Содержание
- 2. Структура МО. В составе МО работали 2 творческие группы, 9 педагогов работали по темам самообразования.
- 3. Творческая гостиная Руководитель: Дегтяренко Р.П., Заместитель заведующей МДОУ детский сад «Колобок», первая категория. Постоянные члены творческой
- 4. Творческая группа по теме: «Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы». Руководитель: Иванова Н.В., воспитатель средней группы МДОУ
- 5. Темы по самообразованию: Федорова М.В. «Создание условий для сюжетно- ролевых игр нового поколения». Евдокимова Е.А. «Обеспечение
- 6. Федорова Маргарита Васильевна ( воспитатель старшей группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Создание условий для
- 7. Евдокимова Елена Алексеевна (воспитатель подготовительной группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Обеспечение позиции субъекта в
- 8. Тимофеева Татьяна Александровна (воспитатель подготовительной группы, имеет первую категорию.) Работала по теме «Разработка методических рекомендаций «Сценарии
- 9. Исламетдинова Ольга Николаевна (музыкальный руководитель, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Обеспечение музыкально- экологического воспитания дошкольников
- 10. Дымкина Любовь Павловна (воспитатель ясельной группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Внедрение современных форм помощи
- 11. Ларионова Нина Викторовна (логопед, имеет первую категорию.) Работала по теме «Формирование лексики и грамматического строя у
- 12. Иванова Ольга Анатольевна (воспитатель старшей группы, имеет вторую категорию.) Работала по теме «Взаимодействие с семьей, способствующее
- 13. Волкова Галина Николаевна (психолог, имеет первую категорию.) Работала по теме «Психолого- педагогическое сопровождение педагогов в ДОУ
- 14. Виноградова Вера Васильевна (воспитатель второй младшей группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Вовлечение родителей в
- 16. Скачать презентацию
Слайд 2Структура МО.
В составе МО работали 2 творческие группы, 9 педагогов работали по
Структура МО.
В составе МО работали 2 творческие группы, 9 педагогов работали по
![Структура МО. В составе МО работали 2 творческие группы, 9 педагогов работали по темам самообразования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-1.jpg)
Слайд 3Творческая гостиная
Руководитель:
Дегтяренко Р.П., Заместитель заведующей МДОУ детский сад «Колобок», первая категория.
Постоянные
Творческая гостиная
Руководитель:
Дегтяренко Р.П., Заместитель заведующей МДОУ детский сад «Колобок», первая категория.
Постоянные
![Творческая гостиная Руководитель: Дегтяренко Р.П., Заместитель заведующей МДОУ детский сад «Колобок», первая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-2.jpg)
Богданова Н.А., заведующая МДОУ д/с «Колобок», высшая категория.
Волкова Г.Н., психолог МДОУ д/с «Колобок», вторая категория.
Цель: Обеспечить развитие творческой атмосферы в педагогическом коллективе (развитие творческого потенциала у педагогов), трансляция опыта.
Работала по теме «Секреты работы с соленым тестом».
В ходе работы использовались методы активного обучения: психологические разминки, «мастер-класс», участие в выставках и т.д.
В результате наработаны методические рекомендации по проведению творческих гостиных по темам:
«Аппликация из соломы»;
«Уроки флористики».
Изготовлены следующие творческие работы:
«Русь великая» (в стиле аппликация из соломы);
«Свечи» (в стиле аппликация из соломы);
«Зимние мотивы» (рисование тушью по жидкому соленому тесту);
«Талый снег» (рисование соленым тестом);
«Роза» (рельеф);
«Осень» (рельеф);
Работы используются в педагогической практике с целью нравственно- эстетического воспитания, в учебном процессе творческие работы используются как наглядное пособие.
Слайд 4Творческая группа по теме:
«Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы».
Руководитель: Иванова Н.В., воспитатель средней
Творческая группа по теме:
«Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы».
Руководитель: Иванова Н.В., воспитатель средней
![Творческая группа по теме: «Вовлечение родителей в жизнедеятельность группы». Руководитель: Иванова Н.В.,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-3.jpg)
Члены группы: Иванова Т.Н., воспитатель средней группы, вторая категория.
