Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Темы сборников: «Справочник методиста и педагога-организатора» «Наш Дом» «Лидер 21 века» «Школа-пресс» Адресаты: Руководители образовательных учреждений, методисты, педагоги дополнительного образования, работающие с детским активом, органами самоуправления учащихся, общественными формированиями детей и подростков, старшие вожатые, социальные педагоги.

Как звали пуделя Мальвины? 2 На какой птице летала Дюймовочка? 3

Значение этих слов нужно знать! Словарь урока Политический режим, тоталитаризм, авторитаризм, нацизм, демократия, феномен, «сталинизм», репрессия. Проблемное задание. Кому и почему нужен тоталитаризм? Правомерно ли сравнивать развитие СССР и третьего Рейха, тоталитаризм и авторитаризм, фашизм и нацизм? Почему тоталитарный режим недолговечен?

1. Общие положения 1.1. Работа учителя-предметника, учителя начальных классов, классного руководителя по теме самообразования – это самостоятельная (индивидуальная) деятельность педагогического работника по преодолению профессиональных затруднений в организации профессиональной деятельности, повышению его профессиональной компетенции. 1.2. Работа по самообразованию является обязательной для каждого педагогического работника, согласно Должностной инструкции учителя, классного руководителя. 2. Взаимосвязи с другими органами 2.1. Тема по самообразованию выбирается педагогическим работником самостоятельно, исходя из его профессиональных потребностей, или определяется проблемой, над которой работает методическое объединение, проблемная (творческая) группа, образовательное учреждение. 2.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий организацию методической работы, ведёт картотеку тем по самообразованию, отслеживает их соответствие профессиональным затруднениям педагогов, оказывает помощь в реализации деятельности по самообразованию.

Структура лекции 1. Инновации в социуме и инноватика 2. Инновации в государственной политике (policy) и управлении 3. Развитие института Уполномоченного по правам человека в субъектах РФ (опыт СПб центра СТРАТЕГИЯ) 1. ИННОВАЦИИ В СОЦИУМЕ И ИННОВАТИКА.

Страны Южной Европы Страны Пиренейского полуострова Какие крайние точки находятся на полуострове?

ПОНЯТИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 2 Политическая культура - это разнообразные, но устойчиво повторяющиеся, когнитивные, аффективные и оценочные ориентации относительно политической системы вообще, ее аспектов «на входе» и «на выходе», и себя как политического актора Эмоциональные Оценочные Познавательные ориентации Психологический Комплексный Объективистский Эвристический МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ рассматривается как набор психологических ориентаций на социально-политические объекты и процессы приписывается все происходящее в политике определяется как совокупность принятых политической системой норм и образцов политического поведения понимается как гипотетическая нормативная модель желательного поведения Политическая культура - кодекс поведения или стиль деятельности человека как субъекта политической власти 3 Обеспечивает целостность и интегрированность политической сферы Является продуктом естественно-исторического развития общества, результатом коллективного политического творчества Имеет всеобъемлющий характер, пронизывая собой всю политическую жизнь конкретного общества и государства Координирует политическими методами жизнедеятельность общества в целом, сочетает интересы различных социальных групп, классов государства и личности Характеризует политическое сознание и политическое поведение основной массы населения Предлагает определенные образцы поведения, нормы взаимоотношений власти и граждан Фиксирует устойчивые повторяющиеся связи между элементами политического процесса, закрепляет стабильные стороны политического опыта ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ «Законы воспитания должны быть различны для каждого вида правления: в монархии их предметы будят честь, в республиках – добродетель, в деспотиях страх» (Шарль Монтескье, французский философ)

Общая схема реакций перекисного окисления липидов Реакции перекисного окисления липидов: инициирование цепи

История говорит о том, что люди долго не могли привыкнуть к отрицательным числам. Отрицательные числа казались им непонятными, ими не пользовались, просто не видели в них особого смысла. В Древней Индии и Китае положительные числа долго трактовали как "прибыль", а отрицательные — как "долг", "убыток". А знаков "+" и "—", о которых мы говорили, в древности не было ни для чисел, ни для действий. Историческая справка Знаки “+” и “-” широко использовали в торговле. Виноделы на пустых бочках ставили “-”, означавший убыль. Если бочку наполняли, то знак перечеркивали и получали “+”, означавший прибыль. Эти знаки как математические ввёл Ян Видман в XV веке. Его имя вы прочитали в таблице, выполнив домашнее задание верно. Историческая справка

Цель: Познакомиться с многообразием Человекообразных обезьян Ход исследования Для того, чтобы познакомиться с многообразием Человекообразных обезьян я посетил сайт Интернета www.floranimal.ru/orders/2351

