ЧЕЛОВЕК И МИР ЛЮДЕЙ

ОБЩЕСТВО
КОНФЛИКТ
КОМПРОМИСс
Обществом можно назвать людей, у которых есть общие интересы.

ТЕМА 7. КАК ЖИТЬ В МИРЕ ЛЮДЕЙ?

совесть –внутренний советчик
мораль – устные правила поведения
«Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой»
ПРАВО – правила поведения по закону

Для того чтобы оценивать свои поступки, у человека есть совесть, а общество создаёт свои правила поведения.

ТЕМА 8. МОЁ ОБЩЕСТВО

КРУГ ОБЩЕНИЯ
ДРУЗЬЯ
ЗНАКОМЫЕ
СЕМЬЯ

Общественные группы
земляк
народ
сограждане
человечество
Для каждого человека общество состоит из многих общественных групп и круга его общения.

Общественные группы

ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ?

КАКИЕ ПРАВА ЕСТЬ У ЧЕЛОВЕКА?

ТЕМА 9.
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ

ЛИЧНЫЕ ПРАВА
ПРАВО – НА ЖИЗНЬ
ПРАВО НА СВОБОДУ И ЛИЧНУЮ НЕПРИКОСНОВЕННОСТЬ
ПРАВА НА ЗАЩИТУ И ДОСТОИНСТВА
ПРАВО НА ДОСТОЙНУЮ ЖИЗНЬ И ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ
ПРАВО НА МЕДЕЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
ПРАВО НА ОТДЫХ И НА ТРУД

ПРАВА РЕБЕНКА
ПРАВА ДЕТЕЙ - ОСОБЫЕ
ПРАВО НА ЛЮБОВЬ И ЗАБОТУ
ПРАВО НА ЗАЩИТУ ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВА РЕБЕНКА

Знакомство
со словарной статьей.
Слово «ПРАВО».
ТАК НАЗЫВАЮТ ЧАСТЬ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЕ ГОСУДАРСТВО СДЕЛАЛО ЗАКОНОМ И ОБЯЗАЛОСЬ ЗАЩИЩАТЬ.

Знакомство
со словарной статьей.
«ПРАВА ЧЕЛОВЕКА».
ТАК НАЗЫВАЮТ ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЕ ПРИНАДЛЕЖАТ КАЖДОМУ ОТ РОЖДЕНИЯ И КОТОРЫЕ НЕЛЬЗЯ ОТНЯТЬ.

Работа в группах

Итог урока

Так какое же решение проблемы мы получили?»

В современном обществе каждому человеку принадлежат равные права.

СПАСИБО ЗА УРОК!

«Человек и человечество» - Тема 2: Как люди общаются друг с другом?
Уроки:
6: Что такое общество?
7: Как жить в мире людей?
8: Что такое «мое общество»?
9: Права человека в обществе
Минимум:
Объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество
Замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребенка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений

Подготовка проблемно-диалогического урока истории
Как спланировать постановку учебной проблемы?
1) Определиться:
2) Внимательно прочитать источники и вопросы в конце параграфа и самому четко выделить в них два факта (мнения), которые противоречат друг другу
а) Использовать готовую проблему из учебника
б) Придумать свою проблему
3) Определить для себя порядок, в котором по ходу диалога дети будут читать источники и отвечать на вопросы к ним
2) Придумать к какой проблеме подвести детей
3) Подобрать два факта (мнения), противоречие между которыми ведет к формулированию желаемой проблемы
3) Придумать вопросы диалога с детьми для осмысления противоречия и формулирования проблемы

Подготовка проблемно-диалогического урока истории
Как спланировать итог урока (выражение решения проблемы)?
2) Определить в какой форме ученики будут отвечать на этот вопрос: фронтально устно, индивидуально письменно и т.п.
1) Запланировать на финал урока вопрос: «Так какое же решение проблемы мы получили?»
3) Подобрать или придумать задание на выражение решения, его применение в новой ситуации.