Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Концепция воспитания - это система взглядов педагога, группы педагогов на воспитательный процесс – его сущность, цель, принципы, содержание и способы организации, а также показатели его эффективности. 1. Системное построение процесса воспитания Разработана в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики АПН СССР и далее продолжена и развита учеными Владимиром Абрамовичем Караковским, Людмилой Ивановной Новиковой, Натальей Леонидовной Селивановой.

Стеклянные палочки Стеклянные палочки Ступка с пестиком Чашка Петри Чашка Петри Держатели для пробирок Часовые стекла Часовые стекла Пипетки КристаллизаторыКристаллизаторы Термометры Делительные воронки Делительные воронки Бюретки Металлические щипцы Металлические щипцы Тренога Ложки и шпатели Ложки и шпатели Газовая горелка Бунзена Пробирки Пробирки Промывалки Штатив для пробирок Штатив для пробирок Лабораторные штативы Мерные цилиндры Мерные цилиндры Лабораторные весы Плоскодонные колбы Плоскодонные колбы Чашечки для выпаривания Круглодонные колбы Круглодонные колбы Воронки СтаканыСтаканы Конические колбы Упражнения Стеклянные палочки должны быть под рукой, так как они нужны для выполнения простых лабораторных опытов, например смешивания

Лиса Бурый-медведь

СОВЕТ ПРОФИЛАКТИКИ Приказ о формировании Совета профилактики Анализ работы Совета профилактики за прошедший год План работы Совета профилактики на год Положение о Совете профилактики Положение о постановке учащихся и их семей на внутришкольный профилактический учёт График проведения заседаний Совета профилактики на год Представления на учащихся Протоколы заседаний Совета профилактики Контроль выполнения решений Совета профилактики СОДЕРЖАНИЕ Нормативные документы Система работы ОУ, с учащимися находящимися в трудной жизненной ситуации Социальный паспорт школы Журнал ежедневного учёта отсутствующих учащихся Журнал администратора школы индивидуальной работы с учащимися и их родителями Информация о постановке учащихся, семей на профилактический учёт Информация об учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации Совет профилактики Совместная работа с ОДН ОВД, КДН и ЗП Информация о семьях, состоящих на учёте в различных системах профилактики Учет учащихся и их семей, состоящих в едином областном банке данных несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации Система контроля за успеваемостью и посещаемостью учащихся по итогам триместра. Карточки учёта, работа с учащимися состоящими на учёте Информация об учащихся, отчисленных из образовательного учреждения Информация об учащихся, изменяющих форму образования Информация об учащихся, длительное время не посещающих учебное заведение Дневники педагогических наблюдений классных руководителей за учащимися и их семьями, требующие внимание План воспитательной работы классных руководителей Методическое объединение классных руководителей Социальное партнёрство

СУБЪЕКТЫ И ОБЪЕКТЫ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Объектом ее изучения является всемирное, или мировое, хозяйство, под которым понимается совокупность отдельных стран, участвующих в международном разделении труда и связанных системой международных экономических отношений. Предмет изучения у мировой экономики: отношения между людьми по поводу производства, распределения и обмена и потребления жизненных благ.   Изучение проблем мировой экономики позволяет решить следующие основные задачи: создать теоретическую и методологическую базу для правильного понимания закономерностей, процессов, проходящих как в мировом хозяйстве в целом, так и в его отдельных частях (странах и регионах); выявлять тенденции мирового экономического развития в целом, регионов и отдельных стран, обобщать и успешно использовать имеющийся опыт для решения национальных и международных экономических проблем. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Хозяйственные связи, которые устанавливают между собой группы стран, отдельные страны и находящиеся на их территории частные субъекты с целью удовлетворения своих производственных и непроизводственных потребностей, называются международными экономическими отношениями. Они берут начало в мировой торговле, которая прошла путь от единичных внешнеторговых сделок до долгосрочного крупномасштабного торгово-экономического сотрудничества. Международные  отношения осуществляются в следующих формах: торговля товарами, услугами, объектами интеллектуальной собственности; движение краткосрочных финансовых средств; экспорт и импорт   капиталов (инвестиций); оказание экономической помощи; валютные отношения; движение рабочей силы; промышленное и научно-техническое сотрудничество (движение технологий); сотрудничество в решении глобальных проблем.