Цель: Вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад- семья».
В ввиду длительных болезней того и другого педагогов ни одного заседания не было проведено. На данный момент оба педагога не работают в ДОУ. В результате ТГ прекратила свое существование.
Слайд 5Темы
по самообразованию:
Федорова М.В.
«Создание условий для сюжетно- ролевых игр нового поколения».
Евдокимова Е.А.
«Обеспечение позиции
Темы
по самообразованию:
Федорова М.В.
«Создание условий для сюжетно- ролевых игр нового поколения».
Евдокимова Е.А.
«Обеспечение позиции
![Темы по самообразованию: Федорова М.В. «Создание условий для сюжетно- ролевых игр нового](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-4.jpg)
Тимофеева Т.А.
«Разработка методических рекомендаций «Сценарии сладкого чая» по программе «Радуга»».
Исламетдинова О.Н.
«Обеспечение музыкально- экологического воспитания дошкольников через взаимодействие с учреждениями социума».
Дымкина Л.П.
«Внедрение современных форм помощи семьям имеющим маленьких детей».
Ларионова Н.В.
«Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР»,
Иванова О.А.
«Взаимодействие с семьей, способствующее участию родителей в создании игровой среды с учетом индивидуального и возрастного
подхода».
Волкова Г.Н.
«Психолого- педагогическое сопровождение педагогов в ДОУ в работе с семьей».
Виноградова В.В.
«Организация совместной театрализованной деятельности родителей с детьми, способствующее вовлечению родителей в жизнедеятельность группы».
Слайд 6Федорова Маргарита Васильевна
( воспитатель старшей группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Создание
Федорова Маргарита Васильевна
( воспитатель старшей группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Создание
![Федорова Маргарита Васильевна ( воспитатель старшей группы, имеет высшую категорию.) Работала по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-5.jpg)
Цель: Создать условия, вызвать интерес и стремление детей играть в игры ранее им не знакомые. Через игру открыть новые профессии.
Задачи:
-Заложить основы экологического сознания, сформулировать у детей элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения;
-Довести до сознания через игру «Журналист» к выводу что профессии взаимосвязаны, нужные и интересные.
В результате изготовлены атрибуты:
-для игры «Космос»(кубы с изображением небосвода, 2 космических шлема. 2 кислородных баллона. 2 чемоданчика с питанием);
-для игры «Журналистика»(деньги, видеокамера, компьютер);
-для игры «экологическая полиция»(различные атрибуты и эмблемы).
Большую помощь в изготовлении атрибутов оказали родители группы, дети так же принимали посильное участие.
В течение учебного года велась целенаправленная работа с детьми по ознакомлению с космосом. Были проведены беседы на темы: «Космос», «Космонавты», «Что такое небосвод».
Для ознакомления
-с игрой журналистика были организованы экскурсии: в школу, магазин, ГАИ;
-с игрой «Экологическая полиция» были организованы экскурсии: вокруг детского сада, на речку, в парк, по селу.
В результате проделанной работы у детей появился устойчивый интерес к этим играм. В дальнейшем будет продолжаться работа по созданию условий для сюжетно- ролевых игр нового поколения.
Слайд 7Евдокимова Елена Алексеевна
(воспитатель подготовительной группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Обеспечение
Евдокимова Елена Алексеевна
(воспитатель подготовительной группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Обеспечение
![Евдокимова Елена Алексеевна (воспитатель подготовительной группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-6.jpg)
Цель: Охрана и укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
-Разработка системы профилактических мероприятий.
-Создание условий для двигательной активности детей в помещении и на улице.
-Создание системы работы с часто и длительно болеющими детьми.
-Снижение заболеваемости.
В результате проделанной работы :
Уровень заболеваемости за последние 3 года стабильно снижается.
были разработаны:
-Системы профилактических мероприятий;
-Созданы условия для двигательной активности в помещении и на улице;
-Создана система работы с часто и длительно болеющими детьми.
Слайд 8Тимофеева Татьяна Александровна
(воспитатель подготовительной группы, имеет первую категорию.)
