Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Удаление инородных тел из прямой кишки
Удаление инородных тел из прямой кишки
Накопление инородных тел в прямой кишке может происходить практически у всех видов животных различного возраста, но чаще встречается у более возрастных. Это связано с общим снижением тонуса мускулатуры, в том числе и желудочно-кишечного тракта. В этом случае чаще наблюдается копростаз прямой кишки. У молодых животных, особенно плотоядных, накопление инородных тел возникает по причине заглатывания ими различных предметов во время игр, а также минеральной недостаточности, например, на фоне рахита и некоторых других факторов. Диагностируется эта болезнь по результатам анамнеза (опроса) владельцев, по клиническим признакам (отсутствие дефекации без видимых причин), пальпацией прямой кишки: у крупных животных- рукой, у мелких- пальцами, рентгенографией, у крупных животных применяются зеркала конструкции Полянского, Иванова и ректоскоп Федотова. Каких-либо специальных методов для оказания лечебной помощи животным при этой патологии не разработано. Используются различного рода эмпирические приемы. Это назначение слабительных и тонизирующих мускулатуру желудочно-кишечного тракта препаратов — кора крушины, корень ревеня, лист сенны, масло касторовое, масло подсолнечное, масло конопляное, масло льняное, сабур, масло вазелиновое, пурген, натрия сульфат (глауберова соль), магния сульфат (горькая соль, английская соль), соль карловарская искусственная и др. Удаляют их и ручным способом, применением клизм, а в особых случаях хирургическим путем посредством лапоротомии. Приведенные манипуляции у мелких домашних животных проводятся обычно под общим наркозом. Инородное тело (детская соска) в кишечнике у собаки породы лабрадор. Фото взято из архива КВМ «Византия» г. Астана.
Продолжить чтение
zdorovyy-obraz-zhizni-studentov
zdorovyy-obraz-zhizni-studentov
Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни – образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и в то же время защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.                 ВИДЫ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА Физическое здоровье – от этого виды во многом зависит работоспособность организма, насколько вы сильны и энергичны при выполнении повседневных дел. Как ваш иммунитет справляется с поставленной задачей по защите организма от вирусов, болезней. Насколько хорошо вы восстанавливаете силы после тяжелой усердней работы или длительных физических нагрузок. Отдых, здоровый сон и правильное питание восстанавливают физическое здоровье.  Психическое здоровье – определяется умением здраво оценивать происходящую ситуацию как простую, так и критическую. Психическое здоровье также определяет образ мышления человека, его поведение и способ межличностной коммуникации.  Духовное здоровье – насколько человек уверен в себе, в своем жизненном пути. Доброта, отзывчивость, понимание, милосердие, сострадание это все характеристики духовного здоровья человека.
Продолжить чтение
Методи визначення корозійної стійкості матеріалів (тема 11)
Методи визначення корозійної стійкості матеріалів (тема 11)
Корозійна стійкість бетону в розчинах кислот. Метод базуєть- ся на вимірюванні швидкості хімічної взаємодії кислоти з бетоном при постійному занурюванні зразків бетону в розчин кислоти зада- ної концентрації. Застосовують зразки-циліндри з бетонної суміші заданого складу діаметром і висотою 50 або 100 мм при розмірі зерен крупного заповнювача відповідно не більше 10 і 20 мм. Більш крупні зерна заповнювача видаляють. Серія зразків включає 12 зразків-циліндрів. Після набору бетоном проектної міцності в заданих умовах твер- днення визначають його густину і відбраковують зразки, густина Види корозії та Концентрація показники агре- сивності Одини- ці вимі- ру основна допустима Кислотна рН 3 4; 5 Вуглекисла, СО2 мг·л-1 80 40 Магнезіальна, Mg2+ мг·л-1 10000 5000; 2000 Амонійна, NH4 + мг·л-1 2000 1000; 500 Сульфатна, SO4 2- мг·л-1 10000 34000;3000; 1000 190 яких відрізняється від середньої більш ніж на ±50 кг/м3, а також зразки які мають раковини і тріщини. Випробовують три зразки, на бокові поверхні яких наносять ґрунтовку, шпаклівку і два шари по- криття з епоксидного клею завтовшки не менше 0,3 мм. Шпаклівку готують добавленням в епоксидний клей портландцементу до 2…3 мас.ч. Кожний зразок після висушування покриття встанов- люють в окремий ексикатор, в який заливають розчин кислоти. Від- ношення об’єму розчину в см3 до 1 см2 робочої поверхні зразка по- винно бути не менше 50:1. До випробувань і періодично в процесі випробувань методом кислотно-основного титрування визначають концентрацію кисло- ти. При зменшенні концентрації кислоти на (5±0,1)% порівняно з початковою, розчин кислоти замінюють новим. Загальна тривалість випробувань – 6 місяців. У перші 3 тижні проби розчину кислоти відбирають і титрують щоденно, потім три рази в тиждень, після 3 місяців випробувань – два рази в тиждень. Масу цементного каменю (г/см3) в перерахунку на СаО (РСаО), яка прореагувала з кислотою розраховують за формулою: Примітка. Знак "+" вказує на обов’язковість визначення; знак "(+)" – визначати додатково; знак "-" – визначати не потрібно.
