Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Introduction Public offer of Securities Prospectus requirements Post-listing Disclosure Liability for breaches Introduction Private vs Public enforcement – clearly evident in pre- and post-listing disclosure requirement rules Information asymmetry intrinsic to capital markets Possible civil claims for false representations should suffice Prospectus requirements ad absurdum

Аспидистра Аспидистра – многолетнее вечнозеленое травянистое растение, не имеющее наземного прямостоячего стебля

Недостаточность митрального клапана (insufficientia valvulae mitralis) возникает в тех случаях, когда митральный клапан во время систолы левого желудочка не закрывает полностью атриовентрикулярное отверстие и проходит обратный ток крови из желудочка в предсердие. Недостаточность митрального клапана Типичный пациент Повреждение створок клапана (ревматизм, инфекционный эндокардит) Пролапс митрального клапана вызывает регургитацию различной степени выраженности и чаще встречается среди женщин независимо от возраста Пациенты с подклапанной патологией (дисфункция папиллярных мышц или разрыв хорд), обычно пожилого возраста Основные жалобы Одышка при физической нагрузке, ортопное при выраженной недостаточности МК Сердцебиение, обычно свидетельствует о развитии мерцательной аритмии и повышает риск развития тромбоэмболии и инсульта Основные симптомы Пульс: часто синусовый ритм, может быть мерцательная аритмия Аускультация: пансистолический шум на верхушке сердца, проводящийся в подмышечную область. Часто выслушивается III тон.

Митохондрии (от греч. μίτος — нить и χόνδρος — зёрнышко, крупинка) - самовоспроизводящиеся полуавтономные двумембранные органоиды клетки, содержащие собственный геном. Митохондриальный геном в отличие от ядерного представляет собой одну или несколько кольцевых, редко линейных, молекул ДНК (мтДНК). Podospora pauciseta Agaricus bisporus Митохондрии характерны за малым исключением для всех эукариотических клеток, как аутотрофных (фотосинтезирующие растения), так и гетеротрофных (животные, грибы) организмов. Митохондрий нет у некоторых облигатных анаэробных грибов, обитающих в желудке коров и других травоядных животных.

Global Marketing Vs. Marketing Marketing is the process of planning and executing the conception, pricing, promotion, and distribution of goods, ideas, and services to create exchanges that satisfy individual and organizational goals. Global marketing focuses on global market opportunities and threats. Nature of Activities Scope of Activities Reasons for Global Marketing Growth Access to new markets Access to resources Survival Against competitors with lower costs (due to increased access to resources

План Формирование видения Определение сферы и миссии бизнеса Установление целей бизнеса Построение иерархии целей Видение организации — это образное представление смысла деятельности и перспектив (будущего) организации Оно объясняет и демонстрирует всем сотрудникам и общественности: что представляет собой организация; какой она должна стать; к чему она стремится. Видение будущего крупной компании — это представление о политической, экономической, социальной ситуации в стране, в отрасли, а также о желаемом состоянии предприятия в этой ситуации.

Конкурентоспособность национальных экономик В современных условиях глобализации и интернационализации проблемы международной конкуренции выходят на первый план. Конкурентоспособность - это сложная экономическая категория, которая может рассматриваться на нескольких уровнях: конкурентоспособность товара конкурентоспособность товаропроизводителя (или фирмы) отраслевая конкурентоспособность конкурентоспособность стран Между всеми этими уровнями конкурентоспособности существует тесная внутренняя и внешняя зависимость. Национальная и отраслевая конкурентоспособность в конечном итоге зависит от способностей национального товаропроизводителя выпускать конкурентоспособный товар. Факторы конкурентоспособности: Природно-естественные (географическое положение, климатические особенности, обеспеченность природными ресурсами) Приобретенные (высокий технологический уровень производства, научный, образовательный потенциал) В настоящее время на первый план в мировой конкуренции выходят неценовые факторы, из которых важнейшее значение приобретают: качество товара, его новизна, наукоёмкость и интеллектоёмкость товаров. Поэтому большинство стран мира обеспечивают повышение своей конкурентоспособности за счет формирования и использования приобретенных факторов (инновации, разработки высокотехнологичных продуктов, создание которых невозможно без развития научно-технического потенциала). Для её оценки используется такой показатель как затраты на инновации. Данный показатель отражает способность страны к инновационной деятельности и, кроме величины расходов на НИОКР, учитывает расходы на дизайн и маркетинг, численность занятых в научной сфере, число полученных патентов внутри страны и за рубежом, степень защиты интеллектуальной собственности, развитость сферы образования. В конце 20 века рейтинг стран по этому показателю возглавляли Япония, Швейцария и США.

