Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Алгоритмы Понятие алгоритма Исполнители алгоритма Свойства алгоритма Способы записи алгоритма Основные алгоритмические структуры Завершить показ Алгоритм – описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. Более 1000 лет назад (в 825 году) учёный из города Хорезма Абдулла (или Абу Джафар) Мухаммед бен Муса аль – Хорезми создал книгу по математике, в которой описал способы выполнения арифметических действий над многозначными числами. Само слово «алгоритм» возникло в Европе после перевода на латынь книги этого среднеазиатского математика, в которой его имя писалось как «Алгоритми»

Передача федерального имущества в пользование третьим лицам Управление имуществом федеральных государственных унитарных предприятий, федеральных государственных учреждений, имуществом государственной казны РФ Перераспределение публичной собственности между Российской Федерацией, Удмуртской Республикой и муниципальными образованиями Контроль и обеспечение доходов от использования федерального имущества в федеральный бюджет Организация оценки федерального имущества Слайд 1 Перераспределение публичной собственности Собственность муниципальных образований Собственность Удмуртской Республики Собственность Российской Федерации Слайд 2

ОАО «Ростелеком» - роль компании в проекте и решаемые задачи ОАО «Ростелеком» - роль компании в проекте и решаемые задачи Роль ОАО «Ростелеком» Единственный исполнитель мероприятий в рамках реализации федеральной целевой программы "Электронная Россия (2002 - 2010 годы)" в части закреплённой за Минкомсвязью России. Единственный исполнителем работ по эксплуатации инфраструктуры электронного правительства - единый национальный оператор инфраструктуры электронного правительства Задачи, стоящие перед ОАО «Ростелеком» Разработка и развитие портала Центр обработки данных Техническая и сервисная поддержка Услуги контакт центра Центр регистрации организаторов торгов

Эту работу мы начинали вместе с сестрой Яной, с которой родились в один день с разницей в 10 минут . Выяснилось, что количество наших близких родственников не умещается на слайде презентации, поэтому наш классный руководитель Торопова Татьяна Васильевна предложила воспользоваться программой Древо жизни из интернета, с помощью которого получилось дерево представленное на следующем слайде. Оно состоит на данный момент из 75 персон, живущих в разных уголках нашей страны. О всех мы хотели бы рассказать, но подробно мы решили остановиться на небольшой ветви родословной, состоящей из наших прямых родственников и разделить свой рассказ на две части: Папина линия (рассказывает Ева) и Мамина линия (рассказывает Яна). ДРЕВО ЖИЗНИ НАШЕЙ СЕМЬИ

Психолого-педагогическая мастерская «Социальное партнёрство школы и семьи» Цель: Раскрытие роли сотрудничества школы и семьи в решении детских проблем. Общие принципы: открытость, ценностно-смысловая направленность, личностная деятельность. Психолого-педагогическая мастерская «Социальное партнёрство школы и семьи» Задачи: Помочь родителям преодолеть трудности в общении с детьми; Обогатить и разнообразить общение взрослых и детей; Установить тесный эмоциональный контакт; Помочь взрослым понять уникальность каждого ребенка.

Изучив эту тему вы узнаете: Виды графических компьютерных изображений; Принципы формирования графических изображений; Типы форматов графических изображений.

План работы Что такое «фундаментальный закон природы»? История открытия фотоэффекта. Законы Столетова. Уравнение Эйнштейна. Внутренний фотоэффект. Применение явления фотоэффекта. Подведение итогов. Сазонов Василий Викторович, МОУ СОШ д.Васькино В чем состоит фундаментальность закона? Всего имеется 12 фундаментальных (всеобщих) законов природы. Закон сохранения. Этот закон предполагает сохранение основных элементов мироздания – материи, энергии, информации. Для человека можно говорить о сохранении накопленного опыта развития. При усложнении системы жизни накопленный опыт развития менее развитых форм также сохраняется. Это хорошо видно на примере развития человека, когда в стадии внутриутробного развития, плод проходит дочеловеческие формы жизни на Земле. Сазонов Василий Викторович, МОУ СОШ д.Васькино

1 2

Реализация «четырех свобод» (свободное перемещение товаров, услуг, капитала и рабочей силы) Гармонизация и унификация норм хозяйственного регулирования в ключевых сферах (в области конкуренции, субсидирования, госзакупок, технического регулирования, деятельности субъектов естественных монополий, защиты интеллектуальной собственности, др.) Формирование интегрированных отраслевых рынков Проведение согласованной макроэкономической и валютной политики Единое экономическое пространство Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации Принципы формирования ЕЭП

Р Е З У Л Ь Т А Т Ы и Н А Г Р А Д Ы ЛУЧШИЕ СПОРТСМЕНЫ ЧЕМПИОНЫ ПО ФУТБОЛУ Филиппов Вячеслав Антонюк Иван

