Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Что такое вирус? Компьютерный вирус— вид вредоносного программного обеспечения, способного внедряться в код других программ, системные области памяти, загрузочные секторы, и распространять свои копии по разнообразным каналам связи. Через интернет     Через съемный носитель     Через локальную сеть  Основные пути проникновения вирусов:

Ag — Серебро Cu — медь.

Построение аксонометрических проекции

Девиз урока: Скажи мне, и я забуду Покажи мне ,и я запомню Дай действовать самому И я научусь. Конфуций Цели урока: Обучающие: систематизировать знания и умения по теме «Производная»: формулы и правила дифференцирования, геометрический и физический смысл производной Развивающие: развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, способность к «видению» проблемы, формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли. Воспитательные: воспитывать умение работать с имеющейся информацией, слушать товарищей, точно, однозначно и лаконично формулировать свои ответы

Министерством просвещения 11 декабря 2020 г. был утвержден приказ №713 «Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность», который продлил действие квалификационных категорий, сроки действия которых заканчиваются с 1 сентября 2020 года по 1 октября 2021 года до 31 декабря 2021 года. Ведомство анонсировало, что с 1 сентября 2021 года в режиме апробации запускается новая модель аттестации педагогических работников. Планируется внедрить формат профессионального развития специалистов, в который войдут такие должности, как: учитель; старший учитель (учитель-методист); ведущий учитель (учитель-наставник). Для того, чтобы перейти с должности учителя на должность старшего учителя необходимо отработать не менее пяти лет в школе. Занять позицию ведущего учителя можно будет только после 10 лет.

ПАРИКМАХЕР-УНИВЕРСАЛ КОЛОРИСТ СТИЛИСТ-МОДЕЛЬЕР ОБЛАДАТЕЛЬ 7 ДИПЛОМОВ В СВОЕЙ СФЕРЕ БАРБЕР СТРИЖКА МОДЕЛЬНАЯ СТРИЖКА КРЕАТИВНАЯ ЛЕГКИЕ ОКРАШИВАНИЯ КОРРЕКЦИЯ БОРОДЫ, РИСУНОК РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УХОДУ ЗА ВОЛОСАМИ

Выберете один правильный ответ! 1. Укажите определённо-личное предложение. 1)  Бельё стирали в прачечной.                      2) Молчи, прошу, не смей меня будить.    3) В печке что-то гудит.                4) Клин клином вышибай. 2. Укажите неопределённо-личное предложение. 1) Сейчас его схватят  и унесут куда-нибудь.        2)  На берег накатывают большие волны.               3)  Морозит. 4)  Лес рубят – щепки летят.   3. Укажите обобщённо-личное предложение. 1)  Смотри не упади.                 2)  Копейка рубль бережёт.     3)  На покосе лошадей оставили. 4)  Чужую беду пальцем разведу, а к своей ума не приложу. 4. Укажите безличное предложение. 1)  Мороз.                                               2)  Работа была трудная.                       3) И опять приходится налегать на вёсла. 4) Полегче на поворотах. Ответы 1. – 2 2. – 1 3. – 4 4. – 3

1 ШАГ ЗАРАБОТОК В МАТРИЦАХ Регистрируемся в проекте 2 лимона. Оплачиваем тариф за 100 рублей. Тот, кто зарегистрируется последним в проект 2 лимона из нашей команды участников, тот регистрируется в проект гео метрика первым. Оплачивает тариф за 100 рублей. Получаем доход 300 рублей. Далее оплачиваем тариф 200 рублей в 2 лимона и в проекте гео метрика. Получаем доход по 600 рублей. Далее регистрируемся а проект Dreamtowards в тариф 0,002 биткоин 2 ШАГ РЕГИСТРИРУЕМСЯ В ПРОЕКТЕ АРТЕМА НЕСТЕРЕНКО ПРОРЫВ Маркетинг план проекта https://youtu.be/_jagSZkbcgg ВХОД В ПРОЕКТ ДЛЯ ПАРТНЕРА 150 ДОЛЛАРОВ

