Актуальные задачи деятельности УМО по образованию в области менеджмента на 2008г.

Направления в образовательной области «Экономика и управление»
ЭКОНОМИКА
МЕНЕДЖМЕНТ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

Профили подготовки
Перечень профилей включает часть специальностей, которые существовали в образовательной области «Экономика и управление», обеспечивая преемственность образования

Например, для направления:
Экономика:
«Математические модели в экономике», «Финансы и кредит»,
«Статистика»,
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Менеджмент:
«Экономика и управление предприятием»,
«Маркетинг»,
«Управление персоналом»

Компетентностная модель подготовки специалиста
Профессиональные стандарты. Запросы работодателей. Потребности
рынка труда
Виды профессиональной деятельности
Задачи профессиональной деятельности
Совокупность компетенций (требования к результатам освоения ООП)
в рамках компетентностной модели
Содержание
образования
Требования к структуре ООП
Учебно-
методическое
и информационное
обеспечение
Контрольно-
оценочная
система
Учебные циклы и проектируемые результаты освоения в терминах:
знать, уметь, владеть

Виды профессиональной деятельности
Бакалавр
производственно-технологическая;
аналитико-исследовательская;
расчетно-проектная;
инженерно-экономическая и др.
Магистр
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
информационно-аналитическая;
проектная и др.

Классификация классов компетенций на группы
Профессиональные
компетенции
Бакалавр
должностные (ПДК)
общепредметные (ОПК) и др.
Профессиональные
компетенции
Магистр
должностные (ПДК)
кросс-функциональные (ПКК)
профильные (ППК) и др.
Универсальные компетенции
общенаучные (ОНК)
инструментальные (ИК)
социально-личностные и общекультурные (СЛК)

Структура основной образовательной программы
Бакалавр (базовые знания)
учебные циклы:
Б.1 – гуманитарный и социальный;
Б.2 – экономический;
Б.3 – математический и
естественнонаучный
Б.4 – профессиональный;
Б.5 – практика и
научно-исследовательская работа.
разделы:
Б.6 – физическая культура;
Б.7 – итоговая государственная
аттестация
Магистр (углубленная
подготовка с ориентацией на
проф.деятельность)
учебные циклы:
М.1 – гуманитарный и социальный;
М.2 – экономический;
М.3 – математический и
естественнонаучный;
М.4 – профессиональный;
М.5 – практика и
научно-исследовательская работа.
разделы:
М.6 – обеспечение и поддержание
оптимального физического
состояния
личности;
М.7 – итоговая государственная
аттестация

Структура системы мониторинга качества образования

Общероссийская система оценки качества образования
ОСОКО - совокупность организационных и функциональных структур, обеспечивающая основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных достижений граждан, а также выявление факторов, влияющих на образовательные результаты

Модель менеджмента как продуктивной деятельности

Содержание деятельности менеджера

Итоги работы УМО.
Экспертиза образовательных программ по специальности:
«Государственное и муниципальное управление»
2006 г. – 55
2007 г. – 34
«Менеджмент организации»
2006 г. – 70 (-1)
2007 г. – 54
«Маркетинг»
2006 г. – 26
2007 г. – 9 (-1)
«Информационный менеджмент»
2006 г. – 7
2007 г. – 6
«Управление персоналом»
2006 г. – 40
2007 г. – 28

Итоги работы УМО.
Экспертиза образовательных программ:
по направлению «Бакалавриат»
2006 г. – 18 (-1)
2007 г. – 38
по открытию магистратуры
2006 г. – 43
2007 г. – 58
при аттестации образовательной программы
2006 г. – 8
2007 г. – 0

Итоги работы УМО. Экспертиза:
фондов контрольных заданий для оценки качества подготовки специалистов
2006 г. – 7
2007 г. – 0
рукописей по заявке вуза:
учебников
2006 г. – 11 (-8)
2007 г. – 21 (-6)
учебных пособий
2006 г. – 77 (-59)
2007 г. – 120 (-24)
тестов
2006 г. – 11
2007 г. – 9
при вступлении в УМО
2006 г. – 39
2007 г. – 21
при анализе и открытии специализаций
2006 г. – 242
2007 г. – 139 (-1)