КЛАССИФИКАЦИЯ ВАЛЬЦЕВ Валковые машины для переработки резиновых смесей можно разделить на три группы: резинообрабатывающие вальцы; резинообрабатывающие каландры; прикатывающие и дублирующие машины и устройства. Вальцы можно разделить на следующие группы 1) лабораторные (Лб); 2) подогревательные (Пд); 3) смесительные (См); 4) дробильные (Др); 5) промывные (Пр); 6) размалывающие (Рз); 7) рафинирующие (Рф); 8) смесительно-подогревательные вальцы (См-Пд). НАЗНАЧЕНИЕ ВАЛЬЦЕВ В производстве резиновых изделий вальцы применяются для смешения, листования, подогрева и пластикации резиновых смесей, для дробления, размола, очистки старой резины и резиновых отходов в регенераторном производстве.

Содержание Краткая биография писателя Проза и драматургия Роман «Мастер и Маргарита» Повесть «Собачье сердце» «Роковые яйца» «Рукописи не горят» В 1909 – 1916 годах изучает медицину, весной 1916 года кончает курс и уезжает на Юго-Западный фронт. В сентябре Булгакова отзывают с фронта: он становится сельским врачом, работает в Вязьме. В марте 1918 года возвращается в Киев. В 1919 г. его как врача мобилизуют в Добровольческую армию, он сотрудничает в газетах, выходивших при Деникине на Северном Кавказе. В 1921 году переезжает в Москву. В 1922 – 1934 годах пишет для газеты «Накануне», постоянно публикуется в газете железнодорожников «Гудок», что сводит его с И.Бабелем, И.Ильфом, Е.Петровым, В.Катаевым, Ю.Олешей. Биография Михаила Булгакова назад Михаил Афанасьевич Булгаков (1891– 1940) родился в семье профессора Духовной академии.

Свидетельства миграции Естественные нефтегазопроявления (миграция по макро- и микротрещинкам); Выходы нефти и газа на грязевых вулканах Апшерона и Тамани; Закономерности изменения плотности нефтей по разрезу (миграция по вертикали, естественное фракционирование нефтей); Эксперименты по применению индикаторов (изотопы) для определения радиуса скважины; Добыча нефти и газа из залежей; Гравитационное распределение флюидов внутри ловушки Миграция УВ Миграция – перемещение УВ в осадочной оболочке по порам и трещинам в горных породах; по поверхностям наслоений; по разрывным нарушениям и зонам стратиграфических несогласий. УВ могут не только мигрировать в земной коре, но и выходить на ее поверхность

Middle English (1066 – 1475) Before 1066 Scandinavian invasions English was significantly changed and simplified

Возможности MS Excel: Проведение численных экспериментов с математическими моделями, а исследование моделей – универсальный метод исследования; Созданная таблица может использоваться как простая база данных (с операциями сортировки, выборки, импорта – экспорта информации); Позволяет создавать сложные и красиво оформленные документы, которые не имеют никакого отношения к расчетам (рекламные буклеты, планы, графики работ, диаграммы).

