Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цели: *ввести термины: числовое выражение, значение выражения; числовое равенство. *соотносить рисунки, рассказы и математические записи *воспитывать интерес к математике, прилежание и усидчивость Назови предыдущее число Назови последующее число 1 5 7 3 4 2

Чему научимся? Что узнаем? Познакомимся с разными видами писем; узнаем о правилах написания писем; научимся заполнять конверт; выберем тему для участия в конкурсе, будем учиться писать письма личного характера. Что такое письмо? письмо - «бумага с написанным на ней текстом, посылаемая кому-либо с целью сообщения о чем-либо, изложения своих мыслей, выражения чувств». Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Т. Ф. Ефремова

выяснить, где используются междометия, определить их роль в речи человека, научиться правильно использовать междометия. Цель исследования: Междометия - это живая и богатая часть речи,служащая для эмоционального выражения чувств. Без междометий наш разговорный язык просто нельзя себе представить. Буквально междометие значит “брошенное между полнозначными словами”. В составе предложения они оказываются изолированными словами-одиночками, выражающими чувства, как бы брошенными между словами, передающими мысли и образующими определённые словосочетания и фразы. Но ещё более примечательны междометия по своему про- исхождению. Многие из них представляют рефлек- торные звуки и выкрики. Таковы А!, Ой!, Ух!, Фу!, Ба! Интересны междометия, которые вначале междометиями не были и попали в эту большую и пёструю междометную семью из других частей речи. Например, Караул!, Ужас! Прощай! Марш!

ЦЕЛИ УРОКА: продолжить формирование умений учащихся сжато излагать прослушанный текст, отбирать лексические и грамматические средства, способные кратко и связно передать полученную информацию; закрепить навыки краткого пересказа и интерпретации текста; научить девятиклассников определять структуру текста, выделять существенную информацию, выполнять информационную обработку текста; выполнить упражнения на освоение приемов сжатия текста. Завершение 9-го класса для школьников является определенным рубежом в изучении курса русского языка. Объем знаний, круг умений, которыми должны владеть учащиеся, зафиксирован в нормативных документах. На основе этих нормативных документов разработана новая форма экзаменационной работы для государственной аттестации.

Катаются, на, дети, коньках. Дети катаются на коньках. Раздели на группы Королева Пенал Щенок Ботинки котенок Дом

Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой. Л.Н.Толстой Язык – это инструмент, надо учиться языку, надо расширять свой лексикон, учиться облекать свои впечатления в более совершенную, яркую, простую форму… Мы должны добиваться от слова наибольшей активности, наибольшей силы внушения,– мы добьемся этого тогда , когда воспитаем в себе уважение к языку. М.Горький Нет сомнения, что охота пестрить русскую речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания, противна здравому смыслу и здравому вкусу. В.Г.Белинский Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса! И.С.Тургенев

Далёкий 1638 год. Москва, Красная площадь. По площади в расписном красном кафтане и собольей шапке важно вышагивает боярин. А за ним слуги несли какие-то тюки, мешки и баулы. Это российский посол – Василий Старков. Царь Михаил Фёдорович посылал его к монгольскому хану. А теперь он возвращается из далёкой Монголии с подарками.

а о у э м н р л ы и й б п в ф г к д т ж ш з с е л и а е н о т е ж т а

Словарь: Образование – процесс приобретения знаний, приобщения к культуре, мировой цивилизации. «Закон об образовании РФ» Статья 1: «РФ провозглашает область образования приоритетной».

Проверьте себя: Ё, Ё, О, Ё, О, Ё, О, О, О, Ё Отгадайте звук: Согласный, глухой непарный, твёрдый непарный Ц

Немного о многом (проблемы – аргументы) Проблема героизма и предательства «Тарас Бульба» Н.Гоголя «Разгром» А.Фадеева «Судьба человека» М.Шолохова «Сотников» В.Быкова Любое произведение о ВОвойне Проблема утечки мозгов Проблема судеб русской интеллигенции Биографические данные русских писателей: И.Бунина, А.Солженицина, А.Куприна…

Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания детей по пройденному материалу, развивать речь, мышление смекалку, воспитывать аккуратность и прилежание, прививать интерес к русскому языку, развивать творческие и познавательные способности детей. Мы веселые ребята И не любим мы скучать. С удовольствием мы с вами В «Грамматический бой» будем играть. Мы отвечаем дружно, И здесь сомнения нет — Сегодня будет дружба Владычицей побед!