Сегодня Бог проснулся утром рано… Он жалобы и просьбы почитал… И людям из кувшина без обмана Желаемое в сердце наливал… Но не у всех открыто было сердце И место есть для Чуда не у всех. То завистью, враждой подпёрта дверца… То жадность не даёт налить успех… А у кого-то до краёв разлита Печаль и безысходность, вот беда. И Бог жалел, что сердце это скрыто… Любви хотел налить, да вот куда? И Бог грустил, что люди не умеют Сердца и души чистить от обид… Они с годами в сердце каменеют И сердце превращается в гранит… Но Бог ходил, смотрел и улыбался, Когда сердца влюблённые встречал. Он брал кувшин и от души старался, Им счастье в сердце бережно вливал… А люди постепенно расплескали Подаренную Богом благодать И всех вокруг в утрате обвиняли, Забыв в самих себе вину искать… Ведь если б мы могли прощать и верить, Любить, благодарить и отпускать, То Бог бы мог не каплей счастье мерить, Кувшин волшебный мог бы весь отдать… Сегодня Бог проснулся на рассвете. Огромный ящик с просьбами у ног… А рядом лишь один без просьб конвертик: «Благодарю за всё тебя, мой Бог…»

Кто мы – Великая Держава или страна второго порядка? Поможет ли наше прошлое в формировании нашего будущего? Кто мы – Великая Держава или страна второго порядка? Поможет ли наше прошлое в формировании нашего будущего? Россия во времена правления царей = Великая Держава. Россия после распада СССР = правопреемник долгов и обязанностей или новое суверенное государство. Историческая память – как мощный регулятор общественного сознания

Iceland Referendum 2010 В 2008 году в начале финансового кризиса Исландия (население 320 тысяч, без армии), одна из самых богатых стран в мире. в буквальном смысле обанкротилась. Мнение в том, что граждане должны платить за ошибки финансовой монополии, что целая страна должна быть обложена данью, чтобы погасить частные долги, изменило отношения между гражданами и их политическими институтами, и в итоге привело к тому, что лидеры Исландии заняли сторону своих избирателей. Президент Олафур Рагнар Гримссон отказался ратифицировать закон, который сделал бы граждан Исландии ответственными за долги исландских банкиров, и согласился созвать референдум Но исландцы не остановились на достигнутом: они решили принять новую конституцию, которая освободила бы страну от власти международных финансов / Чтобы написать новую конституцию, народ Исландии избрал 25 граждан из числа 522 взрослых, не принадлежащих ни к какой политической партии, которых рекомендовали как минимум 30 граждан. Этот документ был делом рук не горстки политиков, а был написан в интернете. Учредительные заседания проводились он-лайн, и граждане могли писать свои комментарии и вносить предложения, своими глазами наблюдая, как их конституция постепенно обретает форму.

«Победа в родных лицах» - под таким названием Красноярским районным Союзом пенсионеров осуществляется реализация проекта, посвященного 75-летию Великой Победы. 26 февраля 2020 года в малом зале СДК «Россия» с. Новый Буян собрались учащиеся ГБОУ СОШ им. В.С. Юдина, ветераны труда, участники художественной самодеятельности и гости из Красного Яра- участники проекта.

ПРАВО - ЭТО СИСТЕМА НОРМ, РЕГУЛИРУЮЩИХ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ Общественные отношения неоднородны: семейные; трудовые; гражданские; уголовное и т.д. ОТРАСЛЬ ПРАВА – УПОРЯДОЧЕННАЯ СОВОКУПНОСТЬ ПРАВОВЫХ НОРМ, КОТОРАЯ РЕГУЛИРУЕТ ОПРЕДЕЛЁННУЮ СФЕРУ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ.

