Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Основополагающие вопросы Основополагающий вопрос = Наиболее общий вопрос = Самая общая идея Основополагающий вопрос – это вопрос самого высокого уровня в цепочке вопросов, наиболее общий, абстрактный, «философский», не имеющий определенного ответа. Проблемные вопросы Проблемный вопрос = Большой вопрос = Большая идея Проблемный вопрос также не имеет определенного ответа, но направлен на изучение отдельной стороны вопроса. Разница между основополагающими вопросами и проблемными вопросами

Содержание Степени недоношенности Недоношенными считаются дети, рожденные в период с 28 по 37 неделю беременности, имеющие массу тела 1000-2500 г и длину тела 35-45 см. Исходя из гестационного возраста, выделяют 4 степени недоношенности: I степень –36-35 недель; II степень –34-32 недели; III степень –31-29 недель; IV степень –28-22 недели.

1) Функция - ( свойство системы) определяет систему, существует и появляется раньше, чем аргумент , например: вещь является маятником по той простой причине, что она колеблется, а не потому она колеблется, что является маятником. 2) Функция - комплекс операций, посредством которых проявляет себя органическая, физическая и социальная жизнь . Когда Кант говорит, что ум – это функция , он имеет в виду, что ум существует не как абстрактная способность , но что, наоборот, он сводится к операциям познания и к действиям, посредством которых он себя проявляет (и «функционирует»). Функция 3) Функция - Франц. FONCTION, англ. FUNCTION. Такая соотнесенность одного элемента целостной структуры с другим, которая поддерживает существование самой структуры. Введение понятия «функции» в качестве неразложимой единицы повествования принадлежит В. Я. Проппу (« Морфология сказки», 1928). Первое определение функции в литературоведении дал Ю. Н. Тынянов: «Соотнесенность каждого элемента литературного произведения как системы с другими и, стало быть, со всей системой я называю конструктивной функцией данного элемента. При ближайшем рассмотрении оказывается, что такая функция — понятие сложное. Элемент соотносится сразу: с одной стороны, по ряду подобных элементов других произведений систем, и даже других рядов, с другой стороны, с другими элементами данной системы (автофункция и синфункция)» .Функциональное понимание элементов структуры и прежде всего актантов ( актант , актантовая схема ) породили несколько весьма влиятельных теорий повествования, пытавшихся объяснить его с точки зрения процесса смыслопорождения (Ж. Женетт, К. Бремон, Цв. Тодоров, Ю. Кристева). Самой глобальной по своим задачам стала из них функциональная нарративистика Греймаса.

Зигмунт Бауман (1925-2017) британский политический философ, социолог и социальный теоретик польского происхождения. Автор многочисленных работ по проблемам развития общества, социальных отношений, глобализации, постмодернизма и современной культуры.  Бауман родился в 1925 году в Польше; в 1939-м от немцев бежал в СССР, с войском Польским дошел до Берлина; много лет преподавал социологию в Варшавском университете — пока антисемитская кампания 1968-го не выгнала его из Польши; после короткой остановки в Израиле он поселился в английском Лидсе, где жил до своей смерти. «Текучая» и «твердая» современность «Текучая» современность Компания «Майкрософт» «Твердая» современность Компания «Форд»