МДП – транзистор как элемент памяти Рассмотрим RC‑цепочку, состоящую из последовательно соединенных нагрузочного сопротивления Rн ≈ 1 МОм и полевого транзистора с изолированным затвором, приведенную на рисунках а, б. Если в такой схеме МДП-транзистор открыт, сопротивление его канала составляет десятки или сотни Oм, все напряжение питания падает на нагрузочном сопротивлении RН и выходное напряжение Uвых близко к нулю. Если МДП-транзистор при таком соединении закрыт, сопротивление между областями истока и стока велико (сопротивление р‑n перехода при обратном включении), все напряжение питания падает на транзисторе и выходное напряжение Uвых близко к напряжению питания Uпит. Как видно из приведенного примера, на основе системы резистор – МДП-транзистор легко реализуется элементарная логическая ячейка с двумя значениями: ноль и единица. МДП‑транзистор в качестве элемента запоминающего устройства а) открытое состояние;  б) закрытое состояние Мноп – транзистор (структура) В структурах типа металл-нитрит-оксид-полупроводник (МНОП) диэлектрик под затвором - двухслойный: в качестве первого диэлектрика используется туннельно-прозрачный слой (dox < 50 A) SiO2 , в качестве второго диэлектрика используется толстый (d ≈ 1000 A) слой Si3N4 . Нитрид кремния Si3N4 имеет глубокие ловушки в запрещенной зоне и значение диэлектрической постоянной ε Si3N4 в два раза более высокое, чем диэлектрическая постоянная двуокиси кремния SiO2. Ширина запрещенной зоны нитрида Si3N4 меньше, чем ширина запрещенной зоны окисла SiO2.

Сложение целых чисел Чтобы сложить два числа с одинаковыми знаками, нужно поставить их общий знак и приписать сумму модулей. Чтобы сложить два числа с разными знаками и разными модулями, нужно поставить знак числа с большим модулем, и приписать разность большего и меньшего модулей. 3. При сложении двух чисел с разными знаками и одинаковыми модулями, т.е противоположных чисел получается нуль. 4. При прибавлении к любому числу нуля, получается само это число. В вагончики нужно загрузить целые числа 0 -7 0,5 89 -2,8 7 -50 6,45 645 -45 -0, 005 31 -100 9,9 11,1 30,9

3 · (–1) = –3 5 · (–1) = –5 7 · (–1) = –7 4) 5) 6) (–1) · a = a · (–1) = –a 1 · a = a · 1 = a При умножении числа на 1 получаем то же число. При умножении числа на (–1) получаем число, ему противоположное. Знали раньше: Узнали сейчас: Умножить n на (–1) – это значит взять число, противоположное n Вычислите Проверьте себя 15 · (–1) = 1) –15 –24 · (–1) = 2) 24 (–1) · 3,4 = 3) –3,4 –35 · (–1) = 5) 35 82 · (–1) = 6) –82 (–1) · (–1) = 7) 1 0 · (–1) = 8) 0 4) 9,2 (–1) · (–9,2) =

Образование – клад, труд – ключ к нему. Пьер Буаст Цитата: Тема исследования: Где же можно приобрести профессию? ? ? ?

О компании Компания BitDefender образована в 2001 году в Румынии, в г. Бухарест, - дочерняя компания SOFTWIN, работающей на рынке ИБ с 1990 года. В компании работает более 1000 человек. Сегодня BitDefender защищает более 41 млн. корпоративных и домашних пользователей в более чем 100 странах мира. Собственные офисы в 4 странах, продажи — в 50+ странах. Во Франции у BitDefender более 30% розничного рынка антивирусного ПО. Технологии BitDefender используют другие вендоры (с 2006 года — стратегическое партнерство с Internet Security Systems/IBM). Одна из самых быстрорастущих антивирусных компаний. О продуктах Продукты BitDefender локализованы на 18 языков мира. Поддерживают платформы Windows, Linux и FreeBSD и успешно интегрируется в IT-структуру на основе этих платформ. Один из ключевых приоритетов - гибкое управление защитой Круглосуточная техническая поддержка 24/7: теперь и в России. Обновление сигнатурных баз каждый час. Собственные технологии: поведенческий эвристический анализатор в виртуальной среде B-HAVE и спам-фильтр NeuNet, использующий технологию нейросетей. Имеет награды и сертификаты таких известных и авторитетных организаций, как Virus Bulletin, ICSA Labs, Checkmark, IST Prize и др.