Повышение эффективности контроля за состоянием природной среды может быть достигнуто : повышением производительности и оперативности измерений; повышением регулярности измерений; увеличением масштабности охвата одновременным контролем; автоматизацией и оптимизацией технических средств и процесса контроля. Средства экологического наблюдения контроля подразделяются на контактные, которые подразделяются на два типа: без предварительного преобразования (кондуктоментрия, потенциометрия, полярография и др.), с преобразованием пробы (титрование). Контактные методы контроля подразделяются на методы использующие прямое измерение параметра и косвенное В результате прямого измерения непосредственно определяется сам искомый параметр, например, показатель рН (метод рН-метрии). В случае косвенного измерения искомый параметр определяется в несколько стадий с использованием различных калибровочных графиков, таблиц и пр неконтактные

Объект педагогического исследования – педагогические системы, явления, процессы Предмет педагогического исследования – совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области педагогического объекта, где вычленяется проблема, требующая решения Классификация педагогических исследований Фундаментальные Раскрывают закономерности педагогического процесса - Углубление научных знаний Развитие методологии науки - Открытия Прикладные Решают отдельные теоретические и практические задачи Связывают науку и практику, фундаментальные исследования и разработки Разработки Имеют непосредственно практические цели Создание: программ, учебников, пособий, методических рекомендаций (различные аспекты педагогического процесса) Теоретические Экспериментальные

Прежде чем говорить о методе рационализации в логарифмических и показательных неравенствах непосредственно, несколько слов о том, почему эта тема актуальна при подготовке к ЕГЭ. Рассмотрим логарифмическое неравенство вида , где h,f,g- некоторые функции от х. Стандартный метод решения такого неравенства предполагает разбор двух случаев на области допустимых значений неравенства. В первом случае, когда основания логарифмов удовлетворяют условию , знак неравенства обращается: . Во втором случае, когда основания удовлетворяет условию знак неравенства сохраняется: . На первый взгляд – все логично, рассмотрим два случая и потом объединим ответы. Правда, при рассмотрении второго случая приходится на 90 процентов повторять выкладки из первого случая (преобразовывать, находить корни вспомогательных уравнений, определять промежутки монотонности знака). Возникает естественный вопрос – можно ли все это как-нибудь объединить, тем самым сократив время на решение задачи, что актуально для экзамена, и при этом существенно упростить вычисления? Ответ на этот вопрос и даёт метод рационализации.

Goals and objectives Goal - the purpose of activity, that directs and addresses Often intangible intention, long lasting Actions to achieve are generic Ex.: Success in HR Law Objective – purpose, efforts or actions are intended to attain Tangible and measurable, short-term Actions to achieve are specific Ex.: Obtaining master’s diploma 3 types of goals Goals – tasks Goals – demands Goals – dreams

Scientific method “The scientific method is the process by which scientists, collectively and over time, endeavor to construct an accurate (that is, reliable, consistent and non-arbitrary) representation of the world.” http://teacher.pas.rochester.edu/phy_labs/appendixe/appendixe.html Theory vs. practice “Theory is when you know everything but nothing works. Practice is when everything works but no one knows why. In our lab, theory and practice are combined: nothing works and no one knows why.”

Approaches, methods, procedures, and techniques Approach : this refers to “theories about the nature of language and language learning that serve as the source of practices and principles in language teaching”. It offers a model of language competence. An approach describes how people acquire their knowledge of the language and makes statements about conditions which will promote successful language learning. Method : a method is the practical realization of an approach. Methods include various procedures and techniques as part of their standard fare. Procedure : a procedure is an ordered sequence of techniques. A procedure is a sequence which can be described in terms such as first you do this, then you do that… Smaller than a method and bigger than technique. Technique : a common technique when using video material is called “silent viewing”. This is where the teacher plays the video with no sound. Silent viewing is a single activity rather than a sequence, and as such is a technique rather than a whole procedure. A term that is also used in discussions about teaching is “model” – used to describe typical procedures, usually for teachers in training. Such models offer abstractions of these procedures, designed to guide teaching practice.