Я д е р н о е о р у ж и е Ядерное оружие — это один из основных видов оружия массового поражения. Оно способно в короткое время вывести из строя большое количество людей и животных, разрушить здания и сооружения на обширных территориях. Массовое применение ядерного оружия чревато катастрофическими последствиями для всего человечества, поэтому Российская Федерация настойчиво и неуклонно ведет борьбу за его запрещение. О с н о в н ы е п о н я т и я 1. Ударная волна – основной поражающий фактор. Большинство разрушений и повреждений зданий и сооружений, а также массовые поражения людей обусловлены, как правило, ее воздействием. Ударная волна представляет собой область резкого сжатия воздушной среды, распространяющейся во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью (более 331 м/с). Передняя граница сжатого слоя воздуха называется фронтом ударной волны. Под воздействием ударной волны люди могут получить легкие поражения (ушибы и контузию); поражения средней тяжести, требующие госпитализации (потеря сознания, повреждение органов слуха, вывихи конечностей, кровотечение из носа и ушей); тяжелые травмы (сильные контузии всего организма, переломы костей, поражение внутренних органов); крайне тяжелые поражения, часто со смертельным исходом. 2. Световое излучение – это поток лучистой энергии, включающий видимые, ультрафиолетовые и инфракрасные лучи. Оно образуется раскаленными продуктами ядерного взрыва и раскаленным воздухом, распространяется практически мгновенно и длится, в зависимости от мощности ядерного взрыва, до 20 секунд.Сила светового излучения такова, что оно способно вызывать ожоги, поражение глаз (временную слепоту), возгорание горючих материалов и объектов. 3. Проникающая радиация – это поток испускаемых при ядерном взрыве гамма – лучей и нейтронов.Воздействие данного поражающего фактора на все живые существа (в том числе и на человека) состоит в ионизации атомов и молекул организма, что приводит к нарушению жизненных функций отдельных органов, поражению костного мозга, развитию лучевой болезни. 4. Радиоактивное заражение местности происходит за счет радиоактивных веществ, выпадающих из облака ядерного взрыва. Опасность поражения людей в районах радиоактивного заражения местности может сохраняться продолжительное время – дни, недели и даже месяцы. Заражение местности зависит от вида взрыва. Наиболее опасен наземный взрыв. Здесь сильна так называемая наведенная активность. Она увеличивается за счет вовлечения частиц грунта в облако взрыва, и вместе с осколками деления они вызывают радиоактивное заражение за пределами района взрыва. Масштабы и степень заражения местности зависит от количества, мощности и вида ядерного взрыва, метеорологических условий, от скорости и направления ветра. Например, при взрыве мощностью в 1 мегатонну испаряется и вовлекается в огненный шар около 20 тысяч тонн грунта. Образуется огромное облако, состоящее из большого количества радиоактивных частиц. Облако перемещается. Радиоактивные частицы, выпадая из облака на землю, образуют зону радиоактивного заражения. Этот процесс длится в течение 10–20 часов после взрыва.

«Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестаёт быть личностью» В.А. Сухомлинский. Цель работы: Узнать историю происхождения названий улиц города Всеволожска. .

Чтобы быстро дроби умножать, нам законы умножения нужно знать! Переместительный закон ! От перестановки множителей произведение не меняется: Например:

КРАСКИ ДЕТСТВА Цели и задачи   стимулировать творческую активность детей;  активизировать познавательный интерес детей к окружающему миру;  предоставить возможность участникам в состязательной форме продемонстрировать свои творческие способности;  привлечь родителей к участию в совместной с детьми творческой деятельности. 

Определение Киберне́тика («искусство управления») — наука об общих закономерностях получения, хранения, передачи и преобразования информации в сложных управляющих системах, будь то машины, живые организмы или общество. Сферы использования термина В вычислительной технике В инженерии В экономике и управлении В математике В психологии В социологии Чистая кибернетика В биологии

Опека Содержание подопечного (обеспечение всем необходимым в быту) и уход за ним Представительство подопечного для осуществления им своих прав, исполнения обязанностей, защита его прав Сохранение имущества подопечного и управление им Для России характерно: один опекун у подопечного у подопечного, получающего уход с проживанием в организации, опекун эта же организация опекуном может быть только та организация, которая предоставляет уход с проживанием Страны Европы: организация, которая предоставляет уход с проживанием, не может быть опекуном (Германия, Чехия и Швейцария) профессиональные опекунские организации у подопечного несколько опекунов, среди которых профессиональная опекунская организация опекун, выбранный подопечным, вправе принять на себя опеку в той мере, в которой может опекун-надзиратель, семейный совет, контропекун – одобряют значимые действия, контролируют опекуна, разрешают конфликтные ситуации

Какие предметы изготавливают из металла? Металлический предмет – сделан из металла Какие металлы вы знаете?

Домашние любимцы - кошки и собаки: Доставляют удовольствие. С ними можно общаться. Создают уют и успокаивают. Если вы хотите завести домашнее животное, надо знать правила ухода за ними. Предлагаем вам познакомиться с некоторыми из них.

