МАДОУ детский сад «Надежда» г.Кирово-Чепецк Кировская область Коррекционно-педагогическая работа с использованием ло

Проблема
Ослабление формирования межанализаторных связей, снижение внимания, памяти, восприятия, мыслительного и речевого развития.
Недостаточное формирование высших психических функций тесно связано с развитием общей, ручной и артикуляционной моторики ребенка.

Цель
Пропедевтика, коррекция и развитие психомоторной, двигательной, познавательной, эмоциональной сферы детей раннего возраста.
Укрепление психического и физического здоровья детей.
Развитие общей и мелкой моторики
Нормализация мышечного тонуса
Развитие мимической и артикуляционной моторики
Формирование фонематического слуха
Формирование чувства темпа и ритма
Тренировка правильных речевых навыков
Развитие эмоциональной сферы
Активизация мыслительной деятельности
Задачи

Срок проекта
2010- 2012 уч.год
Вид проекта
долгосрочный, творческий
Возраст детей
1г. 6 мес – 3 года
Участники проекта
дети; учитель-дефектолог; воспитатели; музыкальный руководитель; родители

Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под. ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. – М.: Гном Пресс, 2000.
Картушина М. Ю. Забавы для малышей. – М.: СФЕРА, 2006.
Картушина М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет. – М.: СФЕРА, 2007.
Маханёва М. Д., Рещикова С. В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. – М.: СФЕРА, 2006.
Ж. Коррекционная педагогика. – 2010.
Ж. Дошкольная педагогика. – 2006, 2009.
Ж. Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2009.
Методическое обеспечение

Принципы проведения занятий
Систематичность
Постепенность и упражняемость
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип комплексности
Принцип всестороннего воздействия

Направления работы
Оздоровительное
Образовательное
Воспитательное
Коррекционно-развивающее

Формы работы с детьми
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности:
Игровая
Коммуникативная
Трудовая
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
Музыкально-художественная
Чтение
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей

Игра на музыкальных инструментах
Самомассаж рук с предметами и без предметов
Содержание работы
Общеразвивающие упражнения
Пение
Ритмические и динамические упражнения
Комплексные упражнения на согласование речи с движением и музыкальным сопровождением
Речевые упражнения без музыкального сопровождения
Игры по мелкой моторике
Игры на внимание
Упражнения на дыхание, голос и артикуляцию
Упражнения на развитие музыкального размера или темпа

Работа с детьми

Результативность

Работа с родителями
Анкетирование
Оформление папок, ширм
Консультации-практикумы «Ритмическая мозаика»,
«Играй пальчиками – заговоришь быстрее»
Создание альбомов «Занимательные игры с малышами», «Топ-хлоп, малыши»
Создание буклетов «Логоритмика – праздник красивой речи», «Роль логоритмических игр в развитии речи детей раннего возраста»
Развлечения «Весеннее солнышко и пальчики», «Теремок»
Оформление стенгазет «Мы играем и поем»,
«ОчУмелые ручки», «Забавы для малышей»
Индивидуальные беседы и практикумы по изготовлению игр и пособий

Анкета для родителей
Как Вы считаете, нужно ли целенаправленно заниматься с ребёнком дома?
Как Вы считаете, достаточно ли времени Вы уделяете развитию ММ рук и речи ребёнка?
В какие игры Вы играете с ребёнком дома для развития мелкой моторики и речи?
Используете ли Вы музыку при занятиях с ребёнком?
Знаете ли Вы, что такое логопедическая ритмика?
Хотели бы Вы знать или побольше узнать о логопедической ритмике?/ Какие виды деятельности помогли Вам и вашему ребёнку в развитии мелкой моторики и речи?

Перспективность
Подбор и изучение литературы
Разработка перспективного планирования
Работа по проекту « Учимся говорить»
Подбор специальных игр и упражнений
Обогащение предметно-развивающей среды
Выпуск буклетов
Обобщение педагогического опыта