Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Нарушения функции почек
Нарушения функции почек
Нарушения функции почек Патологические процессы мочевой системы – это патологические процессы почек и мочевыделительной системы. Механизмы: 1) преренальный – при данном механизме патологические процессы в мочевой системе являются вторичными и возникают как осложнения патологических процессов, протекающих вне мочевой системы (эндокринные расстройства, атеросклероз, гипертоническая болезнь); 2) ренальный – расстройство функций почек связано с патологическими процессами в самих почках; 3) постренальный – возникает при затруднении оттока мочи по мочевыводящей системе и повышении внутрипочечного давления. Данные механизмы ведут к расстройствам основных функций почек. Патологические процессы почек Причинами развития патологических процессов мочевой системы являются врождённые дефекты, инфекция, интоксикации, травмы, патология обмена веществ, аллергические состояния. Патологические процессы почек проявляются в виде : 1) гломерулопатий, характеризующихся поражением тела нефронов; 2) тубулопатий, сопровождающихся поражением канальцевого аппарата нефронов; 3) воспалительные поражения чашечно–лоханочного аппарата почек и прилежащей паренхимы: пиелонефрит, опухолевые поражения почек, почечно-каменная болезнь.
Продолжить чтение
Клуб детского самоуправления ДОЛ GAGARIN
Клуб детского самоуправления ДОЛ GAGARIN
Что такое клуб детского самоуправления в нашем лагере? ДОЛ «GAGARIN» Это составная часть коллективного управления жизнедеятельностью лагеря, которая способствует: - успешной социализации участников, - овладение необходимыми компетенциями - это ваши SKILLS; - формированию активной жизненной позиции; - возможность проявить себя в любом из представленных направлений. Что даст вам участие в КДС Детское самоуправление строится на трех взаимосвязанных между собой понятиях: деятельность, самодеятельность и самоорганизация Детское самоуправление – это возможность самим планировать, организовывать свою деятельность, участвовать в решении вопросов лагерной жизни, проводить мероприятия, которые вам интересны. Участие в работе КДС способствует развитию чувства сопричастности ко всему происходящему в лагере Участие в КДС это возможность продемонстрировать уникальность своей личности , накопить опыт общения, преодолеть трудности, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт, научиться сотрудничеству с людьми
Продолжить чтение
Complex sentence (сложноподчиненные предложения)
Complex sentence (сложноподчиненные предложения)
COMPLEX SENTENCE (СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ) Complex sentence (сложноподчиненное предложение) – сложное предложение, которое состоит из одного главного предложения (main clause) и одного или нескольких зависимых придаточных(subordinate clauses). I don’t know what you are talking about. – Я не знаю, о чем ты говоришь. От одного главного предложения могут зависеть несколько однородных (равноправных) придаточных. Kate doesn’t know where she can buy this book and how much it will cost her. – Кейт не знает, где она может купить эту книгу и сколько она будет стоить. СПОСОБЫ СОЕДИНЕНИЯ В сложноподчиненном предложении придаточные предложения могут соединяться с главным предложением с помощью подчинительных союзов и союзных слов или же бессоюзным способом. Подчинительные союзы if (если), that (что), because (потому что), as (так как) служат только для соединения частей сложноподчиненного предложения и не являются членами придаточных предложений. I am late as I have missed my bus. – Я опаздываю, так как я не успел на автобус. Союзные слова what (что), that (что, который), who (кто), whom (кому, кого), where (где, куда), when(когда), how (как), which (который), хотя и служат для соединения частей сложного предложения, но также являются членами придаточных предложений. I don’t know what to talk about. – Я не знаю, о чем говорить.
Продолжить чтение
Рисование Василек
Рисование Василек
Цель: Создание условий для развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольников. Задачи: Образовательные: Учить передавать в рисунке части растения; закрепить умение рисовать кистью и красками, тщательно промывать кисть при смене краски; дать знания о цвете (зеленом, оранжевом, желтом, коричневым, синем, черном, белом); воспитывать бережное отношение к растениям. Развивающие: Развивать воображение, чувство композиции. Стимулировать проявление индивидуальности. Создать условия передавать красоту и нежность цветов. Развивать композиционный навык-умение располагать растение в середине листа бумаги. Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать аккуратность при выполнении рисунка. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ: Ярко-синий, пушистый Он в хлебе родится, В еду не годится.
Продолжить чтение