Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Где и когда? Когда придёт суббота? Друг за дружкой чередой Мирно ходят брат с сестрой. Братец будит весь народ, А сестра, наоборот,- Спать немедленно зовёт. День. Ночь. Оно весь век бежит вперёд И никогда не устаёт. Время. Где и когда? Когда придёт суббота? Время постоянно бежит вперёд из прошлого в будущее. А бежит оно через настоящее.

1. Расположить предложения так, чтобы получился текст. 1. Жук скоро выздоровел. 2. Коля и Ваня подобрали Жука на улице. 3. Мальчики вместе ухаживали за ним. 4. Большую черную собаку звали Жук. 5. У нее перебита нога. 2. Выбрать предложения на тему сказки «Лиса и заяц». Расположить предложения так, чтобы получился текст. 1. Жили-были лиса и заяц. 2. Лиса попросилась к зайцу переночевать да его из избы и выгнала. 3. Каждый день коза уходила за кормом в бор. 4. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. 5. У лисицы избушка растаяла. 6. Пошел Журавль на званый пир. 7. Пришла весна.

А1 В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) звОнит 3) нефтепровОд 2) Атлас (географический) 4) добЫча А2 Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости. 1) В этот период совы особенно активны. 2) Мы хотели, чтобы он извинился. 3) Лес – наше богатство. 4) Снег падал, но долго на земле не задерживался.

Нестерова Г.И. Вопросы: Предлоги: Окончания: Роль в предложении: о чём? о ком? где? на 1 скл. - е о (об) при 2 скл. - е 3 скл. - и второстепенный член предложения в П.п и Нестерова Г.И. е 1и2 3

Щ..тка, крыж..вник, ш..пот, ш..рох, чуж..го, ш..лковый, горош..к, порош…к, ж..лудь, реш…тка, кап..шон, еж..нок, медвеж..нок, деш..вый, ключ…м, ч..рный, щ..чки, свеч..й, кирпич..м, шприц…м, ж…лтый. О или Ё ?

Мониторинг Мониторинг качества знаний - это наблюдение, оценка и прогноз состояния обученности в образовательной системе Задачи мониторинга Информационная Диагностическая Коррекционно-методическая Функциональная Стимулирующая

Происхождение и употребление слов в современном русском языке (урок исследование) Содержание: I.Введение: - актуальность; - цели; - задачи; - объект исследования; - методы исследования; II. Объекты исследования: 2.1. . Лексика с точки зрения происхождения и употребления. 2.2.Исследование лексики, ограниченной в употреблении; 2.3. Исследование общеупотребительной лексики; 2.4. Заимствованные и интернациональные слова; 2.5.Домашнее задание. III. Заключение. Происхождение и употребление слов в современном русском языке (урок исследование) Актуальность: Молодые люди по большей части общаются на уровне жаргонов и диалектов, забывая о литературном языке. Назначение этимологии приводит к безграмотности, к неуместному и неправильному употреблению слов в речи. Речь молодёжи плохо развита.

Русский язык - национальный язык русского народа Национальный язык – это язык, на котором говорит исторически сложившийся коллектив людей, проживающих на общей территории, связанных общей экономикой, культурой, особенностями быта. Фрагменты статьи Федерального закона Российской Федерации Задания: Упр. № 1. Вдумчиво прочитать фрагменты одной из статей закона Российской Федерации 2) Рассказать, как вы понимаете смысл Закона. 3) Выписать из текста собственные наименования, которые относятся к общественно-политической лексике.

Чтобы расставлять знаки препинания, необходимо видеть структуру предложения. "Скелетом" предложения является его грамматическая основа (главные члены). Давайте удостоверимся, что с лёгкостью узнаём главные члены среди прочих компонентов предложения. Каждое предложение имеет грамматическую основу Грамматическая основа ДВУСОСТАВНОГО предложения представлена двумя главными членами : подлежащим и сказуемым. На берегу лежала рыба. Она беспомощно била хвостом. Грамматическая основа ОДНОСОСТАВНОГО предложения представлена одним главным членом, совмещающим в себе свойства и подлежащего и сказуемого. Зима. На улице сильно метёт. Холодно.

Вставьте пропущенные слова В русском языке … падежей (6) Изменение слова по падежам называется … (склонением) При склонении в слове изменяется обычно только … (окончание) При склонении слова изменяется его … значение (грамматическое) В русском языке … типа склонения (3) Весна Алексей Николаевич Плещеев

Обобщающие слова при однородных членах являются теми же членами предложения, что и однородные члены, отвечают на один и тот же вопрос: Кое-где попадались старые большие деревья: тополь, липа, осокорь… (Попадались что?) : Обобщающее слово может стоять перед однородными членами, и тогда перед ним ставится двоеточие: Все дышало свежестью: и деревья, и трава, и цветы.

- Назвать слово, в котором окончание имеет три буквы Е. -Какими русскими словами можно заменить слова антракт, контролировать, фурор, прокламация, рефери, раунд, пикник. - Могут ли ОПЫТ и ПРАВДА иметь неприятный вкус ? Что встречается один раз в мгновенье, два раза в моменте и ни разу в столетии? -Назвать города, которые имеют двойные согласные. -Что принадлежит только тебе, но употребляется чаще другими, чем тобой самим? - Вспомните как можно больше пословиц с цифрой 7. - Найдите способ прочитать написанное: к й г а и ы и о н б з ч м е ю я у ш т л Задания для 7 класса.