ТУР 1 1/1. Какой репликой можно выразить полное согласие со словами собеседника? (А) НЕ СКАЖИ; (Б) НЕ ГОВОРИ; (В) ПОМОЛЧИ; (Г) РАССКАЗЫВАЙ

Текст-это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Признаки текста: законченность, завершенность, целостность структуры, связность частей текста, целенаправленность, информативность.

Стилевая окраска фразеологизмов русского языка Большинство фразеологизмов русского языка имеет своим источником русскую разговорно-бытовую речь. Бабушкины (бабьи) сказки (разг., неодобрит.) - выдумки, вздор. Держать хвост пистолетом (разг., шутл.) - не терять выдержки, самообладания, не унывать). Держи карман шире (разг., шутл.) –не надейся, не рассчитывай на что- либо. Развешивать уши (прост.) слушать что либо с большим увлечением и доверчивостью. Вторая группа фразеологизмов – книжные. Во сто крат (книжн. высок.) - во много раз, на много. Нести свой крест (книжн. высок.)- мужественно, стойко переносить трудности, невзгоды, ради высоких целей идей. Поднимать на щит (книжн.) - отзываться с похвалой о ком-либо или о чём либо, восхвалять.

Образование отрицательных местоимений. Никто* ничто* Р.п не*кого Р.п. не*чего никако*й ниче*й Ниско*лько кто, - по падежам что - по падежам -по падежам какой, -по Ч.,Р. и П. каков, - по Ч. и Р. который, -по Ч.,Р.и П чей - по Ч.,Р. и П сколько - по падежам №854 Кто-1.некто, кое-кто,кто-то,кто-либо,кто-нибудь 2.никто, некого. Какой-1.кое-какой,какой-то,какой-либо, какой-нибудь. 2.никакой Сколько-1.несколько,сколько-то,сколько-нибудь 2.нисколько.

Известны случаи, когда кошка возвращалась домой с расстояния свыше 100 километров. Верхняя граница слышимости кошки лежит для взрослых на отметке до 500 тысяч герц, для человека – около 20 тысяч герц. В среднем у каждой кошки 24 уса, по 12 с каждой стороны, они расположены 4 горизонтальными рядами. Хотя у кошек нет, как утверждают, «9 жизней», но при хорошем уходе они могут прожить гораздо долго – до 15-20 лет. Величина территории у домашних кошек, живущих в нормальных условиях, от 30 до 50 гектаров. Есть сведения о кошке, которая прожила более 40 лет. повторим Трое книг, четверо телят, пятеро сыновей, двое саней. Пятеро телят, пятеро яблок, четверо ребят, двое друзей. Двое суток, четверо приятелей, шестеро девочек, семеро лисят четвертое лишнее

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени. 1.Проверка домашнего задания: 1.Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола? 2.Как определить спряжение глаголов? 3. У каких глаголов спряжение нужно определять по неопределенной форме, а у каких можно узнать по окончанию?

Звуковички Г А П Т Н Р

Р П УС Р П УС .

Вопрос №1 Отметь предложения с вводными словами. а) Казалось тишина и покой царствовали на земле. б) Говорят что завтра погода изменится. в) Это случается очень часто. г) Вряд ли вам это удастся. д) Он говорят никогда не отличался храбростью. е) А тогда мне казалось что всё изменится к лучшему. а, б, в, е а, д а, б, д, е Вопрос №2 Расставь знаки препинания. а) Казалось (1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле. 1,2,3 1 1,3

Предупредительно-объяснительный диктант. Листопад Кружатся желтые листья, падают к твоим ногам. Желтые листья – сигналы засухи. Корни забирают из земли воду и подают ее ветвям. Листья ее расходуют, испаряют. Осенью расход воды больше прихода. Дерево должно расстаться с листвой, чтобы не погибнуть от засухи4. (По Н. Надеждинской.) Словарно-орфографическая работа. – Можно ли эти слова считать однокоренными? – Что интересного вы здесь заметили?

Потешки о «дружбе» Сыр дружит с кефиром, а сахар - с зефиром. Кружка дружит с крышкой, а жираф - с мартышкой.

ПРЕДМЕТ Что это? Кто это? Какие они? Что они делают? Почему предметы такие? Типы речи ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ ?