Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Антарктида была официально открыта 16 (28) января 1820 года русской экспедицией под руководством Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева, которые на шлюпах «Восток» и «Мирный» подошли к ней в точке 69°21′ ю. ш. 2°14′ з. д. (G) (район современного шельфового ледника Беллинсгаузена). Ранее существование южного материка (лат. Terra Australis) утверждалось гипотетически, нередко его объединяли с Южной Америкой (например, на карте, составленной Пири Рейсом в 1513 году) и Австралией (так и названной в честь «южного материка»). Однако, именно экспедиция Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева в южнополярных морях, обогнув вокруг света антарктические льды, подтвердила факт существования шестого материка. Первыми вступили на континентальную часть 24 января 1895 года капитан норвежского судна «Антарктик» Кристенсен и преподаватель естественных наук Карстен Борхгревинк. Открытие шестого материка

21 апреля 2010 г. было принято распоряжение Правительства РФ № 600-р. РусГидро приступило к проектированию не того, что было предусмотрено постановлением Правительства РФ.

Основные параметры, которые необходимо учитывать при выборе фонда: Направления финансирования, Финансируемые виды деятельности, Возможные статьи расхода, География интересов. Направления финансирования  – наиболее общие области деятельности. Например, наука (науки естественные, социальные, фундаментальные исследования), экология и охрана природы (охраняемые территории, охрана видов, борьба с загрязнениями), демократические реформы (преобразования в экономике, развитие третьего сектора), средства массовой информации, культура, искусство и т.д.

Авторская программа Авторская учебная программа – это результат теоретических и практических исследований учителя, приведший его к определенным взглядам и убеждениям, которые он излагает в документе. Проблемы Не разработана нормативно-правовая база программирования дополнительного образования; Отсутствуют единые требования к программам; Продолжается дискуссия по вопросу классификации и построения программ; Отсутствуют общепринятые критерии оценки

ОРГАНИЗАТОРЫ ВЫСТАВКИ: ЗАО «Экспоцентр» - Дирекция № 1 выставок машино-технической тематики Фирма Мессе Дюссельдорф ГмбХ, Германия Проводится под патронатом Торгово-Промышленной Палаты Российской Федерации (с 2004г.) один раз в 2 года (по четным годам). Выставка имеет знаки: МСВЯ (с 1993г.), UFI (с 2004г.) Выставочная площадь «Нефтегаз 1994-2006»

ЦИРКОН 25.01.07 «Плюсы» экспертного прогнозирования ЦИРКОН 25.01.07 Методика прогнозирования: СУБЪЕКТЫ ОЦЕНКИ – ИТОГИ ВЫБОРОВ Экспертное прогнозирование региональных выборов проводится в рамках деятельности неформального «Клуба любителей предвыборных прогнозов», объединяющего ведущих экспертов из независимых аналитических, исследовательских центров и аналитических департаментов политических партий, специалистов в области политической, электоральной географии.

Сельма Оттилия Ловиса Лагерлёф (1858—1940)  шведская писательница Сельма Лагерлёф родилась 20 ноября 1858 г. в шведской провинции Вермланд, в семье помещика. В 1881 г. уехала в Стокгольм, чтобы получить профессию учителя. После завершения образования устроилась на работу в школу. Самым известным из всех произведений Лагерлёф стала детская книга «Путешествие Нильса с дикими гусями» (1906—1907). Сначала книга задумывалась, как пособие по занимательной географии для детей, она переведена на многие языки мира, в том числе на русский. По этой книге был снят мультфильм «Заколдованный мальчик». В 1909 г. Сельма Лагерлёф стала первой женщиной, получившей Нобелевскую премию по литературе.

ТВОРЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КОМАНДЫ МОУ ВИДНОВСКОЙ ГИМНАЗИИ КИВИД /ИЛЛАРИОНОВА Т.А, ЧЕРКАСОВА Т.М., ЕГОРУШКИНА И.В., АЛЯБЬЕВА Н.П., КОНДРАТЬЕВА Т.Ю., ЛУКИНА Г.А., НИКОЛКО Е.Н., АЛДОБАЕВА Н.Е. / НАДЕЕТСЯ, ЧТО ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫЙ В ТУРНИРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМАНД “КОМАНДА2КОМАНДА” В РАМКАХ 12-ОГО ВСЕРОССИЙСКОГО ИНТЕРНЕТ-ПЕДСОВЕТА В АПРЕЛЕ 2012 И РАЗРАБОТАННЫЙ ПО ЗАКАЗУ № 76 ШАКИНОЙ НАДЕЖДЫ, УЧИТЕЛЯ МОУ «ПОСПЕЛИХИНСКАЯ СЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» , БУДЕТ ПОЛЕЗЕН УЧИТЕЛЯМ РАЗНЫХ ПРЕДМЕТОВ. В УЧЕБНОМ ПОСОБИИ «ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ФГОС» ПРЕДСТАВЛЕНЫ . Агитбригада и беседа; творческо-поисковая исследовательская работа учащихся; спецкурс по зарубежной литературе и родительское собрание с детьми; литературная гостиная и интерактивное занятие по географии; новогоднее выступление и выпуск электронного журнала; сценарии… Формы…Приемы…

Евгений Сергеевич закончил 2 МОЛГМИ им. Н.И.Пирогова в 1956 году. В ординатуре и аспирантуре Евгений Сергеевич обучался у проф. Д.С. Футера, темой кандидатской диссертации стала проблема клинической диагностики опухолей головного мозга. В течение восьми лет работал над докторской диссертацией, посвященной патогенезу прогрессирующих мышечных дистрофий, под руководством академика Л.О.Бадаляна и успешно защитил ее в 1969

