Линия как средство выражения: ритм линий. Рисуем весенний ручеёк

Что вы будете сегодня изображать, узнаете, если отгадаете загадку.

Кто бежит по горным склонам,
Тараторит сам с собой.
И в весеннем снеге тёмном
Прячет хвостик голубой.

Тема нашего урока : «Весенний ручеёк"
Линия как средство выражения: ритм линий.

Цель нашего урока: Формирование умения чувствовать и определять красоту линий.
Задачи нашего урока:
-Познакомить с одним из выразительных средств - линией, изобразить особенности времени года;
- Научить располагать элементы рисунка на бумаге с учётом зрительной уравновешенности, их форм и цвета;
-Способствовать развитию эмоционального восприятия природы через характер линий;
-Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту природы.

Стройные берёзки тянутся вверх. Их ровные стволы создают свой ритм.

Ветер обдувает пески, и они создают ритм волнистых линий – змеек.

Скажите, а какие ещё ритмы линий вы встречали в природе?
Прокомментируйте изображения

Где встречается ритм?
-в танце
-в музыке
-в изобразительном искусстве

Что такое ритм?
Ритм в ИЗО – повторение в определенной последовательности линий, пятен, предметов, объектов.

Практическая работа:
По подмалёвку весенней земли кистью сделайте изображения ручьёв.
Весенние ручейки могут бежать по-разному - задумчиво и тихо или бежать на перегонки и извиваться змейками.
Можно дополнить рисунок изображением камней, холмиков.
Обратите внимание на то, что цвет ручьёв должен согласовываться с цветом берегов, важно учесть цветовое пятно рядом с изображением ручья: снег, лужица, кочка и т.д. Ручей переливается, отражая то солнце, то небо.

Практическая работа.
1. Нарисуем две кривые линии, напоминающие дорогу.

2. Нарисуем камни в середине ручейка. Добавим волнистые линии.
3. Деревья возле ручейка. Это могут быть деревья, кустарники, цветы, травы, песок и т.д., все что вы хотите.