Методическая служба учреждений дополнительного образования. Тема 4

План лекции:
1. Методическая работа как вид деятельности.
2. Методическое обеспечение.
3. Модели методических служб.
4. Задачи методических служб.

Актуальные проблемы УДОД
Повышения профессионального мастерства педагогов
Обновления программно-методического обеспечения
Внедрения инновационных методик и педагогических технологий в образовательный процесс
Оказание методической помощи в аттестации педагогических кадров

Что должен уметь делать педагог ДОО
Преподавать в одной из областей дополнительного образования детей.
Организовывать досуговые мероприятия, конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки
Методически обеспечивать образовательный процесс

Что такое
методическое обеспечение
Различные виды методической продукции
Оказание методической помощи педагогам
Формирование и распространение положительного педагогического опыта
Методически обеспечить какой-либо вид деятельности значит вовремя прийти на помощь человеку, который эту деятельность осуществляет, методически грамотно устранить затруднения, предоставить обоснованные ответы на возникающие вопросы, связанные с организацией и осуществлением педагогической, методической, воспитательной, образовательной деятельности.

Педагог дополнительного образования занимает ключевую позицию в образовательном процессе:
от его квалификации, личностных качеств и профессионализма зависит решение многих проблем.

Методическая служба
задача методической службы состоит в создании таких условий, в которых педагоги могли бы максимально реализовать свой потенциал.
Методическая служба должна быть в каждом учреждении дополнительного образования

Сложная ситуация…
Было
МС выступала как «транслятор» инструкций, приказов, распоряжений, обеспечивая обязательный характер их внедрения.
Методисты часто привлекались к осуществлению контролирующей функции, чем дублировали обязанности инспекторской службы.
Надо
Строить методическую систему по-новому:
Изменить структуру, формы, методы и содержание методических служб.
Не могла реагировать на быстро изменяющуюся ситуацию в образовании

Современной методической службе УДОД
должны быть присущи следующие
черты:
максимальное удовлетворение социального спроса на педагогические и методические услуги на основе маркетинговых исследований;
ответственность за возможность выбора педагогом содержания, форм и методов методической работы, способствующих развитию его профессиональной компетентности;
обеспечение сотрудничества педагога и ученого по поиску истины в реальном процессе обучения;
организация рекламы социально-педагогических инициатив, новаций и реальных достижений педагогических коллективов.

Модели методической службы
Методический кабинет в структуре УДОД
Методический отдел в структуре органов управления образованием
Районный (областной) методический кабинет
Центр развития системы дополнительного образования детей Минобразования РФ
У этих служб разные цели, задачи, функции и направления деятельности

Городской (областной)
методический кабинет
Он представляет возможности повышения квалификации кадров, ведет их переподготовку и оказывает методическую помощь.
Своевременно обеспечивает работников необходимой информацией о содержании образования, инновационных технологиях обучения, о новых учебных пособиях и т.п.
Создает социально-психологическое обеспечение образовательного процесса, диагностику потребностей педагогов.
Занимается аттестацией кадров.
Проводит аттестацию и государственную аккредитацию учреждений.
Проводит конкурсы профессионального мастерства.

Модели методической службы
Методист
Каждое учреждение дополнительного образования, исходя из своих интересов, целей развития и возможностей, формирует свою модель методической службы.
Методический кабинет с четко выраженной структурой
Заместитель директора по научно-методической работе + Методический центр

Задание
К сожалению, сегодня социальный спрос на методические и педагогические услуги значительно опережает возможности методической службы.
Подумайте, в чем причина такой ситуации?

Новые условия педагога ДОД
отсутствие жесткой регламентации его работы;
значительное расширение источников информации;
модернизация социальных
функций педагога, изменение системы ценностей, развитие индивидуальности, стиля, готовности к принятию решений, мобильности применения профессиональных качеств.

Для педагога с творческим подходом к работе — это благо,
а для остальных — проблема.
Следовательно, правомерно ставить вопрос об усилении деятельности методической службы, так как в большинстве случаев сам педагог с такими проблемами справиться не сможет.

Цель методической службы
Помогать педагогу в его профессиональном развитии.
Не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации инноваций, в проведении экспериментов, стимулируя развитие педагогического творчества.

Задачи методической службы
Исследование образовательных потребностей социума.
Анализ состояния учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении (структурном подразделении).
Предоставление педагогическим работникам необходимой информации.

Задачи методической службы
Обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса путем внедрения программ нового поколения, новых педагогических технологий обучения и воспитания.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Повышение квалификации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, а также оказание им организационно-методической
помощи.

Задачи методической службы
Оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательного учреждения в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы, экспертной оценке авторских программ, пособий, учебных планов, помощь в подготовке работников образования к аттестации.
Осуществление в установленном порядке редакционно-издательской деятельности.
Организация совместной работы с научно-исследовательскими лабораториями, методическими центрами и вузами при проведении опытно-экспериментальной работы.

Методическая служба
учреждений дополнительного образования
Тема 4.