Показатели, характеризующие ход реформы Число детей, родители которых лишены родительских прав Показатели, характеризующие ход реформы Отказы родителей от детей

Цель: Учить грамотно общаться

Лекция 1 Введение в институциональный анализ: Новые реалии, новые задачи и новый инструментарий Стандартные вопросы и (не)стандартные ответы Что изучает экономическая теория? Проблема выбора, или Есть ли этот выбор на самом деле? Когда этот выбор реален? От ресурсных ограничений к проблемам стимулов От стимулов к инструментам и условиям, которые создают и поддерживают эти стимулы От неоклассической экономической теории к институциональной экономике

КУЗНЕЦОВ М.С. Матве́й Си́дорович Кузнецо́в (2 августа 1846, Дулёво — 11 ноября 1911, Москва) — российский промышленник и предприниматель конца XIX — начала XX веков, владелец «Товарищества производства фарфоровых и фаянсовых изделий М. С. Кузнецова». Самый известный и титулованный из рода Кузнецовых, "фарфоровый король". Награждён орденами св. Станислава 3-й степени и св. Анны 3-й степени, с 1902 г. — «Поставщик Двора Его Императорского Величества». На заводах Кузнецова трудились 1300 постоянных и 4000 временных рабочих. Склады Товарищества находились в десяти крупнейших городах России. Продукция "фарфоровой империи Кузнецовых" отличалась высоким качеством и была отмечена Большими золотыми медалями на выставках в Париже (1900 г.) и Ташкенте (1890 г.), дипломами Гран-при на выставках в Париже (1900 г.) и Реймсе (1903 г.), медалями разных достоинств в последующие годы. Фарфоровые и фаянсовые изделия фирмы пользовались большим спросом в Турции, Персии, Болгарии, Японии, Америке, Австрии, Индии и других странах. В старообрядческих Гуслицах, в приходах других церквей российских городов особым спросом пользовались фаянсово-эмалевые иконостасы, главки, кресты, подсвечники, киоты, рамки к иконам, изготовленные на заводах Кузнецовых. Все без исключения Кузнецовы были членами старообрядческой общины Рогожского кладбища, а Матвей Сидорович - председателем этой общины. Фабриканты Кузнецовы при приеме на работу предпочтение отдавали старообрядцам. В своих фабричных поселках они построили 7 старообрядческих церквей, 4 молитвенных дома, 6 школ, 7 больниц, богадельню, несколько спортивных плацев, бань и многое другое. ИМПЕРАТОРСКИЙ ФАРФОРОВЫЙ ЗАВОД

X-Активность в нашей работе Какое количество временных ресурсов (в 20, 40, 60 или 80 % от общего) расходуются ИТ-подразделением на реактивную и проактивную обработку инцидентов? Проактивность для ITIL-процессов Степень автоматизации Service support Степень автоматизации Service delivery X-активность Проактивность Реактивность

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ кафедра менеджмента План презентации Цели и задачи магистерской программы Учебный план Преподаватели Поступление Цели и задачи магистерской программы ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ кафедра менеджмента Подготовка квалифицированных менеджеров, способных создавать и управлять производством, с учетом вызовов Арктического региона

Содержание заседания 1.Размышляем: Основные направления работы ТГ на 2011-2012уч.г. 2. Делимся опытом: Представление опыта работы учителей начальной школы МОУ «СОШ №5 УИМ» 3.Размышляем: «Научно-исследовательская деятельность человека» (по А. И. Савенкову) 4. Принимаем Научно-методическое и информационное сопровождение развития исследовательской деятельности учащихся 5. Сотрудничаем Вопросы анкеты

Между Тигром и Евфратом Такими же древними и могучими, как Египет, были государства Передней Азии. Они появились на обширных землях к северу от Персидского залива, где протекали две большие реки – Тигр и Евфрат. Поэтому все земли, которые находились поблизости, стали называть Междуречьем или Двуречьем. В городах-государствах власть первоначально принадлежала жрецам, а затем царям. В Междуречье возникла несколько могучих государств. Здесь впервые били организованы регулярные армии, возникло собственная система государственного устройства. В Месопотамии впервые в истории была изобретена система счёта.

