Исследовательская работаКопинг-поведение и его связь с личностными особенностями подростков из разных социальных слоев

Совладающее поведение – это целенаправленное социальное поведение, позволяющее субъекту справляться с трудной жизненной ситуацией (стрессом) способами, которые адекватны личностным особенностям и ситуации – через осознанные стратегии действий. Оно направлено на приспосабливание к ситуации, если она не поддается контролю, или на активное изменение, преобразование ситуации, которая ему поддается (Т. Л. Крюкова, Е. В. Куфтяк)

Копинг-поведение - это поведенческие, когнитивные и эмоциональные стратегии, используемые личностью для преодоления стрессовых ситуаций и ситуаций эмоционального напряжения
Копинг-стратегии (Р. Лазарус, С. Фолкман):
Конфронтационный копинг
Дистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной поддержки
Принятие ответственности
Бегство-избегание
Планирование решения проблемы
Положительная переоценка

Локус контроля характеризует свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам, оценивать собственную активность как субъекта своей жизни и возможность влиять на происходящее (Дж. Роттер).
Типы локуса контроля: интернальный (внутренний) и экстернальный (внешний).

Актуальность
Недостаточность исследования проблемы в отечественной психологии
Педагоги и родители отмечают сниженный уровень ответственности за результаты собственной деятельности у современных подростков
Подростки испытывают стрессовое воздействие социальных требований и ожиданий, что требует от них использование эффективных способов взаимодействия при отсутствии навыков в этой области

Цель: выявление взаимосвязи между определенным типом локусом контроля и копинг-стратегиями в подростковом возрасте.
Задачи:
Проанализировать литературные источники по проблеме совладающего поведения и локуса контроля в отечественной и зарубежной психологии
Провести эмпирическое исследование, направленное на определение локуса контроля и типа совладающего поведения у подростков из разных социальных слоев
Проанализировать полученные результаты с целью подтвердить или опровергнуть поставленные гипотезы
Определить перспективные линии для дальнейшего исследования

Объект: копинг-поведение, локус контроля у подростков
Предмет: связь копинг-поведения и локуса контроля у подростков при различных социо-культурных ситуациях развития

Гипотеза:
Существует связь между приоритетной копинг-стратегией и типом локуса контроля – чем более интернален тип локуса контроля, тем более адекватные и рациональные копинг-стратегии использует подросток.
Дополнительные гипотезы:
У детей-сирот преобладает экстернальный тип локуса контроля.
Ученики из физико-математического класса обладают интернальным типом локуса контроля.

Методы исследования:
Анкетирование
Беседа
Наблюдение
Методики: «Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) Р. Лазаруса и С. Фолкмана (1988)» в модификации Крюковой Т. Л. и
Куфтяк Е. В. и «Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера»

Выборка:
45 подростков из общеобразовательной школы (ГОУ СОШ №626),
30 подростков из физико-математической школы,
20 подростков из детского дома
Всего 95 учеников 10-х классов в возрасте 15-16 лет

Доминирующий тип локуса контроля
(учащиеся общеобразовательных классов)

Доминирующие копинг-стратегии
(учащиеся общеобразовательных классов)