Социальная группа наличие внутренней организации; общая цель деятельности; групповые формы социального контроля; образцы (модели) групповой деятельности; интенсивные групповые взаимодействия; чувство групповой принадлежности или членства; ролевое согласованное друг с другом участие членов группы в общей деятельности или соучастие; ролевые ожидания членов группы относительно друг друга. Социальная структура совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества. социальные общности социальные институты социальные группы социальные организации

Основной целью моей педагогической деятельности в процессе обучения детей столярному делу является коррекция и социальная адаптация учащихся, социализация выпускников в обществе после окончания школы. Главные задачи: • овладение учащимися системой технологических знаний, умений и навыков; • воспитание общей готовности к труду; • формирование коммуникативной активности; • подготовка работников физического труда, способствующая успешной адаптации учащихся в социуме. Выбор данной темы обусловлен не только основными направлениями развития школы-интерната, но и особенностями развития наших воспитанников. Воспитанники с интеллектуальной недостаточностью испытывают трудности в овладении теоретическими знаниями. У них наблюдается неустойчивость мыслительных операций, узость и недостаток внимания и восприятия, нарушения памяти, недоразвитие устной речи. Дети школы-интерната не могут полностью и самостоятельно понимать, осмысливать и использовать полученные знания в решении социальных трудовых задач. В основе же метода учебных проектов лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Петр Дмитриевич Павлов Варвара Ивановна (урождённая Успенская) «А подо всем — всегдашнее спасибо отцу с матерью, приучившим меня к простой, очень невзыскательной жизни и давшим возможность получить высшее образование» Рязанское духовное уездное училище

Барокко Итальянское слово barocco значит «причудливый», «странный», «склонный к излишествам». Основной характеристикой этого направления является динамизм (чувство движения). Плавные волнистые линии, богатое украшение и сложность — все это типичные черты искусства барокко. Наконец, впервые с древности архитекторы начали прибегать к оптической иллюзии в строительстве. Они поняли, что обманув глаз, можно сделать большое здание еще более грандиозным, добавив могущества и состоятельности владельцу. Этот приём восходит к древне-греческим трюкам в архитектуре, с помощью которых великие храмы смотрелись просто ошеломляющими. Поверхность барокко рассматривается как единое непрерывное целое. Базилика Святого Петра (лат. Basilica Sancti Petri, итал. Basilica di San Pietro) — католический собор, центральное и наиболее крупное сооружение Ватикана Церковь в Риме San Carlo alle Quattro Fontane или Сан Карлино. Арх. Франческо Борромини Примеры барокко В базилике Св.Петра есть два шедевра Джованни Лоренцо Бернини. Один из них — четырехэтажный балдахин (крытый купол), который стоит над высоким алтарем в центре базилики. Другой — площадь, обрамлённая колоннадой в виде симметричных полукружий. Создавая панорамный эффект, она притягивает глаз к базилике в центре. Сверху колоннады 162 статуи католических святых обеспечивают разнообразие. Данный проект Бернини не имеет аналогов: все ряды колонн совмещаются и виден строго один ряд, если встать в определённую точку на площади. Это место помечено белым мрамором. Попытки повторить эффект были безуспешными.

Личностно-ориентированные технологии обучения - цели, задачи, формы и методы физкультурно-спортивной деятельности, максимально ориентированные на интересы и потребности личности ученика. Принципы реализации образовательной технологии, определяющие направленность физкультурно-спортивной деятельности: - свободный выбор вида двигательной активности; - организация тренирующих воздействий; - оптимальность физических нагрузок; - целостность и интегративность физкультурно-спортивной деятельности; - преемственность регламентированных и самостоятельных форм занятий; - диагностика физкультурно-образовательного процесса и его коррекция по результатам мониторинга; - отказ от нормативного подхода; - успех как стимул формирования мотивов познавательной и двигательной деятельности.

962 г. (2 февраля) образование Священной Римской империи

Вас приветствует семья Кожуховых! Это наш папа Станислав! Папа дизайнер и изготовитель деревянной мебели.

Учебные материалы Комбинаторика изучает число комбинаций из предметов Перестановки - важен только порядок. Пример. Сколькими способами можно расставить 5 различных книг на полке? 5.1.Элементы комбинаторики

Моя цель: Написать эссе по обществознанию на тему «Каждый имеет право на жизнь» . С учётом того что там будет вся информация о заданной теме. Задачи: 1Подумать почему человек имеет право на жизнь У всех ли эти права одинаковые Я считаю что каждый должен иметь право на жизнь. Почему? Потому что не что иное или любое существо не может запретить человеку жить! Так - как человек не выбирает каким он будет, что у него будет и как у него будет. Вот к примеру возьмем сироту которая росла в дет - доме, над ней всегда все смеялись потому что она родилась инвалидом. Она пережила много операций и всё же живет. А не то что мы всё время плачем что нам родители не покупают игрушки, телефоны или планшеты. Наоборот мы должны радоваться что нас родители не бросили не предали нас!!!!!!!!!!!Всё время им помогать , уважать !!!!

Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы! А.С. Пушкин родина-место рождения Родина-родная страна Отечество Отчизна