и может ввести вас в глубокий сон задолго до того, как пламя доберётся до дверей вашей комнаты. По статистике, трое из четверых погибших при пожаре, погибают от дыма и угарного газа.
Продолжить чтение
Применение этанола и влияние его на человека
Применение этанола и влияние его на человека
Механизмы токсического действия этанола Этиловый спирт в силу своих физико-химических свойств и особенностей биологического и токсического действия резко выделяется из широкого круга псиоактивных соединений, обладающих способностью вызывать развитие зависимости. Систематическое употребление этилового алкоголя, в отличии от большинства других псиоактивных веществ, с высокой долей вероятности приводит к развитию патологических процессов в разных органах и тканях организма. Прямое токсическое действие этанола основано на его способности оказывать мембранотропное и конфирмационное действие, а так же на способность непосредственно взаимодействовать неэстерифицированными жирными кислотами. Мембранное действие этанола Действие этанола неспецифично и, подобно другим средствам для наркоза алифатического ряда, реализуется посредством полярного и неполярного взаимодействия с мембранами. Растворимость этанола в воде выше, чем в липидах. Сильное внутримолекулярное взаимодействие между гидроксильными группами удерживает этанол в водной фазе. Поэтому характер и скорость распределения этанола в организме определяются прежде всего его распределением в водной среде.
Продолжить чтение
Многогранники
Многогранники
Работу выполнил ученик 9-Э класса Никулин Дмитрий. Презентация к научно-практической конференции Учитель математики Гановичева А.Н . Введение Часто понятие «многогранники» у школьников ассоциируется с многочисленными формулами вычисления длин, площадей и объёмов, решением задач на построение сечений, с конструированием моделей многогранников. Однако, красотой строгих линий, математическим и даже подчас философским равновесием сложных в своей простоте многогранников восхищались с древнейших врёмен люди науки и искусства. Что их влекло? Может быть возможность хоть на шаг приблизиться к пониманию пространства, разгадке тайны Вселенной… Так или иначе, но многогранники красуются на полотнах художников и становятся частью архитектурных комплексов, ими любуются, их изучают, конструируют, используют. Математическая безупречность линий ни чуть не ограничивает творчество, фантазию людей: вспомнить хотя бы роль этого понятия в философских системах Древней Греции и Рима, египетские пирамиды, преобразования плоскости и пространства в «невозможных» картинах М.К. Эшера. Этим проектом я хотел бы расширить Ваши представления о многогранном мире многогранников, показать красоту этой замечательной науки - стереометрии. Далее
Продолжить чтение
История Заглядинской средней школы
История Заглядинской средней школы
История Заглядинской средней школы февраль 1946 г. – на станции было три школы: Школа Ученики татарской школы по окончании 4 класса ходили учиться в с.Асекеево, где были параллельные классы: русские и татарские. август 1947 г. – семилетняя школа была ликвидирована и была создана единая Заглядинская семилетняя школа. Директором был Н.П.Елхов, а завучем В.Н.Андреев. 1957 г. – Заглядинская школа реорганизована в среднюю. Школа по своему численному составу изменялась. Число учащихся росло и доходило до 700 человек. Занятия велись в две смены. Было организовано обучение в вечерней школе. Школа находилась на улице Почтовой, около железной дороги в приспособленном здании, построенным из шлакоблока. Отдельно во дворе школы находились мастерские, где проводились уроки труда. Во дворе школы размещалась спортивная площадка. Через дорогу находилось здание, где размещались классы для начального обучения и школьная библиотека. Здесь же находился пришкольный участок. В школе работал большой педагогический коллектив. В это время директором продолжал работать Елхов Н.П., завучем – Кочетков И.Н., завучем по воспитательной работе – Бабченко А.Ф. В школе работали выпускники московских, оренбургских Вузов. 1994 г. – построено современное здание школы. В школе обучается 306 учащихся. Работает 31 учитель: из них 10 выпускников нашей школы, 6 отличников образования. 1998 г. – Заглядинская средняя школа была награждена почетной грамотой в честь 70-летия района. 2002 г. – школа получила статус Муниципального образовательного учреждения «Заглядинская средняя общеобразовательная школа». ж/д. начальная сельская районного подчинения 7- летняя школа татарская начальная Родился 10 ноября 1918 г.р. в с.Малый Сурмит Абдулинского района Оренбургской области в крестьянской семье. Трудовую деятельность начал в 1938 году учителем Алексеевской 7-летней школы, учителем математики. По 1946 год служил в рядах Советской армии, участвовал в войне против японских империалистов. С 1946 года учитель математики в Заглядинской средней школе. За годы работы в Заглядинской школе старался, чтобы каждый урок был эффективным. Прежде всего, большое внимание уделял рациональному использованию времени, как правило, большую часть времени урока использовал на изучение нового материала и его закрепление. Главная цель его уроков – это научить мыслить, логически рассуждать; с этой целью систематически преднамеренно создавал проблемные ситуации. И как результат – многие учащиеся выбрали ВУЗы (политехнический, авиационный), где математика является одним из профилирующих предметов. С 1948 года - директор Заглядинской средней школы. Как руководитель образовательного учреждения умел правильно организовать труд работников школы, обеспечивал строгое соблюдение трудовой и производственной дисциплины, стремился к формированию дружного, стабильного, сплоченного трудового коллектива. Большое внимание уделял совершенствованию учебно-воспитательного процесса: изучению, внедрению и распространению передового опыта. Награжден орденом Отечественной войны, знаком «Заслуженный учитель». Елхов Николай Павлович - директор школы с 1948 по 1980 гг.