Продолжить чтение
Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы
Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы
Цели внеурочной деятельности: развитие личности школьника, его творческих способностей; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению; освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения жизненных задач. Задачи внеурочной деятельности: формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде; формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать; развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности; воспитание духовно–нравственных качеств личности; развитие навыков рефлексивных действий.
Продолжить чтение
Тип темперамента
Тип темперамента
Цель исследования:Выявление преобладающего типа темперамента в разных возрастных категориях. Объект исследования - Люди в возрасте от 14-25 лет, 26-40 лет, 41-70 лет . Предмет исследования- Типы темпераментов в возрастных категориях от 14-25 лет,26-40 лет, 41-70лет. Задача На основе результатов психологического тестирования,выявить преобладающий тип темперамента в трех возрастных категориях. Гипотеза Темперамент – самостоятельное устойчивое динамическое образование психики. Методы исследования: 1. Теоретический - Анализ и синтез литературы. 2. Эмпирический - Определение типа темперамента. 3. Выявление преобладающего типа темперамента на основе полученных результатов анкетирования и дополнительных источников(интернет,книги, научные исследования) о различиях каждого темперамента. Темпера́мент — устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера. В процессе деятельности людей выделяются следующие особенности 4 типов темперамента.
Продолжить чтение
Психологізм прози Стендаля
Психологізм прози Стендаля
Тезаурус Психологізм - якість художнього твору, через яку письменник передає внутрішній світ своїх персонажів. Соціально-психологічний роман — це один із різновидів романного жанру, в якому в складних,часто екстремальних життєвих ситуаціях розкриваються багатогранні характери героїв з усім розмаїттям їхнього психологічного функціонування в контексті соціального середовища. Для соціально-психологічних творів характерне розкриття несподіваних вчинків, прихованих причин поведінки персонажів через розкриття спадкових факторів, потаємних бажань, роздумів, мрій, снів. На відміну від соціально-побутових творів, у яких увага митця прикута до повсякденного життя, зримих, передусім соціальних, причин і наслідків поведінки персонажів, автор соціально-психологічного твору досліджує взаємини особи і соціуму, враховуючи психологічні чинники: інтелектуальні зусилля, емоції, інтуїцію, свідомі й несвідомі поривання людини. Внутрішній монолог — різновид монологу, в якому передаються внутрішні переживання персонажа замість опису зовнішніх реальних подій, ситуацій, що викликають ці переживання. Варіант № 1 Завдання 1. Прочитайте наведений фрагмент тексту. Визначте, у роль відіграє цей епізод у сюжеті роману. Завдання 2. Визначте, які риси характеру персонажів розкриваються у цьому епізоді. Завдання 3. Визначте, якими з перелічених художніх засобів автор розкриває характери персонажів. Обґрунтуйте свій вибір. Пряма авторська характеристика. Мова персонажів Внутрішній монолог Дії персонажів Завдання 4. Поміркуйте, як ставиться до своїх персонажів автор. Якими засобами автор передає своє ставлення? Завдання 5. Доведіть, що поданий епізод — фрагмент соціально-психологічного роману.
Продолжить чтение