Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Процессы и аппараты пищевых производств
Процессы и аппараты пищевых производств
Содержание и задачи курса Курс «Процессы и аппараты пищевых производств» дает основы теории процессов, методики расчета и основные принципы конструирования аппаратов, является базой для курсового и дипломного проектирования. Целью курса является формирование необходимых теоретических знаний основ процессов пищевых производств и приобретение практических навыков по подбору и расчету аппаратов, необходимых для осуществления данных процессов. Задачами курса являются: изучение физико-химических основ технологических процессов пищевых производств, освоение принципов современных методов исследования процессов и аппаратов, ознакомление с методами расчета нестационарных и необратимых технологических процессов. Основные понятия В курсе рассматриваются не только процессы, но и аппараты, в которых они протекают, и машины. Технологический аппарат— это устройство или оборудование, предназначенное для проведения технологических процессов. Обычно это сосуд, снабженный различными приспособлениями. Машина — это устройство, выполняющее механические движения с целью преобразования энергии или материалов. Они преобразуют форму, свойства и положение обрабатываемого материала.
Продолжить чтение
Бюджет, его сущность и функции. (Тема 5)
Бюджет, его сущность и функции. (Тема 5)
Б Ю Д Ж Е Т денежный фонд (бюджетный фонд) (по материальной основе) система денежных перераспреде- лительных отношений, Юридическая категория Экономическая категория документ, обязательный к исполнению Первый бюджет был составлен в Англии в 1689г. С 1811г. в России бюджет составляется ежегодно С 2008г – принимается на 3 года как закон (отход от правила в кризисных условиях на 2009, на 2016г) 1. СУЩНОСТЬ БЮДЖЕТА И ЕГО ФУНКЦИИ Финансовая категория возникающих между ОГВ и ОМСУ, с одной стороны, и юр. и физ. лицами – с другой. финансовый план (как баланс доходов и расходов) (назначение в фин. системе) НД С 2000г. все процедуры формирования бюджетов в РФ регулирует Бюджетный кодекс РФ (БК РФ) бюджет ОГВ ОМСУ Общие черты денежного фонда Специфические черты бюджетного фонда Многоцелевое использование бюджетных средств Масштабность Обособленный характер и самостоятельность функционирования Правовая регламентация порядка образования и использования Целевое назначение Сбалансированность Исключительная маневренность (мобильность) БЮДЖЕТ КАК ДЕНЕЖНЫЙ ФОНД БЮДЖЕТНЫЙ ФОНД - обособленная часть стоимости ВВП, доходов от ВЭД и части нац. богатства, концентрируемая в распоряжении соответствующего ОГВ и ОМСУ и используемая для выполнения функций и задач, отнесенных к его компетенции Фин. ресурсы ОГВ и ОМСУ существуют только в ФОНДОВОЙ форме.
Продолжить чтение
Корниловский мятеж – последняя попытка установить порядок. Великая Октябрьская Социалистическая Революция. Тема 4
Корниловский мятеж – последняя попытка установить порядок. Великая Октябрьская Социалистическая Революция. Тема 4
План темы: Ситуация в стране накануне октября – схема Корниловский мятеж – последняя попытка установить порядок в стране. Рост влияния большевиков осенью 1917 года. Подготовка к вооружённому восстанию. Хроника октября Первый декрет большевиков – о власти. Причины победы большевиков Сокращения: ВП – Временное правительство ВБ - Великобритания 1. Ситуация в стране накануне октября. Временное правительство Обслуга капитала и выразитель интересов Британии ( февральский переворот совершался на деньги Франции и ВБ) Главная задача ВП – это наведение порядка в стране и подготовка к выборам в Учредительное собрание, которое решит какой быть России. После месяца эйфории (марта) стало очевидно, что ВП навести порядок в стране не может. Несостоятельность ВП выразилась в трёх кризисах Глава ВП после июльского кризиса – А.Ф.Керенский Петросовет Большевики в Петросовете в меньшинстве, большое влияние имеют эсеры во главе с В. Черновым В июне Петросовет фактически передал власть ВП, объявив ВП “правительством спасения” революции (февральской). Конец двоевластия. Большевики Апрель – приезд В. Ленина в Россию и выступление 3 апреля с речью ( “Апрельские тезисы”): никакой поддержки ВП и выдвижение лозунга “Вся власть Советам”. Летом 1917 завоевали улицу и взяли курс на свержение ВП и захват власти. После июльского кризиса ВП лидеры большевиков арестованы, закрыта газета “Правда”, Ленин сумел сбежать из Петрограда. Высший генералитет в лице Генерала Лавра Корнилова Керенский и Корнилов договариваются о совместных действиях. Цель Керенского – борьба с большевиками + покончить с брожениями, а цель Корнилова (и части генералитета) – навести порядок в стране. Петросовет поддерживает ВП В августе началось выступление военных частей к Петрограду, для наведения порядка, но: Керенский испугался Корнилова и объявил его мятежником Корнилов был арестован, а Керенский добился чрезвычайных полномочий Керенский обратился за помощью к большевикам, которые были выпущены из тюрем После ареста Корнилова установилась Директория во главе с Керенским
Продолжить чтение
Метод проектов как особый механизм взаимодействия в триаде: педагог-родитель-ребёнок
Метод проектов как особый механизм взаимодействия в триаде: педагог-родитель-ребёнок
Актуальность Современные реалии и требования, которые предъявляет государство к качеству образовательно-воспитательной деятельности в дошкольном учреждении, подразумевают, что педагог должен владеть необходимыми образовательными технологиями и методами. Педагоги дошкольного образования осознают необходимость развития каждого ребёнка как самоценной личности. Метод проектов является одним из способов, позволяющих создать условия для формирования и развития личностных качеств ребёнка, творческих способностей, адекватной самооценки, позитивной Я-концепции, коммуникативной и информационной компетентности, развитию эмоционального и социального интеллекта. Таким образом, мы видим, что проектная деятельность позволяет формировать интегративные универсальные качества и развивать личность дошкольника с различных сторон. “Пропущенные слова” Метод проектов – это способ достижения цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Классификация типов проектов: По составу участников: По продолжительности: По содержанию: По доминирующему виду деятельности: дидактической - индивидуальный; - групповой; - фронтальный; - парный. - краткосрочный (1-2 недели); - среднесрочный (2-4 мес.); - долгосрочный (6-12 мес.). - монопроекты (одна образовательная область); - интегративные (одна или более обр. областей). - исследовательские; - творческие; - информационные; - игровые.
Продолжить чтение
Контрольная работа
Контрольная работа
1-Сихоте –Алинь 2-Среднесибирское плоскогорье 3-Урал 4-Кавказ 5-Алданское нагорье 6-Востчный Саян 7-хр.Черского 8-Хибины 9-Зап. Сибирская равнина 10-Западный Саян А-Балтийский щит Б-Обл.Герцинской склачатости В-Обл.Мезазойской складчатости Г-Обл.Каледонской складчатости Д-Обл.Кайназойской складчатости Е-Сибирская платформа Ж-Зап.Сибирская плита З-Алданский щит НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ. 1-Выход кристалического фундамента платформы на поверхность? 2-Карта с тектоническими структурами? 3-Бурные грязевые потоки? 4-Формы рельефа образованные ветром? 5-Внешние рельефообразующие процессы? 6-Неожиданные явления имеющие катастрофические последствия? 1-Древние устойчивые участки земной коры? 2-Карта о горных породах? 3-Скопление полезных ископаемых? 4-Рыхлые глинисто-валунные ледниковые отложения? 5-Внутренние процессы, связанные с движением земной коры? 6-Смещение г/пород вниз по склону под влиянием силы тяжести? ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ. 1 вариант 2 вариант
Продолжить чтение
Кувшинка из пластиковых ложек
Кувшинка из пластиковых ложек
Очень часто мы ломаем голову над тем, что же подарить близким на какой – либо праздник.  В поисков подарков, сувениров тратим много времени  и кажется, что впереди  его еще так много  времени и мы успеем  разрешить эту проблему.  Но и ни  для кого не секрет, что финансовая сторона при решении  этого вопроса играет большую роль. И сегодня  вы узнаете, как можно сделать действительно достойный подарок для своей подруги, сестренки, мамы, не имея определенных финансовых средств, лишь используя  немного времени фантазии и даже хитрости. На уроках технологии мы уже не раз обращались к теме «Новая жизнь старым вещам» .Вот и сегодня продолжим знакомство с вариантами обработки  вторичного сырья .Мы постоянно хотим что то новое .  Сегодня мы с вами затронем главную проблему последних лет - утилизация пластиковых отходов. С каждым годом их становится все больше и больше. А период полного разложения пластика – 300 лет. При горении из пластика  выделяется опасное органическое соединение бензапирен. «Бензапирен – это один из самых страшных канцерогенов, который известен человечеству. Биологи из цитологии и генетики его вводят мышам, когда нужно получить рак легких».   Эту проблему решают с великим трудом, и нам кажется, она, вряд ли будет решена в обозримом будущем, особенно в местах, удаленных от больших городов. Сегодня на уроке мы с вами решим эту проблему. На уроках  технологии, мы с ребятами ведем поиски  вторичного использования пластика для изготовления полезных и нужных вещей, и мастерим их. И сейчас мы с вами смастерим кувшинки из пластиковых ложек. Для этого нам понадобится.
Продолжить чтение
Город, в котором я живу. Воронеж
Город, в котором я живу. Воронеж
Воронеж считается колыбелью русского регулярного (государственного) военно-морского флота и родиной воздушно-десантных войск. Двуглавый орёл в золотом поле на гербе Воронежа был высочайше пожалован городу 21 сентября (2 октября) 1781 года в знак особых заслуг в становлении и развитии российского государства. Воронеж является членом Международной Ассамблеи столиц и крупных городов СНГ. Поэты и писатели Воронежа 1. КОЛЬЦОВ Алексей Васильевич русский поэт. Стихи о деревенской жизни, радости труда и общения с природой («Не шуми ты, рожь», 1831; «Песня пахаря», 1831; «Косарь», 1836) близки по своей поэтике народным песням; многие положены на музыку. Стихотворение «Лес» (1837) посвящено памяти А. С. Пушкина. 2. НИКИТИН Иван Саввич русский поэт. Рассказы в стихах о горькой доле бедняков; гражданская и пейзажная лирика («Русь», «Утро»). Поэмы («Кулак», 3-я редакция, 1858). Прозаический «Дневник семинариста» (1860).
Продолжить чтение