Результаты четверти Уровень обученности – 98,8% Качество знаний – 70,61% Средний балл – 4,44 Количество отличников – 140 Количество хорошистов – 391 Количество неуспевающих - 9 Количество учащихся – 943 Количество учащихся I ступени – 356 Количество учащихся II ступени – 457 Количество учащихся III ступени – 130 Не аттестованы 8В – Ненахова Алина Причина – длительная болезнь

Выбор форматов и географии развития: Для собственного развития Компания выбирает логистическим центром г.Ступино. Развитие будет осуществляться: Ступино и населенные пункты до 310 км от Ступино Менеджментом и акционерами для развития выбраны 6 маршрутов ... География развития

Цели: Расширить кругозор учащихся; развить логическое мышление; научиться применять полученные теоретические знания на практике; развить умение работать в коллективе; Основная задача физики: Формировать естественно- научную грамотность учащихся, соединить даваемые знания в сознании школьника и сделать так, чтобы каждый момент получения знаний был одновременно и формированием целостной картины представлений о природе.

Одна из важнейших задач билингвального отделения Создать условия для всестороннего раскрытия творческих способностей обучающихся на основе расширения информационного пространства в процессе изучения предметов социально-гуманитарного и естественно-гуманитарного направлений на русском и иностранных языках ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ история география основы поиска и обработки информации эк - на ФЯ 7 класс - ИЯ I – ФЯ, ИЯ II - АЯ подготовительные курсы «Введение в историю», «Введение в географию»(на ФЯ) 1-4 классы, 5-6 классы – создание базы БО Углубленное изучение ИЯ ИЯ I – ФЯ, ИЯ II - АЯ технология ИЯ I ИЯ II элективные курсы (эк) Профиль политехнический ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ технология ИЯ I ИЯ II Профиль социально- экономический ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ технология ИЯI ИЯII Билингвальное отделение (БО) ЕГЭ Итоговый экзамен Вступительный экзамен (тест + собеседование) Переводной экзамен Международный экзамен DELF A2 8 класс 9 класс Итоговый экз + выпускной экз БО + DELF В1 J 11 класс 10 класс ЕГЭ + Выпускной экзамен БО ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ история география основы поиска и обработки информации эк - на ФЯ Профиль языковой ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ, ИЯ III + история география литература эк - на ФЯ Профиль языковой ИЯ I-ФЯ, ИЯ II-АЯ, ИЯ III + история география литература эк - на ФЯ Переводной экзамен + DELF В2 Junior

Сибирский федеральный университет Сибирский Федеральный университет! Науки пристань много лет! Великолепен и красив! О! Храм науки Мы без тебя себя не представляем. Служить науке вечно мы желаем! Занятия в СФУ В Красноярской стороне На чужой планете, Предстоит учиться Нам в университете.

В условиях перехода индустриального общества в постиндустриальную стадию развития знания становятся главной производительной силой. Более высокие требования предъявляются к качеству традиционных звеньев системы образования, и в то же время появляется необходимость совершенствования ее за счет новых нетрадиционных форм и технологий функционирования. Непрерывность образования мы рассматриваем как основу не только подготовки кадров, но и формирования системы кадровой политики в отношении АПК и устойчивого развития сельских территорий.

Вид Рима из географии Птолемея. Колизей

Зона арктических пустынь расположена на островах Северного ледовитого океана и на крайнем севере полуострова Таймыр. Значительная часть поверхности здесь покрыта ледниками; зима долгая и суровая, лето короткое и холодное. Средняя температура самого теплого месяца близка к нулю ( менее +4). Арктическая пустыня. Почвы почти не развиты. Вошло в обычай считать природу этой зоны скудной. Но даже здесь, на свободной от снега и льда поверхности, есть растительность, хотя она и не образует сплошного покрова. Природа…

Шелестит и шумит, ветки ломает, Пыль столбом поднимает, с ног тебя сбивает. Ясно слышишь ты его, да не видишь никого! Нет от него покоя , что это такое? Тема урока: «Ветер»

«Алькасар» - головной офис в Москве, более 30 филиалов по всей России Основная деятельность «Алькасар» - эксклюзивная реализация рекламных ресурсов:

Что называется моделью? Какой процесс называется моделированием? Почему моделирование называют методом познания? Выяснить, на какие классы делятся модели. Задачи «Модель - аналог объекта, явления или процесса, отражающий его существенные характеристики».

АВСТРЛИЯ Самый маленький , самый сухой самый малонаселенный материк нашей планеты. Здесь очень много растений и животных, которых нельзя встретить на других континентах. С латинского austral- южный. На материке, острове Тасмания и мелких островах расположено только одно государство – Австралийский союз. Столица – город Канберра.

. Основополагающий вопрос: Как спроектировать конуру для собаки? Учебные предметы: математика, технология. Участники проекта: ученики 5 класса. . Проблемные вопросы: 1. Как определить габаритные размеры собаки и ее объем? 2. Каким должен быть объем и размеры конуры, чтобы собаке было комфортно в ней находиться? 3. Как определить расход строительных материалов? 4. Как рассчитать финансовые затраты?

Цель исследования: Обосновать эффективность использования интерактивной доски на уроках географии в условиях модернизации общего образования. Задачи исследования: 1. Проанализировать эффективность использования данного технического средства в процессе обучения. 2. Провести опрос среди учащихся с целью выявления влияния ИКТ на повышение качества образования. 3. Сравнить средний бал учащихся по географии 2008/2009 учебного года с первым полугодием 2009/2010 учебного года. Новое время ставит перед школой новые задачи. Стратегия модернизации общего образования ставит перед выпускником задачи «использовать приобретенный в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса».