Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Участник
Участник
Козлова Екатерина Олеговна Девиз: Нет в мире ничего сложнее и богаче человеческой личности В. А. Сухомлинский г. Нижневартовск 2009 «Педагог-психолог» Участник Образование: Нижневартовский государственный гуманитарный университет, 2006 год, факультет педагогики и психологии. В настоящее время – студентка второго курса Академии психологии, предпринимательства и мененджмента по специальности «Практический психолог», г. Санкт- Петербург Место работы: муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 45 Должность: педагог-психолог Педагогический стаж: 2 года Увлечения: художественная гимнастика, роликовые коньки Костюченко Наталья Григорьевна Девиз: Не печалься о том, что никто не знает тебя, а стремись быть тем, кого могут узнать Конфуций г. Нижневартовск 2009 «Педагог-психолог» Участник Образование: высшее, Нижневартовский государственный педагогический институт, 1994г., по специальности преподаватель «Педагогики и психологии». Место работы: муниципальная общеобразовательная средняя школа № 30 Должность: педагог-психолог Педагогический стаж: 15 лет Увлечения: путешествие, рисование, чтение психоаналитической литературы. Для здоровья: катание на роликах, игра в волейбол. Для души: бильярд
Продолжить чтение
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д. СЕРИКБАЕВАУЧЕБНО-НАУЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРИ
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д. СЕРИКБАЕВАУЧЕБНО-НАУЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРИ
ПРИЧИНЫ, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ НЕОБХОДИМОСТЬ РЕОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 1) В свете задачи наиболее полного раскрытия социального потенциала молодежи, поставленной Президентом РК Н.А. Назарбаевым в его Послании народу Казахстана «К конкурентоспособному Казахстану, конкурентоспособной экономике, конкурентоспособной нации» от 19 марта 2004 г., необходимо активизировать процесс эффективного привлечения большего числа студенческой молодежи ко всем сферам жизнедеятельности вуза. 2) Реформирование системы образования в РК, проводимое с целью приведения ее в соответствие с мировыми стандартами качества образования, требует инновационных подходов не только в сфере материально-технической и информационно-технологической модернизации, но и в вопросах повышения роли студентов как основных получателей образовательных услуг. «Нам нужна система престижных инженерных учебных заведений, возможно, с нестандартными условиями приема и особыми требованиями к выпускникам» (Стратегия вхождения Казахстана в число 50 наиболее конкурентноспособных стран мира. Казахстанская правда, 19.01.2006.)
Продолжить чтение
Разработка, оформление и приемка электронных образовательных ресурсов в рамках инновационной образовательной программы
Разработка, оформление и приемка электронных образовательных ресурсов в рамках инновационной образовательной программы
08/15/2023 ПРЕДЫСТОРИЯ 1993 – первый опыт МЭИ в дистанционном обучении (для Марийского политехнического и Рязанского радиотехнического институтов). 1995 – начало разработок электронных образовательных ресурсов, координируемых Советом МЭИ по дистанционному обучению. 1996 - создание в МЭИ первого лабораторного оборудования, управляемого дистанционно по компьютерным сетям. 1999 – издание приказа МЭИ о применении в учебном процессе новых информационных технологий. 2000 – начало очно-дистанционного обучения студентов РТФ (совместно с ОКБ МЭИ). 2002 – разработка и принятие Концепции комплексной информатизации системы образования в МЭИ. 2005 – организация и проведение эксперимента по дистанционному обучению студентов всех институтов в составе МЭИ. 08/15/2023 РЕЗУЛЬТАТЫ Разработаны и применяются в учебном процессе более 40 электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам всех циклов обучения в МЭИ. Создано лабораторное оборудование и средства программно-методического обеспечения, позволяющие проводить лабораторные работы в режиме удаленного доступа по компьютерным сетям. Приобретена, введена в эксплуатацию и применяется в учебном процессе информационная система дистанционного обучения «Прометей». Прошли повышение квалификации по вопросам дистанционного обучения в 2004-2006 гг. более 100 преподавателей МЭИ. Успешно завершен полный цикл очно-дистанционного обучения группы студентов РТФ (защита дипломных проектов состоялась в феврале 2006 и 2007 гг.). В 2005-2006 учебном году организовано обучение 650 студентов всех инженерных институтов МЭИ по 29 учебным дисциплинам.
