ДИРЕКТОРСКИЙ КЛУБ.

ЦЕЛЬ: консультирование управленцев общеобразовательных учреждений, оказание им информационной поддержки по вопросам организации и проведения ДРК в рамках работы РЭП «Школьный ресурсный центр» и реализация КПМО в МОУ СОШ №3.

Что такое ДРК, чем могут объединяться понятия диагностика, регулирование и коррекция в управленческой среде, какие эффекты даст ДРК для участников образовательного процесса и т.д.

Процесс регулирования
Коррекция
Диагностика
Синектика
Рефлексия
Умение поддерживать всю систему школы, УВП на оптимальном качественном уровне.Регулирование – вид деятельности на основе внесения корректив с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой.
В буквальном смысле «исправление» - система мероприятий, направленных на исправление недостатков в педагогическом процессе, поведении ученика, и т.д. с помощью специально разработанных педагогических или психологических методик.
Совокупность методов и средств, направленных особенностей.
Групповая творческая деятельность, вид мозгового штурма.
Размышление, полное сомнений, противоречий, анализ собственного психического состояния.

ДРК – это решение вопросов рационализации административного управления.
Его цель: оперативная диагностика, выработка мер по регулированию процессов поддержания системы управления школой на заданном уровне или переводу её на более высокий.

Какой же эффект ДРК даёт?
Учащимся: обеспечивает комфортность и значимость каждого учащегося в школьной образовательной среде.
Учителю: оценить и выявить положительные и отрицательные тенденции, влияющие на качество преподавания предмета, взаимоотношения с учащимися, качество образования учащихся, творческое развитие учителя.
Администрации: своевременно выявить и скорректировать в любом направлении риски в УВП, либо распространить имеющий опыт.

Время проведения:
в течение одного учебного дня.
Как выбрать объект исследования?
Одна параллель;
Одно звено (начальное, среднее, старшее);
Один учитель;
Учителя МО;
Все классы;
Разные учителя.

Темы дней ДРК:
Развитие творческих способностей учащихся.
Уровень и стиль педагогического общения – необходимое условие развития современного человека.
Здоровье ученика в режиме дня школы.
Использование приёмов активизации мыслительной деятельности учащихся.
Место самостоятельной работы в дифференциации учебного процесса.
Социализация личности ребёнка через урок.
Организация УВП и здоровья учащихся.
Формирование учебно-информационных ОУН, обеспечивающих учащихся использование информационных задач.
Организация активной самостоятельной деятельности на уроке и др.

Гипотеза – это предположение, которое нужно доказать или опровергнуть.
ДРК по теме «Уровень и стиль педагогического общения – необходимое условие развития современного человека».
Выдвинута следующая гипотеза: Демократический стиль и творческий уровень педагогического общения между учителем и учащимся способствует развитию коммуникативности ученика.

Программа дня:
Проведение микроисследования наблюдателем на уроке.
Анкетирование учащихся на данном уроке у данного педагога.
Собеседование с учителем в этом же классе по этому уроку.
Сбор всей информации завучем.
Обработка информации.
Принятие управленческого решения.