Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Оценка качества пищевой соли, реализуемой в розничной торговле
Оценка качества пищевой соли, реализуемой в розничной торговле
Задачи: 1. Изучить классификацию и химический состав пищевой соли; 2. Охарактеризовать различные способы производства пищевой соли в зависимости от месторождений и способов добычи; 3. Рассмотреть возможные дефекты пищевой соли и способы их устранения; 4. Изучить требования к качеству пищевой соли; 5. Выбрать из ассортимента пищевой соли, представленной в розничной торговле г. Торжка, образцы для исследования; 6. Провести анализ ассортимента пищевой соли, реализуемой в розничной торговле г. Торжка; 7. Выполнить исследование качества пищевой соли; 8. Дать оценку качества пищевой соли, реализуемой в розничной торговле; 9. Написать подробные выводы по проделанной работе. Цель дипломной работы: провести оценку качества образцов пищевой соли разных производителей, сравнить показатели качества с нормативно-технической документацией (ГОСТ Р 51574-2018). Классификация пищевой соли По способу обработки: По качеству: – мелкокристаллическая (выварочная); – молотая; – немолотая (дробленая, зерновая). По характеру обработки: - размером частиц для сорта «Экстра»; - помола № 0; - помола № 1; - помола № 2; - помола № 3. В зависимости от гранулометрического состава: – без добавок (классическая пищевая соль); – с добавками (йодированная и фторированная). – сорт «Экстра»; – высший сорт; – первый сорт; – второй сорт.
Продолжить чтение
Праздники в месяце май
Праздники в месяце май
Вот и долгожданный май! И так хочется, чтобы он был наполнен не только весной и праздниками, но и трудом, встречами с теми, по кому за время самоизоляции успела соскучиться. И, чтобы можно было, как прежде, – ходить на работу, видеть радостные лица детей, их счастливые улыбки. Снять маску, вдохнуть свежий воздух полной грудью, и понять, что жизнь продолжается, и что она – прекрасна! 1 мая Праздник Весны и Труда Выразительное чтение стихотворения «Воздушные шары» Вот над демонстрацией Летят они, легки, Как будто в небе вспыхнули Цветные огоньки. Разные-разные: голубые, красные, Жёлтые, зелёные цветные огоньки. В праздники на улицах В руках у детворы Горят, переливаются Воздушные шары. Разные-разные: голубые, красные, Жёлтые, зелёные воздушные шары. Белый голубь в небе кружит, В ясном солнечном тепле. Здравствуй, праздник, Праздник дружбы Всех народов на Земле! Нарядились наши сёла, Нарядились города. Здравствуй, праздник Наш весёлый, Праздник мира и труда! Расцвела страна родная, Песни звонкие слышны. Здравствуй, праздник, Праздник Мая, Праздник солнца и весны! Речитативное проговаривание стихотворения «Праздник Май» Сегодня солнышко печёт. Сегодня праздник – Май! Влезай, сынишка, на плечо, И флаг свой поднимай! А через год пойдёшь пешком С КРАСНЫМ ПРАЗДНИЧНЫМ ФЛАЖКОМ! Хоть земля и сыровата, И копать им нелегко. Но стараются ребята. – Кому ещё нужна лопата? Дружный маленький народ Свой копает огород. Вместо утренней зарядки Детвора копает грядки. – Раз-два! На-жи-май! Три-четыре! До-го-няй! В землю врезались лопаты: Вместе, дружно, глубоко. Ритмическое упражнение «Детвора копает грядки»
Продолжить чтение
Работа с обучающимися с низкой мотивацией
Работа с обучающимися с низкой мотивацией
У нас нет иных мотивов, которые побуждали бы нас исполнять обещания, кроме чувства долга. Давид Юм (1711-1776), английский философ, экономист В человеческих делах, как и в природе, главное внимание должно быть обращено на мотивы. Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832), немецкий поэт, мыслитель, учёный Нельзя чему-нибудь научить человека, можно только помочь ему обнаружить это внутри себя. Галилео Галилей (1564-1642), итальянский учёный Вместо предисловия…. Учитель, пытающийся преподавать без того, чтобы внушить ученику желание учиться, куёт холодное железо. Хорас Манн (1796-1859), американский идеолог, общественный деятель Для образования нужны три вещи: природные способности, упражнения, время. Демокрит (460-370 до н.э.), древнегреческий философ От теории к практике…. В Стандарте закреплены новые методологические основы построения системы оценки достижения результатов образования – от оценки достижений обучающихся и учителей к оценке эффективности деятельности всех участников образовательного процесса. В практике современного образования возрастает значимость оценки деятельности образовательных учреждений и отдельных педагогов по результатам, получаемым в процессе итоговой аттестации, региональных проверок качества образования, государственной аккредитации образовательных учреждений. Итоги внешних диагностических процедур свидетельствуют о недостаточном уровне достижения качества обучения – непосредственного результата образовательного процесса, зависящего от состояния и использования ресурсов и условий, степени обеспечения эффективности процессов, интеллектуального потенциала учеников. Однако первостепенное значение имеет уровень профессиональной компетентности педагога, его соответствие современным требованиям.
Продолжить чтение
Номенклатура и изомерия карбоновых кислот
Номенклатура и изомерия карбоновых кислот
Карбоновые кислоты Общая формула R – COOH Группа СООН сочетает в себе две функциональные группы – карбонил СО и гидроксил ОН Строение карбоксильной группы. Электронная плотность карбонильной группы смещена в сторону кислорода. Атом углерода стремится компенсировать положительный заряд, оттягивая электроны связи С – О. Неподеленная электронная пара гидроксильной группы взаимодействует с электронами пи связи карбонильной группы, в результате чего ещё сильнее оттягиваются электроны от атома водорода гидроксогруппы. Водород становится более подвижным, чем в спиртах, он способен к диссоциации с образованием Н+ ионов, проявляя кислотные свойства Так как положительный заряд на атоме углерода в кислотах частично скомпенсирован кислородом гидроксогруппы по сравнению с альдегидами , то реакции присоединения по двойной связи для кислот не характерны. I. По типу углеводородного радикала Предельные Ароматические Непредельные СН3 – СООН СН3 – СН2 – СН2 - СООН СН2 ═ СН – СООН СН2 ═ СН – СООН СН3 С6Н5 – СООН Все связи между атомами углерода только одинарные Между атомами углерода есть двойные связи Карбоксильная группа связана с фенил - радикалом
Продолжить чтение