Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сжатое изложение Содержательная обработка прослушанного текста. Умение извлекать главную информацию из текста. Языковая обработка прослушанного текста. Умение лаконично передавать извлечённую информацию в письменной речи. Способы сокращения текста Содержательные Языковые 1. Замена: однородных членов обобщающим наименованием фрагмента предложения синонимичным выражением; предложения или его части указательным местоимением; предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; сложноподчиненного предложения простым. 2. Исключения: повторов; фрагмента предложения: одного или нескольких синонимов. 3. Слияния: нескольких предложений в одно. Разделение информации на главную и второстепен-ную Свёртывание информации за счёт обобщения

Гласные в корне слова Безударная гласная,проверяемая ударением Безударная гласная ,не проверяемая ударением Гласные А-О,Е-И в корнях с чередованием И-Ы после приставок на согласную Ы-И после Ц Гласные О-Ё после шипящих в корне Безударная гласная Проверяется подбором другой формы слова или однокоренного слова, где она оказывается под ударением: прославлять – слава Различают по значению: прожевать хлеб - проживать в селе, скрепя сердце - скрипя зубами

Проблема Что мы знаем о наречии и что должны изучить? Цель Сконструировать первоначальное понятие о наречии как части речи, совместно с автором учебника разработать пути движения в изучении темы.

Цель урока: сформировать знания учащихся о трех склонениях имён существительных . Задачи урока: отработка умения определить склонение и падеж имен существительных; развитие орфографической зоркости, логического мышления учащихся, связной речи, обогащение и активизация словарного запаса; воспитание чувства уважения к людям труда и хлебу.

-Подберите однокоренные слова к слову «пожар» пожарище пожарник Пожарный -Пожарники и пожарный – эти слова обозначают одно и тоже? -Что означает слово «Пожарище»? Огненная опасность В брезентовой куртке и в каске, Забыв про кольчужную бронь. Решительно и без опаски, Бросается рыцарь в огонь. Укротители огня.

Не с глаголами. … будь жадным, и … останешься одиноким. Лентяй усталости … знает. Не будь жадным, и не останешься одиноким. Лентяй усталости не знает. Падежные окончания существительных. При солнышк.. тепло, при матер.. добро. Птица рада весн.., а младенец – матер.. . При солнышке тепло, при матери добро. Птица рада весне, а младенец – матери .

Как пополняется словарный состав русского языка Словообразование Заимствования От какого глагола можно образовать 540 слов НЕСТИ

1)Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1По приезду в Петербург наша съёмочная группа сразу приступила к работе над фильмом о восстании декабристов. 2На рубеже веков Россия находилась в преддверии великих потрясений, и об ожидании перемен одними из первых заговорили герои Чехова. 3В статье «О назначении поэта» А. Блок писал, что «нельзя сопротивляться гармонии, внесённой в мир поэтом». 4В договоре князя Игоря с византийцами упомянут особый посол княгини Ольги, занимающий третье место в списке лиц, участвовавших в переговорах 2) Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1Самым «кровожадным хищником» считается автомобиль, превзошедший по количеству человеческих жертв всех тигров, акул и гадюк вместе взятых. 2Овладев эллинским миром, римляне не стали подавлять его культуру, а во многом восприняли её. 3Старые северные города России расположились среди лесов на берегах судоходных рек, нередко у места впадения их в озеро или море. 4Набоков писал о «Шинели», что «подайте мне читателя с творческим воображением – это повесть для него».

Сегодня я пришёл на урок русского языка для того, чтобы…………… врглеваер мягомля

Объединение (слияние). Образование сложного предложения путём слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи. «Мастерская Саврасова резко отличалась от других. В тех работали по необходимости и по обязанности. Иногда зевали и скучали. Здесь не думали о школьных наградах и отличиях. Здесь горячо любили искусство, работу, увлекаясь до самозабвения». «В мастерской Саврасова не скучали, не думали о наградах и отличиях, здесь горячо любили искусство и работу».