Дополните предложения: Я думаю, что _________________подход является наиболее современным. Наиболее распространённый методом сейчас является__________________. В своей работе я всегда руководствуюсь принципом__________. ELT Acronyms What do these stand for? ELT (T)ESOL (T)ESL (T)EFL (T)EIL ESP EAP CLIL

Микориза – эволюционно сложившийся структурно оформленный симбиоз, необходимый для одного или обоих партнеров, между грибом и корнем (или иным контактирующим с субстратом и осуществляющим транспорт веществ органом) живого растения. Микоризы развиваются в специализированных органах растений, где тесный контакт между симбионтами является результатом синхронного развития. Микоризные симбиозы представляют собой континуум от мутуалистических до паразитических взаимоотношений, и положение в нем определяется видовой принадлежностью симбионтов, факторами окружающей среды и возрастной стадией симбиоза. Микориза : структура - модифицированная часть корня, заселенная грибом-микоризообразователем (= микоризное окончание) тип трофических взаимоотношений между корневой системой растения и микобионтом (= микотрофия)

Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей (А.В. Хуторской). Метод – это способ, путь достижения цели. От выбора применяемых методов во-многом зависит успех всего образовательного процесса. Эти вызвано особое внимание к методам обучения. Метод является частью вида деятельности ученика или учителя, единицей производимого действия. Выбор методов обучения определяется: смысловыми целями образования, особенностями учебного курса, целью конкретного урока, возможностями учащихся, наличием времени и средств обучения, предпочтениями учителя и особенностями используемой им дидактической системы. Составной частью метода является прием. Отдельные приемы могут входить в разные методы (например, прием формулирования вопроса на выяснение причин - в методы исследования, объяснения, рефлексии и пр.). Классификация методов обучения Роль и место методов в обучении определяется их видами и функциями. Поэтому ключевой дидактической проблемой является классификация методов обучения. Однако, единой классификации методов обучения не существует. Но рассмотрение разных подходов к разделению их на группы позволяет систематизировать методы в качестве дидактического инструментария. Исторически первыми методами обучения считаются методы учителя (рассказ, объяснение), методы ученика (упражнения, самостоятельная работа) и методы их совместной работы (беседа).

Свойства материалов и сплавов свойства определение физические Отличительные стороны материалов, которые проявляются при взаимодействии их с окружающей средой. механические химические технологические Отличительные стороны материалов, которые проявляются в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий. Способность материалов взаимодействовать с окружающей средой при различных температурах (окисляемость, растворимость, коррозионная стойкость и др.) Способность материалов подвергаться обработке

Положение в ПС Деление всех химических элементов периодической системы Д.И.Менделеева на металлы и неметаллы является условным. Если в ПС провести диагональ через бор и астат, то в главных подгруппах справа от диагонали, будут неметаллы, а в главных подгруппах слева от диагонали, побочных подгруппах и в восьмой группе (кроме инертных газов) — металлы. Элементы рядом с разделительной линией являются металлоидами, т.е. веществами с промежуточными свойствами (металлов и неметаллов). К ним относятся: бор В, кремний Si, германий Gе, мышьяк Аs, сурьма Sb, теллур Те, полоний Ро. В соответствии с местом, занимаемым в периодической системе, различают переходные (элементы побочных подгрупп) и непереходные металлы (элементы главных подгрупп). Металлы главных подгрупп характеризуются тем, что в их атомах происходит последовательное заполнение электронных s- и р-подуровней. В атомах металлов побочных подгрупп происходит достраивание d- и f-подуровней. Изменение свойств элементов-металлов Сравните восстановительную способность металлов, принадлежащих к одному периоду, одной подгруппе Прочность связи валентных электронов с ядром зависит от: Величины заряда ядра Радиуса атома Радиус атома уменьшается, заряд увеличивается, восстановительные свойства Ме уменьшаются период Г Р У П П А Радиус атома увеличивается, заряд ядра увеличивается, восстановительные свойства Ме увеличиваются 1 2 3 4 5 6 7

ЦО № 1828 "Сабурово" Век медный Сu Конец IV – начало III тысячелетия до н.э. "Все-таки в употребленье вошла раньше медь, чем железо, так как была она мягче, причем изобильней гораздо". (Лукреций Кар "О природе вещей") ЦО № 1828 "Сабурово" Век бронзовый Бронза – сплав Cu и Sn (или Sb) Начало III – начало I тысячелетия до н.э. Чаша с подставкой. Египетская бронза. 1400 г. до н.э. Фигура ибиса. Египетская бронза. Литейщики. Роспись гробницы в Фивах.