2007

Отслеживание знаний по уровням
2004-2005 8а класс

Отслеживание знаний по уровням
2005-2006 9а класс

Отслеживание знаний по уровням
2006-2007 10 класс

Уровни усвоения познавательной деятельности учащихся

Ι уровень Репродуктивный
1. Сохраняет логику науки при вынужденной схематичности имеет самодостаточную целостность; учащийся получает упрощенное, но полное представление о предмете.
2. Задания носят репродуктивный характер и могут быть сформулированы так: «перескажи», «назови», «воспроизведи»!
3. На уроках используются следующие задания: на уроках русского языка работа по карточкам, перфокартам, сделай по образцу; на уроках литературы: перескажи по плану, составь простой план.

ΙΙ уровень Реконструктивный
1. Углубляет первый и обогащает по содержанию, глубине проработки, не требуя переучивания. Это происходит за счет намеренно пропущенных подробностей. Здесь осуществляется плавное обогащение ЗУНами.
2. Учащиеся получают реконструктивные задания; формулировка заданий такова: «выпиши», распредели в два столбика», «обсуди с партнером».
3. Предлагаю учащимся дидактические игры, карточки-тесты; составляем схемы, таблицы, алгоритмы; характеристики литературных героев; делаем комплексный анализ текстов.

ΙΙΙ уровень Творческий
1. Углубляет и обогащает второй как по содержанию, так и по глубине проработки. Происходит за счет дополнительной информации, не предусмотренной стандартами.
2. Задания имеют творческий характер и могут быть объединены под рубрикой «Подумай».
3. Учащиеся выполняют творческие задания.
4. Создают презентации по темам, игры на литературные темы «Кто хочет стать миллионером».
5. Участвуют в подготовке и проведении уроков.

Примерная схема опытно – педагогической работы по развитию творческих способностей учащихся

Цель
Создание системы обучения, обеспечивающей развитие ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

Содержание
Ι Репродуктивный уровень:
знание основных принципов,
понятий,
правил,
событий.
ΙΙ Реконструктивный уровень:
-умение анализировать;
-умение выделять главное;
-умение давать определение;
-умение сравнивать;
-умение обобщать;
-умение конкретизировать;
-умение доказывать.
ΙΙΙ Творческий уровень:
-умение увидеть проблему;
-умение увидеть структуру объекта;
-умение увидеть функции объекта;
-умение принимать альтернативное решение;
-умение применять знания в новой ситуации;
-умение создавать новые виды деятельности.

Организация, формы, средства
Урок-практикум
Урок-конференция
3. Урок-диспут
4. Урок-концерт
5. Деловая игра
6. Научно-практическая конференция

Задания
1. Создание словаря по теме.
2. Проблемные задания.
3. Составление поэтических сборников поэтов и собственных стихов.
4. Проектная деятельность учащихся.
5. Защита рефератов и творческих работ.
6. Создание компьютерных презентаций, игр, викторин, электронного поэтического сборника по теме «А я стихами говорю», электронного пособия по русскому языку, в котором представлены алгоритмы по темам и предложен дидактический материал.

Качество знаний