Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Принципы терапии новой коронавирусной инфекции COVID - 19
Принципы терапии новой коронавирусной инфекции COVID - 19
Разработка и обновление временных МР по профилактике, диагностике и лечению COVID-19 Рабочая группа по разработке временных МР по профилактике, диагностике и лечению COVID-19 Приказ МЗ РФ №68 от 27.01.2020 Версия 1 МР 29.01.2020 Версия 2 МР 03.02.2020 Версия 9 МР 26.10.2020 Рабочая группа по вопросам лекарственной терапии внебольничных пневмноний, в том числе при новой коронавирусной инфекции COVID-19 Приказ МЗ РФ №167 от 12.03.2020 Анализ данных российских и зарубежных исследований в области профилактики, диагностики и лечения коронавирусной инфекции, включая COVID-19, SARS и MERS; Мониториг и анализ рекомендаций международных организаций (ВОЗ, ECDC и др.), зарубежных национальных институтов и агенств по проблеме COVID-19; Анализ эффекивности противоэпидемических мероприятий, клинических данных, опыта дагностики и лечения в зарубежных странах; Подготовка и обновление временных методических рекомендаций МЗ РФ. Версия 10 МР 08.02.2021 Версия 11 МР 07.05.2021 Решение вопросов Имеется ли подозрение на КОВИД-19? Оценить степень тяжести состояния пациента Решить вопрос о маршрутизации пациента Назначить комплексную терапию с учетом периода и степени тяжести заболевания
Продолжить чтение
История создания клеточной теории
История создания клеточной теории
История создания клеточной теории Р.Гук 1665 год  Рассматривая тонкий срез пробки под микроскопом, он обнаружил существование множества мелких ячеек и назвал их "клетками". Так возник этот термин. М.Мальпиги 1672 год  Издал книгу "Анатомия растений", где приводил подробное описание микроскопических структур растений. Он в своих исследованиях также убедился, что растения состоят из клеток и называл их "мешочками" и "пузырьками". Клеточная теория Цель. Рассмотреть и понять основные положения клеточной теории для понимания особенностей строения и функционирования клеточного уровня Антон ван Левенгук 1680 год Описал с большой точностью, наблюдаемые под микроскопом микроорганизмы. Он назвал их "микроскопическими животными", однако не отмечал их клеточного строения. Н. Грю 1682 год  Наблюдая у растений стенки клеток, предположил, что последние образованы переплетением волокон, как у текстиля (отсюда термин "ткани")
Продолжить чтение
Нравственное и патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы
Нравственное и патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, иным – легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. К.Д.Ушинский Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: 1)образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Продолжить чтение
Малыш+Мама. Программа развития детей перинатального возраста
Малыш+Мама. Программа развития детей перинатального возраста
В основе гармоничного развития ребёнка лежат эмоциональные взаимоотношения в семье. Особую роль в душевном здоровье и правильном развитии ребёнка в первые 3 года играют эмоциональные отношения ребёнка с матерью. Однако идеальные эмоциональные отношения в диаде «мать – ребёнок» разбиваются о скалу социальных проблем общества: социальная и материальная напряжённость, стремление самореализоваться, страх потерять работу, загруженность родителей. С каждым годом появляется все больше и больше семей с нарушениями эмоциональных отношений, где дети испытывают дефицит родительского внимания, заботы и любви. При этом родители игнорируют значимость эмоциональных и тактильных контактов, которые так важны для психологического здоровья ребенка. Социальная проблема Перинатальный период развития ребёнка - возраст от рождения до трёх лет. Он включает в себя новорожденность, младенчество, ранний возраст малыша. За 2-3 года у ребёнка происходит огромный скачок в физическом, моторном, интеллектуальном, речевом, эмоциональном развитии. Если упустить это время, то наверстать его будет очень трудно, а иногда и невозможно. Исследования показывают низкий уровень осведомленности родителей в вопросах воспитания и обучения детей раннего возраста. А те родители, которые достаточно осведомлены в этой области, часто теряются от обилия информации. Как правило, основной зоной интересов современных родителей становится ранняя интеллектуализация детей. Психолого-педагогическая проблема
Продолжить чтение
Технология проектной деятельности как средство формирования нравственно-патриотических чувств у дошкольников