11 класс Всеобщая история 11.04. 2022 года  Тема: Две волны научно-технической революции 1950–1990-х гг. (1 урок) План урока: Основные направления НТР в 50-60-е гг. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР. Новая роль религий. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития в XX в. Ход урока   1. Запишите в тетради число, классная работа, тему и план урока. 2. Изучите материалы презентации. 3. Прочитайте параграф 25 учебника. 4. Выполните домашнее задание. Задание 1. С помощью материалов параграфа 25 и презентации заполните таблицу «Две волны НТР» Д/з:§25; устно ответить на вопросы параграфа, выполнить задания на 18.04.2022г. Цель урока: формирование представлений о предпосылках и особенностях НТР в 50-60-е гг. и в 80-90гг., о роли НТР в современном мире, о ее значимости для человечества. Задачи урока: - способствовать выявлению основных направлений НТР в 50-60-е гг. и в 80-90-е гг.; - способствовать осознанию социальных последствий НТР; - способствовать развитию коммуникативных навыков.   Тип урока: урок изучения нового материала Вид урока: видео-урок Межпредметные связи: обществознание, физика, химия, астрономия, биология.

Основные хозяйственные взаимосвязи в экономике Предприятие Роль государства в деятельности предприятий

Вспомним… Что составляло основу экономического процветания Англии в XVI в.? Кого в Англии называли «новым дворянством?» Какая главная черта объединяет политику первых королей из династии Тюдоров? Какую роль сыграло для укрепления власти короля проведение Реформации в Англии? Отличия Англиканской церкви от Католической: Отвергаются подчинение папе римскому, индульгенции, почитание мощей. Сокращено число праздников. Главой Англиканской церкви является король Церковь и монастыри лишаются имущества Монастыри закрываются, а монахи из них изгоняются В основе учения Англиканской церкви лежит идея «оправдания верой» Допускались почитание икон, пышные облачения духовенства, органная музыка во время богослужений Библия переведена на английский язык, богослужения проводились на английском языке.

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 44.03.05. Педагогическое образование. Профиль: «Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности» (БЮДЖЕТ 40 мест). ОЧНОЕ ЗАОЧНОЕ 44.03.01. Педагогическое образование. Профиль: «Физическая культура» (БЮДЖЕТ 10 мест). ПЕРСПЕКТИВА Выпускников с нашим дипломом ждут не только школы, но и физкультурно-оздоровительные комплексы, секции в ДЮСШ, фитнес-центры по всей стране Выпускники смогут работать педагогами в школах, колледжах; на предприятиях и фирмах в качестве ответственных за охрану труда; в организациях и ведомствах, обеспечивающих безопасность (УВД, Управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков, Управление по делам ГО и ЧС, МЧС)

ПЛАН ЛЕКЦИИ I. Источники аммиака в клетках. II. Причины токсичности аммиака. III. Первичное обезвреживание аммиака в тканях (образование амидов АК, восстановительное аминирование, глюкозо-аланиновый цикл, биологическая роль) . IV. Окончательное обезвреживание аммиака в почках (образование солей аммония, б/роль) V. Окончательное обезвреживание аммиака в печени (орнитиновый цикл, б/ роль). VI. Нарушения работы орнитинового цикла. VII. Приложение. Взаимосвязь работы орнитинового цикла с ЦТК. VIII. Понятие остаточного азота крови. Азотемия IX. Изменения содержания мочевины в крови /моче и аммонийных солей в моче (таблица). X. Изменения содержания компонентов остаточного азота в крови (таблица). XI. Список литературы. ЛК-7 I. Источники аммиака в клетках 1) дезаминирование АК в различных органах и тканях 2) дезаминирование биогенных аминов под действием МАО 3) дезаминирование пуриновых и пиримидиновых оснований 4) гниение АК в кишечнике под действием ферментов м. о. В крови и цитозоле клеток при физиологических значениях рН: Н+ NH3 NН4 (99%), NH3 (~ 1%) АММИАК – ТОКСИЧНОЕ СОЕДИНЕНИЕ, ОСОБЕННО ДЛЯ ЦНС. + Рис.1