Цели урока: Повторить правописание неизменяемых приставок Познакомиться с правилом написания приставок, оканчивающихся на з и с Видеть прекрасное вокруг нас, составлять тексты - описания Проверка домашнего задания 1 группа Самостоятельная работа Наставник. Начальная школа. Диагностика. Тематическая диагностика. Правописание приставок. Режим. Фиксированный самоконтроль. 2 группа – проверка домашнего задания – упр. 432 3 группа – работа по карточкам

Пояснительная записка Тренажер содержит 9 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы. При выполнении нужно не перебирать варианты ответов, а обдумывать каждый ответ. Для выбора упражнения на слайде-меню нужно кликнуть левой кнопкой мыши по его номеру, нажатие кнопки завершает показ слайдов. Нажатие кнопки на каждом слайде – возврат на слайд-меню. При выполнении заданий нужно кликнуть левой кнопкой мыши: в упр. № 1 – по выбранному слову; в упр. № 2 – по ударной гласной; в упр. № 3 – по безударной гласной; в упр. № 4 – по «облаку» с ошибкой в выделении безударной гласной; в упр. № 5 – по слову с безударной гласной; в упр. № 6 – в слове по безударной гласной, в столбике слов по выбранному слову; в упр. № 7 – по однокоренному слову с ударной гласной в корне; в упр. № 8 – по ячейке выбранного столбика; в упр. № 9 – по гласной букве, которая является ошибкой в написании данного слова. Во всех упражнениях неверный ответ высвечивается другим цветом (в упр. № 8 при неверном ответе – возврат к предыдущему слайду по кнопке в нижнем правом углу). Желаю удачи! Упражнения: 1 - вставка слова подходящего по смыслу; 2 - нахождение ударного слога; 3 4 5 6 7 8 9 - нахождение безударного слога; - подчёркивание безударного слога; - нахождение слова с безударной гласной в корне; - нахождение проверочного слова; - подбор проверочного слова; - вставка пропущенной безударной гласной; - нахождение ошибок в написании безударной гласной в корне слова.

Никитина Т.А. Морфология Части речи в конспектах 5 -9 класс Деепричастие Содержание

мышь малыш

Цели урока: Образовательные: Обобщить изученный материал по теме: « Простые и сложные предложения». Отработка умения различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения. Работать над орфографией и развитием устной и письменной речи. Воспитательные: Воспитание культуры речи. Воспитание самостоятельности и умение оценивать себя и другого. Взаимопомощи и товарищества. Развивающие: Развитие интереса к русскому языку. Развитие памяти, орфографической зоркости. По структуре предложения делятся на: Простые С одной грамматической основой [ - = ]. С утра идет проливной дождь. Сложные С двумя или более грамматическими основами [= - ],[ - = ]. Труд человека кормит, а лень портит.

Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи. Орфоэпическая дуэль. 1 вариант. 2 вариант. Августовский Завидно Эксперт Дремота Избалованный Духовник (священник) Квартал Языковые (явления) Прибывший Языковая (колбаса) Включит Красивее Каталог Перезвонит Жалюзи Черпать Завсегдатай Собрала Оптовый Клала

С.176-177 I. Рассуждение как тип речи. 1. Содержание рассуждения. 2. Вопрос к тексту-рассуждению. 3. Разновидности рассуждения. Особенности композиции. II. Композиция рассуждения. 1. Тезис: а) содержание тезиса; б) средства связи тезиса с доказательством. 2. Доказательство: а) средства связи аргументов; б) использование примеров. 3. Вывод: а) содержание вывода; б) средства связи вывода с доказательством. III. Стиль рассуждения. СХЕМА РАССУЖДЕНИЯ ТЕЗИС – мысль, которую нужно доказать Доказательство Доказательство Доказательство Пример Пример Пример ВЫВОД

А В С D Е 1 вопрос Предлог, который пишется слитно: С А В С D Е 2 вопрос Укажите ряд с производными предлогами: С

Цели урока: 1. ПОВТОРИТЬ И ЗАКРЕПИТЬ ОРФОГРАММЫ И ПУНКТОГРАММЫ, ИЗУЧЕННЫЕ В ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ». 2. ПОЗНАКОМИТЬ УЧ-СЯ С ПРАВОПИСАНИЕМ СУФФИКСОВ СППВ, УСЛОВИЯМИ ВЫБОРА ГЛАСНЫХ ПЕРЕД НН В СУФФИКСАХ СППВ. Синтаксическая разминка Укажите на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые. Обоснуйте свой выбор. Это был(1) двигающийся поток (2) ломавший преграды (3) и уносивший всё (4) на своём пути. 1) 2,3 2) 1,2,3, 3) 2,4 4) 2 2 Объясните выделенные орфограммы, произведите морфемный разбор причастий.

Союз Группы союзов Группы союзов по строению: Простые Составные (А, И, НО, ТОЖЕ, ЗАТО…) (КАК БУДТО, ПОТОМУ ЧТО…)

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Знать о роли инфинитива в словосочетании и в предложении Наличие инфинитива,.. заключающего в себе лексическое значение сказуемого, - важнейший опознавательный признак составного глагольного сказуемого

В каком предложении есть ошибка в знаках препинания? а) Ветер поднимал с земли листья, мелкий мусор. б) Ребята поймали плотвичку, и маленькую щучку. в) Дождь стихал, но не переставал. В каком предложении есть ошибка в знаках препинания? а) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. б) Мороз скрипуч но не больно жгуч. в) В лесу пели зяблики, дрозды, иволги.