СОВРЕМЕННОЕ РУССКОЕ НАРОДНОЕ ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ В СЕБЕ ЛИТЕРАТУРУ, ПОЭЗИЮ, ЖИВОПИСЬ, МУЗЫКУ ПРОНИКНУТЫЕ РУССКИМ ДУХОМ. СОВРЕМЕННОЕ РУССКОЕ ИСКУССТВО БЕРЕТ СВОЕ НАЧАЛО С ПАДЕНИЯ ВЕЛИКОЙ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ПОД КАБЛУКОМ ЗАПАДНЫХ ИДЕЙ.

Живопись на Руси Андрей Рублёв Живопись на Руси Андрей Рублёв - великий русский живописец. Он писал иконы. Самое известное его творение находится в Третьяковской галерее. Это икона «Троица». Подробности жизни Андрея Рублёва почти не известны. Как и всякий средневековый мастер он не подписывал свои творения, и его имя в летописи упоминается редко. Икона "Троица"

Цель урока : Познакомить с различными видами искусства эпохи Возрождения; Познакомить с жизнью и творчеством У.Шекспира; Закрепить знания учащихся о драматическом роде литературы, его особенностях, жанрах; Познакомить с трагедией У. Шекспира «Ромео и Джульетта» и обсудить её отдельные главы. Развивать навыки учащихся инсценированному чтению; Повторить понятие конфликта Воспитывать эстетические чувства через восприятие классической музыки, произведений искусства, умений общаться при работе в группах. ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ Эпоха, «которая нуждалась в титанах и которая породила титанов по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учёности…Тогда не было почти ни одного крупного человека, который не совершил бы далёких путешествий, не говорил бы на четырёх или пяти языках, не блистал бы в нескольких областях творчества».

МАТЕМАТИКА 1 десяток = 10единицам 1 десяток = 10единицам 1 десяток = 10единицам 1 д.+ 1 д.= 2 д. = 20 Сколько палочек на каждом рисунке. Запиши. МАТЕМАТИКА Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 10 0 0

Вкусное варенье иголочка

Зеленоград Зеленоград- город, который является одним из административных округов Москвы – ЗелАО. Он располагается в 37 км от центра столицы России. Зеленоград - наукоград Зеленоград был построен в 1958 году. Он был одним из важнейших центров электронной промышленности, микроэлектроники и компьютерных технологий в Советском союзе и в настоящее время он играет такую же роль.

Песня о даче Дачный домик стоит у лесочка А за полем родник, сердцу мил. Ароматы садовых цветочков Я в душе навсегда сохранил. Воздух чист, красота – то какая! Знай трудись на участке своём. Все надежды на сбор урожая, На котором мы зиму живём. Дача, ты хорошо нас спасаешь, Ты источник здоровья для нас, В трудный час о тебе вспоминаем, Вспоминаем и в радостный час! Старожилов И. П. Многие жители города Северодвинска являются членами садовоогороднических товариществ (СОТ). Ежегодно пополняются славные ряды дачников Дачный участок помогает решить следующие задачи: – экономию денежных средств семьи на покупку овощей и фруктов; – разнообразие семейного стола, пополнение его полноценным набором витаминов, минеральных солей; – наилучшее размещение свободных средств семьи, вложение их в покупку дачного участка; – выращивание экологически чистой продукции; – общая работа на участке сближает всех членов семьи.

Общеучебные Постановка и решение задач Познавательные УУД логические Особую группу общеучебных универсальных действий составляет знаково-символические действия, основным показателем развития которых в начальной школе является овладение моделированием

Есть много продуктов, которые вообще не содержат витамина А: свиное сало, яичный белок, растительное масло. В растениях витамина А нет, но в красных и оранжевых плодах и овощах содержится красный пигмент бета-каротин, который в печени человека и животных под влиянием особого фермента — каротиназы — превращается в витамин А. Поэтому каротин называют провитамином А.