Технология проектной деятельности как средство формирования нравственно-патриотических чувств у дошкольников
Цель: Создание системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста Для достижения данной цели поставила следующие задачи: - Изучить методическую литературу и опыт педагогов по данной теме. - Разработать и реализовать проекты в результате которых: привить любовь к родному краю, своей малой родине, формировать чувство привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким; расширить представления о России; воспитать уважение к культурному прошлому России; - Повысить педагогическую компетентность родителей в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. Проектный метод в системе нравственно-патриотического воспитания позволяет сочетать интересы всех участников проекта Педагог имеет возможность самореализации и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональным уровнем. Родители имеют возможность активно учувствовать в важном процессе - нравственно-патриотическом воспитании детей. Дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями. Творческое развитие ребенка Активизация познавательного развития ребенка Приобретение личного опыта ребенка
Продолжить чтение
Польза йогурта
Польза йогурта
«МЫ-ТО, ЧТО МЫ ЕДИМ!» В нашей стране больше половины школьников имеют ослабленное здоровье. Причина этому – ухудшение качества продуктов, воды и воздуха, а также в недостатке знаний о том, из чего состоит наша пища. Ведь всем давно известно, что основа здоровья человека – его питание. Каждый знает о пользе таких кисломолочных продуктов, как кефир, ряженка, простокваша. Покупая их в магазинах, мы не сомневаемся в их полезности, а вот беря в руки упаковку с йогуртом – представителем того же семейства кисломолочных продуктов, задумываемся – какой же йогурт лучше и правильный ли мы сделали выбор… Мы очень любим йогурт, и нас заинтересовали вопросы о пользе данного продукта и возможности получения йогуртов в домашних условиях. ГИПОТЕЗА: Я ПРЕДПОЛАГАЮ, ЧТО СОДЕРЖИМОЕ КИСЛОМОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ НЕ ВСЕГДА СОВПАДАЕТ С ДАННЫМИ, УКАЗАННЫМИ НА УПАКОВКЕ. ЦЕЛЬ ПРОВОДИМОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: ВЫЯВИТЬ ДОСТОВЕРНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ, РАЗМЕЩЕННОЙ НА УПАКОВКЕ КИСЛОМОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ О НАЛИЧИИ «ЖИВЫХ» БАКТЕРИЙ. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ЙОГУРТЫ. ЗАДАЧИ: 1) ИЗУЧИТЬ ЛИТЕРАТУРУ И ИНТЕРНЕТ – ИСТОЧНИКИ ПО ДАННОМУ ВОПРОСУ. 2)ПРОВЕСТИ ПРОБЫ НА НАЛИЧИЕ «ЖИВЫХ» БАКТЕРИЙ В НЕКОТОРЫХ КИСЛОМОЛОЧНЫХ ПРОДУКТАХ. 3)ИЗГОТОВИТЬ ЙОГУРТ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ И СДЕЛАТЬ ВЫВОД О ПОЛЕЗНОСТИ ДАННОГО ПИЩЕВОГО ПРОДУКТА 4) ПРОВЕСТИ ОПРОС СРЕДИ УЧАЩИХСЯ. 5)ОФОРМИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Продолжить чтение
Проектирование организаций
Проектирование организаций
Исследователи отмечают априори следующие негативные факторы, применяющиеся при традиционном подходе к организационному проектированию: 1) корректировка численности персонала вместо целей организации; 2) постоянный набор подразделений управления вместо изменения их состава и комбинирования в различных условиях; 3) упор на исполнение неизменных функций в отрыве от постоянно изменяющихся задач; 4) недопустимость изменения организационной схемы, даже при наличии в них недостатков и малой степени пригодности; 5) исследование неформальной структуры организации исключалось из сферы изучения. Уровни реализации планирования в организациях ) стратегический уровень планирования - включает оценку будущей жизнеспособности и рентабельности деятельности организации. Реализуется путем разработки комплексного плана развития организации на длительную перспективу (3-5 лет и более). Кроме того, планирование в современных условиях включает комплекс решений и действий по достижению миссии и стратегических целей организации; 2) оперативный уровень планирования - является частью стратегического уровня и детально отражает его содержание, формирует задачи деятельности организации на этапах достижения целей. Реализуется через составление годового плана, в котором по каждому направлению деятельности организации определяются конкретные показатели. Кроме того, годовой план детализируется планами производства и сбыта поквартально и ежемесячно.
Продолжить чтение