Инвестиционный фонд Российской Федерации ИНВЕСТФОНД 6-летняя практика отбора и реализации проектов Объекты производства, финансируемые за счет средств частного инвестора Объекты инфраструктуры, финансируемые за счет бюджетных средств Классический пример структуры проекта Инвестфонда Цель создания: поддержка конкретных инвестиционных проектов путем создания необходимой для их реализации государственной и муниципальной инфраструктуры Часть средств федерального бюджета, подлежащая использованию в целях реализации инвестиционных проектов на принципах государственно-частного партнерства (статья 179.2 Бюджетного кодекса Российской Федерации) Нормативно-правовое регулирование деятельности Инвестиционного фонда Российской Федерации Правила формирования и использования бюджетных ассигнований Инвестиционного фонда РФ, утвержденные постановлением Правительства РФ от 1 марта 2008 г. № 134 Бюджетный кодекс РФ (статья 179.2) Правила предоставления бюджетных ассигнований Инвестиционного фонда РФ в форме субсидий бюджетам субъектов РФ на софинансирование объектов капитального строительства государственной или муниципальной собственности, утвержденные постановлением Правительства РФ от 7 ноября 2008 г. № 815 Положение об осуществлении контроля и мониторинга хода реализации проектов, получивших бюджетные ассигнования Инвестиционного фонда РФ, утвержденное постановлением Правительства РФ от 17 мая 2010 г. № 351 Ведомственные акты Минрегиона России (типовые формы документов, методика оценки проектов , госреестр проектов)

УСЛОВИЕ – ЭТО ВЫСКАЗЫВАНИЕ, КОТОРОЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЛИБО ИСТИННЫМ, ЛИБО ЛОЖНЫМ. Условие, записанное на формальном языке, называется условным или логическим выражением. Условные выражения могут быть простыми и сложными. Простое условие включает в себя два числа, две переменные или два арифметических выражения, которые сравниваются между собой с использованием операций сравнения (=, >, =, -2 AND Y< 8. Оператор условного перехода может быть записан в однострочной форме или многострочной форме. В однострочной форме он записывается с помощью инструкции IF . . . THEN . . . ELSE (Если … То … Иначе) После первого ключевого слова (IF) должно быть размещено условие. После второго ключевого слова (THEN) последовательность команд (серия 1), которая должна выполняться, если условие принимает значение «истина». После третьего ключевого слова (ELSE) размещается последовательность команд (серия 2), которая должна выполняться, если условие принимает значение «ложь». Условие Серия 1 Серия 2 Многострочная форма записи оператора условного перехода IF … THEN … ELSE … END IF (ЕСЛИ … ТО … ИНАЧЕ … КОНЕЦ ЕСЛИ)

Coming to claim His chosen bride, All the redeemed and purified, Over this whole earth scattered wide, What if it were today? Церковь Свою к Себе возьмёт; Верный, спасённый Им народ В одно мгновенье соберёт… Ждёшь ли Его сейчас? Refrain Glory, glory! Joy to my heart ’twill bring. Glory, glory! When we shall crown Him King. Припев Слава, слава! Радость Он нам несёт. Слава, слава! Он на престол взойдёт.

Цели и задачи: Закрепить у детей умения решать примеры, уравнения и задачи на умножение и деление натуральных чисел; Развивать быстроту работы мысли; Воспитывать дружеские отношения в классе и умение работать в группах; Развивать умения записывать примеры под диктовку учителя и объяснять ход решения заданий; Развивать интерес к математике. Оборудование: Раздаточный материал ;(Приложение 1-5) Презентация по уроку ( Приложение 2) Красочный плакат с картой острова. Простым карандашом разделить плакат на клетки. Нарисовать красочный сундук с замком. Сундук по размерам должен быть гораздо меньше карты острова. Сундук помещается под карту таким образом, что если от хижины отсчитать 3 клетки прямо и 9 клеток вправо и аккуратно вырезать нужный квадрат, то под ним должен находиться замочек от сундука. После того, как замок найден, карта снимается с доски, и остаётся только сундук.

Начало работы над проектом: «Я- гражданин РОССИИ» Цель: Формирование личностных, нравственных, гражданских качеств подростков. Воспитание любви и уважения к своему Отечеству. Задачи: Сформировать дружный классный коллектив через формирование патриотической личности. Изменение ценностного отношения подростков к жизни, формирование личной ответственности за своё поведение Воспитание гражданских качеств толерантности у подростков Способствовать осознанию себя как личности.

Вопросы для обсуждения 1) Когда в России впервые возникла мысль о необходимости создать представительный орган власти? 2) Когда в России впервые появился представительный орган государственной власти? 3) Какими государственными документами было оформлено появление в России этого органа? 4) Почему Николай II, стремившийся, во что бы то ни стало сохранить самодержавие, решился пойти на создание Думы? 5) Изменились ли функции императора Николая II в связи с созданием Думы? 6) Как долго проработала I Государственная дума? Каким был ее партийный состав? 7) Как долго проработала II Дума? Чем она отличалась от I Думы? Что их сближало? 8) Каким образом самодержавная власть учла откровенно неудачный для нее опыт работы I и II Государственной думы? 9) Чем III Государственная дума отличалась от первых двух? В чем заключалась специфика ее законотворческой деятельности?