Кафедра факультетской педиатрии предоставляет к участию в конкурсе инновационную образовательную программу «Проблемность обуче

Форма образовательной инновационной программы
«Проблемность обучения»
Два варианта
Вариант I
Все пять имеющихся на кафедре учебных комнат оснащены красочными фотографиями больных (ранее получавших лечение в стационаре) с различными проявлениями соматической патологии.
Вариант II
Фотографии больных, рентгенограммы и т.д. составляют картотеку (более 100) инновационного раздела УМК кафедры (электронный вариант), используемую в преподавании курса клинической генетики и факультетской педиатрии.

Содержание образовательной инновационной программы
«Проблемность обучения»
Методическая схема, используемая преподавателем для выделения определенной проблемности при рассмотрении нозологической единицы.
1) Выберите фотографии детей с заболеваниями, в основе которых лежат процессы:
дистрофия
воспаление
аллергия
онкология
нарушение наследования и т.д.
2) Какие заболевания с наличием:
обменных нарушений
воспаления
аллергии
онкологии
нарушением наследования
могут определять демонстрируемые клинические проявления?
3) Что является основанием в установлении диагноза?
4) Ваш диагноз.
5) Подумайте о ПРОБЛЕМЕ причинности заболевания. Каковы внешние и внутренние факторы, определяющие возникновение рассматриваемой патологии?
6) Как решается ПРОБЛЕМА структурно-функциональных изменений в формировании заболевания?
7) Не приобретает ли обозначенная ПРОБЛЕМА как социально значимая? Можно ли болезнь отнести к разряду болезней цивилизации, почему?
8) Как следует рассматривать ПРОБЛЕМУ стадийности патологического процесса? Чем могут быть обусловлены особенности клиники и течения данного заболевания?
9) В чем на современном этапе ПРОБЛЕМА лечения рассматриваемой патологии. Ваш стандарт комплексной терапии?
10) Как решать ПРОБЛЕМУ первичной и вторичной профилактики заболевания?