Оценка регулирующего воздействия: основные элементы Министерство экономического развития Российской Федерации Департамент оценки регулирующего воздействия АНАЛИЗ И КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ПУБЛИЧНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ 1 Министерство экономического развития Российской Федерации Департамент оценки регулирующего воздействия Оценка регулирующего воздействия: публичные консультации 2

Тема урока Положительные и отрицательные числа. Цель урока: закрепление знаний, умений и навыков учащихся по сложению чисел с разными знаками; развивающие: развитие логического мышления каждого учащихся, его памяти и внимания; воспитательные: воспитание чувство ответственности перед товарищами, взаимопомощи, умение контролировать свои действия. Устные упражнения (тесты) Выполнить действия : 1. -29 + 50 а) 79 б) 21 в) -21 г) -79 2. -4,3 +7,5 а) 11,8 б) -3,2 в) 3,2 г) -11,8 3. 80+ (-120) а) 40 б) -40 в) 200 г) -200 4. -5,2+ 5,2 а) 10,4 б) -10,4 в) 0.

Определить, почему нужно в наше время введение дифференцированного обучения : Изучить различия в женском и мужском мышлении; Выявить причины этих различий; Протестировать учащихся 10 класса МОУ СОШ №3 на степень уравновешенности; Узнать мнение учащихся о дифференцированном обучении. Цель работы. Обзор и анализ источников литературы; Эксперимент; Наблюдение в течение года за учащимися 10 класса МОУ СОШ №3; Тестирование; Фотографирование; Обработка результатов; Работа с компьютером. Методы работы.

08/16/2023 Rullmaterjalide paigaldamine 1.1 Введение. При подготовке основания для укладки рулонных материалов должны быть выполнены общие требования. Основание для укладки должно быть ровным, сухим, чистым и прочным. 08/16/2023 Rullmaterjalide paigaldamine 1.2 Введение. Общие сведения. Если стяжка удовлетворяет этим требованиям, то покрытие можно укладывать на нее. В противном случае следует применять нивелирующие массы.

К концу XIX века по грамотности Тверская губерния занимала одно из первых мест в стране. В начале XIX века в Твери было открыто первое среднее учебное заведение - Тверская мужская гимназия (с1860-х гг. стала именоваться классической); В 1875 г. открылось Тверское реальное училище; 1858г. Была создана женская гимназия; Появились ремесленные школы: земская техническая школа во Ржеве, школа ремесленных учеников в Твери, техническое железнодорожное училище в Бологом; Существовали и частные школы (Татевская в Бельском уезде, созданная С.А.Рачинским). Рачинский С.А. За 30 лет существования ТУАК издала свыше 100 краеведческих книг и брошюр. 1866 г. В Тверской гимназии открылся музей, ( в числе организаторов были тверской губернатор П.Багратион, Ф.Глинка, М.Рубцов); 1889 г. – музей при городском училище в Осташкове; 1884 г. – создание Тверской ученой архивной комиссии (ТУАК) для сбора сведений об историческом и культурном прошлом, ее председателем был А.К.Жизневский; Тверской архиепископ Димитрий свел воедино сведения о духовной истории, издав «Тверской патерик»; В.А.Плетнев издает губернский археологический каталог «Об остатках древности и старины в Тверской губернии». ТВЕРСКАЯ МУЖСКАЯ ГИМНАЗИЯ

  Сезанн родился в Экс-ан-Провансе 19 января 1839 года. Он был единственным сыном властного отца и вырос в тихом тенистом Экс-ан-Провансе, старой провинциальной столице Южной Франции, в 15 милях в глубь страны от Марселя.  Известно, что предки его в XVII веке эмигрировали на юг Франции из маленького городка Чезана Туринезе в итальянских Альпах. В течение следующих двухсот лет семья ничего выдающегося не достигла. Были в ней сапожники, парикмахеры, портные, но выше никто не поднялся. В детстве Сезанн имел слабое представление о хорошей живописи, но во многих других отношениях он получил превосходное образование. После окончания средней школы он посещал школу Святого Жозефа, а затем с 13 до 19 лет учился в Коллеж Бурбон. Его образование вполне соответствовало традиции и общественным и религиозным требованиям времени. Сезанн учился хорошо, если не блестяще, и получил немало наград по математике, латинскому и греческому языкам. На протяжении всей последующей жизни он с увлечением читал классических авторов, писал латинские и французские стихи и до последних дней был способен цитировать по памяти целые страницы из Апулея, Вергилия и Лукреция.

Общие принципы оказания первой помощи Первая помощь – это совокупность простых, целесообразных мер по охране здоровья и жизни пострадавшего от травмы пли внезапно возникшего заболевания. Правильно оказанная первая помощь сокращает время специального лечения, способствует быстрейшему заживлению ран и часто является решающим моментом при спасении жизни пострадавшего. Первая помощь должна оказываться сразу на месте происшествия быстро и умело еще до прихода врача или до транспортировки пострадавшего в больницу. Каждый человек должен уметь оказать первую помощь по мере своих способностей и возможностей. Сущность первой помощи заключается в прекращении дальнейшего воздействия травмирующих факторов, проведении простейших лечебных мероприятий и в обеспечении скорейшей транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение, предупреждении опасных последствий травм, кровотечений, инфекций и шока.