Продолжить чтение
Дистанционное обучение в школе
Дистанционное обучение в школе
В конце второго тысячелетия дистанционное образование (ДО) активно осваивает образовательное пространство во всем мире, в том числе и в России. На конгрессе ЮНЕСКО в 1999 г. ДО было названо образованием XXI века, ибо его достоинства: открытость, непрерывность, экономичность, доступность, гибкость и др. создают благоприятные условия для обучения. Что такое в нашем понимании - дистанционное обучение? Можно мечтать об эффекте присутствия в виртуальной учебной аудитории, надеяться на активное использование средств мультимедиа в учебном процессе, однако современное состояние каналов связи, по которым большинство пользователей сети интернет может получать информацию, а также стоимость интернет-услуг, не позволяют этим мечтам сбыться. Прежде всего, давайте договоримся, что мы обсуждаем по-новому организованную форму заочного обучения. Это заочные курсы, а заочное обучение всегда строилось по следующей методике:  - студенту определяют сроки прохождения курса;  - пересылается учебный план, методические пособия    и задания для самостоятельного выполнения;  - студент выполняет контрольные задания и, в конце обучения,    сдает квалификационную работу или экзамен. Дистанционное обучение - это заочное обучение, плюс общение с преподавателем через интернет. В процессе обучения вы получаете учебные материалы и задания на свой компьютер, выполняете тесты и контрольные работы и отправляете их преподавателю. Вы знаете своего преподавателя и методиста, можете задавать им вопросы и своевременно получаете на них ответы.
Продолжить чтение
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад первой категории № 453 г.Чел
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад первой категории № 453 г.Чел
Победитель конкурса муниципальных дошкольных образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы (грант Губернатора Челябинской области) Члены международной общественной организации «Волга-ТРИЗ», участники международного проекта «Джонатана Ливингстона» по теме «Развитие мышления и речи детей дошкольного возраста средствами ОТСМ-ТРИЗ-РТВ Постоянные участники международных и всероссийских научно-практических конференций «Инновационные технологии на основе ОТСМ-ТРИЗ в работе с дошкольниками» Федяшева Наталья Борисовна Призер Всероссийского конкурса «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-образовательной и спортивной работы» г. Екатеринбург, 2011 Пушкарева Ольга Алексеевна Победитель городского конкурса «Педагог – года 2012»
Продолжить чтение
Готовимся к ГИА
Готовимся к ГИА
Уравнения, степень которых выше второй, решаются двумя основными методами: введением новой переменной и разложением на множители. Метод введения новой переменной Задание 1. Найти корни уравнения Замечание: уравнения вида где Решение. Данное уравнение можно свести к квадратному с помощью замены получим не удовлетворяет условию, т.к. то Ответ. Не всегда замена переменных так очевидна, как при решении биквадратных уравнений. называют биквадратными уравнениями. Задание 2. Найти наименьший корень уравнения Решение. Рассмотрим первое слагаемое Зная, что . Сгруппируем второе и третье слагаемое Вынесем общий множитель 3 за скобки, тогда имеем Введем новую переменную тогда исходное уравнение будет иметь вид , получили квадратное уравнение относительно переменной . Решим его. , не удовлетворяет условию, т.к. то вернемся к переменной то или или Прежде чем записать ответ, вспомним, на какой вопрос требуется ответить в задании. - 5 – наименьший корень уравнения. Ответ. -5.
Продолжить чтение
Деятельность ОУ в реализации проекта «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»
Деятельность ОУ в реализации проекта «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»
Программы: Программа развития школы «Модель школы личностного роста»; «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Краевой проект «Драгоценный дар»; Проект «Родительское образование как основа результативного семейного воспитания» ; Проект школьное самоуправление «ШАНС»(Школьная Академия Наук Старшеклассников); Проект «Дидактическая модель профильного обучения и предпрофильной подготовки на основе самоорганизации» Проект «Путь к успеху», в рамках которого работает Школьная служба примирения; Федеральный Закон №120 от 24 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Распоряжение губернатора ПК №89-р от 02.09.08 «Об эксперименте по снижению уровня преступности на территории Пермского края» Постановление Правительства ПК №746-п от 19.10.09 «Об эксперименте по снижению уровня преступности на территории Пермского края» Распоряжение губернатора ПК №95-р от 12.10.09 «О внесении изменений в распоряжение губернатора ПК от 02.09.2008 № 89-р…» Приказ Министерства Пермского края от 07.12.2009 № СЭД-26-01-04-333 «Об организации работы по реализации краевого проекта «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства», проекта «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» Нормативные документы
Продолжить чтение