Репродукция картины К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Обучающая: рассмотреть выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера. Развивающая: формировать речевые и коммуникативные умения, диалогическое и монологическое высказывание. Воспитывающая: продолжить эстетическое воспитание. Оборудование: Репродукция картины К. Е. Маковского “Дети, бегущие от грозы”. Презентация с картинами К. Е. Маковского в программе Power Point “Русский язык”. Учебник 6 класс в 3-х ч. С. И. Львова, В. В. Львов. Ч. 2 и Ч. 3 Цели урока

муха мяч

Луч красоты в одно мгновенье ока Сгоняет с сердца тучи. Прекрасное пленяет навсегда. К нему не остываешь. Ките

Сложные синтаксические конструкции (сложные предложения смешанного типа) : ССК с сочинительной и подчинительной связью. ССК с подчинительной и бессоюзной связью. ССК с сочинительной и бессоюзной связью. ПРИМЕРЫ: Всё, что осталось хорошего от прошлых времён, мы соберём, и наше богатство будет выше всех богатств, какие знали люди. 1 2 что И 3 4 какие Что? Каких? 1 2 1 3 4 ССК с сочинительной и подчинительной связью [1, (2что)], и [3], (4 какие).

Морфология Морфология – раздел науки о языке, который изучает слова как часть речи. Самостоятельные части речи изменяемые неизменяемые Склоняемые имя существительное имя прилагательное имя числительное местоимение Спрягаемые глагол наречие Морфология Служебные части речи предлог из-под из-за для около при… союз и или потому что так как чтобы но… частица разве неужели не ни лишь только

Я Посмотри – буква Я ЯБЛОКО

Тема определена, проблема сформулирована и прокомментирована; сформулирована позиция автора и наше мнение по этой проблеме; приведены два аргумента. У вас готов черновик. Проверьте написанное с точки зрения критерия К5. Для сочинения должна быть характерна смысловая цельность. Смысловая цельность наблюдается тогда, когда вся работа подчинена единому коммуникативному замыслу. Эксперт понял: о чём написана работа и для чего. Речевая связность и последовательность изложения – это умение ученика все предложения и микротемы сочинения последовательно изложить. В тексте нет нарушения речевого связного высказывания. В сочинении не должно быть логических ошибок, нарушения абзацного членения. Связность текста - самая существенная характеристика текста. Она предполагает преемственность предложений, когда каждое следующее предложение строится на основе предыдущего. Существуют два способа связи предложений в тексте: цепная и параллельная. Оба типа связи должны быть использованы.

Отгадайте слово по его значению 1. То, что может работать хорошо или плохо при решении задачи. 2. То, что может заболеть от бессонницы. 3. То, что мы называем началом колонны. 4. Единица счета скота. 5. То, что можно сложить в неравном бою. (Голова) Записываем: Жить с хорошей головой, что с богатой кладовой. Запишем более развёрнутый контекст для одного многозначного слова Догадайтесь какого Лучами красит солнышко стальное полотно. Без устали, без устали смотрю, смотрю в окно. Какое полотно имеет в виду поэт? Какое полотно ещё бывает? Что общего между железнодорожным полотном и тканью? Запишем. Полотно – это и лента в механизме, конвейере, и художественное полотно – картина.

Змейка Команды по-очереди называют слова, начинающиеся на букву «А»

Листва, которая опала - ………… Пруд, который зарос - ………….

Мы рады вас видеть! Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа, Белоснежная лебёдка, Здравствуй, матушка-зима!

качели маляр

1.Дом по улице идёт, На работу нас везёт. Он не на курьих ножках, А в резиновых сапожках. Отгадай загадку! 2. Всегда во рту, а не проглотишь. 3. Какой колокольчик не звенит? 4. Полон хлевец белых овец.

Для выполнения анализа выразительности текста надо Теоретическая база для формирования умений, связанных с анализом выразительности текста