Мы в счастливый светлый день Поступили в «Дошколёнок». Школа рада нам была Класс просторный отвела. Знают все, что что каждый час По минутам расписан у нас. Стрелки весело бегут – Нам скучать не дают.

Объект исследования: образовательный процесс на уроках математики в начальной школе. Предмет исследования: развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики. Цель курсовой работы: выявить наиболее эффективные методы и приемы развития творческого мышления младших школьников на уроках математики. Задачи исследования: 1. Анализ теоретико-методологической литературы по проблеме исследования. 2.Изучение психолого-педагогических основ развития творческого мышления младших школьников. 3. Раскрытие некоторых аспектов становления и развития творческого мышления у младших школьников на уроках математики. Обобщение опыта работы учителей по развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики. 4. Апробировать современные подходы развития творческого мышления учащихся 2 «в» класса МОУ СОШ №2 п. Чернышевск.

вопросы

Содержание Введение Недостатки Постановка задачи Разработанный алгоритм Метрики Экспериментальные результаты Выводы Введение Mesh-сеть: Сценарий использования – транспортная сеть Статичность Потоковая передача Плавное изменение интегральных характеристик трафика Доступ к среде - STDMA Полный дуплекс, 2 частоты Распределение ресурсов – централизованный механизм

40 а КИ

Живой Банк – это: Консультации во всех сферах бизнеса – юриспруденция, бухгалтерия, экономика, брокерское дело, страхование, финансовая аналитика, банковское дело. Ответы на все Ваши вопросы круглосуточно 7/24 в режиме реального времени (вопрос-ответ). В случае, если проработка запроса требует затрат времени – эксперт укажет точное время предоставления информации. Консультационная поддержка по всем Вашим вопросам, экспертное сопровождение на пути становления и процветания Вашего бизнеса. 4 основные причины, почему нужно «идти» в Живой Банк Вы предпочитаете решать стоящие перед Вами задачи комплексно, а не довольствоваться полумерами; Вы хотите иметь команду профессиональных консультантов, способных помочь решить все Ваши проблемы и найти ответы на все интересующие вопросы круглосуточно 7 дней в неделю; Вы современный и прогрессивный человек; Вы цените свое время и труд.

Образование высшее, Казанский государственный педагогический институт, естественно-географический факультет, учитель географии и биологии, 1986 год Квалификационная категория: высшая, 2006 год Сведения о прохождении квалификации: Институт развития образования РТ, 2010 год Методическая тема: “«Использование проектного метода на уроках для активизации познавательно-творческого потенциала учащихся” Участие в профессиональных конкурсах: “Учитель года -2007” (район - 3 место) “Лучший по профессии – 2007” (район -победитель) Конкурс лучших учителей РФ в рамках ПНПО, 2007 (победитель) Конкурс методических разработок на экологическую тему, 2008 г. (муниципальный этап -1 место) Конкурс методических разработок в рамках всероссийского конкурса ДООГ -2009 (победитель) Награды: Нагрудной Знак РТ “За заслуги в образовании”, 2005; Почётные Грамоты Министерства образования и науки РТ: 2008, 2009; 2010 (дважды) Почётные Грамоты администрации Буинского муниципального района: 2008, 2009 Почётная Грамота Министерства образования и науки РФ: 2007. Все свои двадцать три года педагогической деятельности Зиннатуллин Л.Б. посвятил сельской малокомплектной школе. Обучая географии и истории, он формирует у учащихся осознанное отношение к своим предметам. Прежде всего это знание географической и исторической карты мира, географическое и историческое мышление, методы и язык географии и истории, формирование образа территории, стран и народов. На уроках он ведёт каждого ученика к успеху, каждой новой работой учащиеся поднимаются на новую ступеньку. Линар Бадретдинович учит учащихся работать эстетично и грамотно. Главное для него – это формирование личности ученика, гражданина страны. Учащиеся четко и кратко выражают свое отношение к преподаваемым им предметам: «интересно». Такой отзыв учащихся – самая лучшая оценка для учителя. Учебная деятельность