Продолжить чтение
Проектная деятельность в школе.
Проектная деятельность в школе.
Вовлечение учащихся в проектную деятельность Вовлечение учащихся в проектную деятельность происходит постепенно. Как показывает опыт проектной деятельности, интерес к такой в значительной степени самостоятельной работе появляется в основном звене школы. Подростки обладают достаточными знаниями, опытом исследовательской работы, владеют навыками использования компьютера для поиска информации и оформления письменной части проекта. Они обладают необходимыми волевыми качествами, чтобы преодолевать возникающие трудности и не утрачивать интерес к длительной работе, способны не терять из поля зрения значимую цель. ШАГ ЗА ШАГОМ постановка цели своей работы Самым важным и на первых порах самым трудным является постановка цели своей работы. Поэтому для тех, кто делает первые шаги в проектной деятельности, хорошим опытом является работа над учебным проектом. Учебные проекты готовятся и защищаются в рамках школьных предметов, их тематика привязана к темам, изучаемым в ходе учебных курсов. Роль учителя здесь весьма значительна, хотя основную работу все же учащийся выполняет самостоятельно. Основная помощь взрослого необходима на этапе осмысления проблемы и постановки цели. Необходимо помочь автору будущего проекта найти ответ на вопрос, зачем я собираюсь делать этот проект. Ответив на этот вопрос, ученик определяет цель своей работы. Затем возникает вопрос, что для этого следует сделать. Решив его, ученик увидит задачи своей работы.
Продолжить чтение
Г И М Н А З И Я
Г И М Н А З И Я
Реутов, Московская область Добро пожаловать в город Реутов-Наукоград! Город-Наукоград Реутов Российской Федерации нуждается в здоровых, умных, культурных и духовно богатых людях, которые смогут вернуть России былое величие и могущество. Именно таких воспитанников растит и готовит Гимназия города Реутова. А. Н. Ходырев Глава города Реутова Московской области Фото, текст и композиция презентации МОУ «Гимназия» г. Реутова, 2005 г. Президент России В.В. Путин своим Указом определил Московскую область как опорную зону инновационного развития. Наукоград Реутов занимает в этом проекте достойное место. Первая в мире пилотируемая космическая станция создана в Реутове РЕУТОВ - НАУКОГРАД Реутов, Московская область Добро пожаловать в Гимназию! ИНФОРМАЦИЯ О ГИМНАЗИИ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» основана в 1992 году, прошла аккредитацию в 2007 году. менеджер образования, почетный работник образования РФ, член конфедерации «Деловые женщины России». Юридический адрес:143960 Моск.обл., г. Реутов, ул.Гагарина, д.17 б Директор Гимназии Елена Алексеевна Питьева
Продолжить чтение
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 141
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 141
Социальная инфраструктура МОУ СОШ № 141 Социальное положение семей: - неполных семей 209 (45 %), - малообеспеченных семей 203 (44 %), - многодетных семей 27 (6,9 %). Образовательный уровень родителей: - высшее образование 10 %; - среднее - специальное 49 %; - среднее 27,4 %; - незаконченное среднее 9 % Социальное положение родителей: - служащие 23,4 %; - рабочие 54,6 %; - частные предприниматели 6 %; - временно не работающие 14 % Социальная инфраструктура Школа находится на окраине Металлургического района города Челябинска. Социальная инфраструктура микроучастка школы очень сложная, так как на данной территории находятся: - школа-интернат № 13 для детей сирот; - женская колония № 5; - социально-реабилитационный центр (приют) Металлургического района; - областная специализированная школа (закрытого типа); - дом-интернат для инвалидов; - детский санаторий для инвалидов
Продолжить чтение
Лицензирование и аккредитация ОУ
Лицензирование и аккредитация ОУ
Контекст четкая регламентированность вопросов лицензирования и аккредитации ОУ на федеральном и региональном уровне; длительность проведения процедур составляет около 10 лет; широкая известность вопросов в виду прохождения данных процедур 1-2 раза некоторыми ОУ, их относительное постоянство по форме и содержанию; наличие в педагогическом сообществе значительного количества руководителей ОУ и их заместителей, которые являются экспертами по лицензированию и аккредитации (прохождение обучения и наработка опыта) сохранение высокой степени субъективности в оценках ОУ членами экспертных групп Цель лицензирования Целью экспертизы является установление соответствия условий осуществления образовательного процесса, имеющихся у соискателя лицензии, государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся и работников, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза работников и укомплектованности штатов
Продолжить чтение