Работала по теме «Разработка
Тимофеева Татьяна Александровна
(воспитатель подготовительной группы, имеет первую категорию.)
Работала по теме «Разработка
![Тимофеева Татьяна Александровна (воспитатель подготовительной группы, имеет первую категорию.) Работала по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-7.jpg)
Цель :
Подбор и систематизация материала для проведения «Сладкого чая».Разработка сценариев «Сладкого чая».
В результате сделана подборка игр и забав на эстетические темы. Разработаны сценарии проведения «Сладкого чая».
Слайд 9Исламетдинова Ольга Николаевна
(музыкальный руководитель, имеет высшую категорию.)
Работала по теме
«Обеспечение музыкально-
Исламетдинова Ольга Николаевна
(музыкальный руководитель, имеет высшую категорию.)
Работала по теме
«Обеспечение музыкально-
![Исламетдинова Ольга Николаевна (музыкальный руководитель, имеет высшую категорию.) Работала по теме «Обеспечение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-8.jpg)
Задачи:
1.Формирование экологической культуры дошкольников, знаний о взаимосвязи конкретных растений и животных со средой обитания.
2.Учить детей умению наблюдать окружающий мир, приобщению к природе родного края.
3.Воспитывать экологическую культуру посредством театральных представлений и игр.
В результате работы:
-разработан совместный план работы с библиотекой;
-создана фонотека музыкальных произведений;
-оформлена картотека экологических игр;
-разработаны конспекты занятий по экологии.
В течение учебного года была оказана помощь воспитателям в проведении родительских собраний, связанных с проблемами экологического воспитания.
Слайд 10Дымкина Любовь Павловна (воспитатель ясельной группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме
«Внедрение
Дымкина Любовь Павловна (воспитатель ясельной группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме
«Внедрение
![Дымкина Любовь Павловна (воспитатель ясельной группы, имеет высшую категорию.) Работала по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-9.jpg)
Цель: Поиск современных форм помощи семьям, имеющим маленьких детей.
Задачи:
1.Наладить и постепенно поддерживать с родителями эмоциональный и информационный контакт.
2.Развивать у родителей интерес к вопросам развития и воспитания детей.
В своей работе выделила четыре направления:
1.Нетрадиционные родительские собрания.
2.Новые формы информирования родителей.
3.Организация индивидуальной работы с родителями.
4.Повышение педагогической культуры родителей.
В результате проделанной работы родители стали активно участвовать в делах группы, оказывать помощь педагогу, В группе в течение учебного года наблюдалась высокая посещаемость .
Слайд 11Ларионова Нина Викторовна
(логопед, имеет первую категорию.)
Работала по теме
«Формирование лексики и
Ларионова Нина Викторовна
(логопед, имеет первую категорию.)
Работала по теме
«Формирование лексики и
![Ларионова Нина Викторовна (логопед, имеет первую категорию.) Работала по теме «Формирование лексики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-10.jpg)
Работа была направлена на создание и накопление опыта работы по данной проблеме и на повышение уровня профессионального мастерства.
Для решения этой проблемы:
-разработано расписание занятий с учетом индивидуальной и подгрупповой работы с детьми;
-среди педагогов были проведены серия семинараов;
-подготовлены методические рекомендации по проведению занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений в подготовительной группе»;
-разработаны памятки для воспитателей .
Для родителей проведены следующие мероприятия:
Родительское собрание в средней группе на тему «Причины речевых нарушений и роль артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик в развитии речи».
По необходимости проводились индивидуальные тренинги, беседы.
Было подготовлено 17 папок передвижек по запросам педагогов, родителей и исходя из проблем групп.
В результате была систематизирована работа по теме «Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с ОНР».Решая поставленные задачи в этом учебном году из 26 детей зачисленных на логопункт и в логопедическую группу выпущено 9 детей, из них с хорошей речью 4 человека со значительными улучшениями в речи 5 человек и у остальных детей видны значительные улучшения в развитии речи.
Слайд 12Иванова Ольга Анатольевна
(воспитатель старшей группы, имеет вторую категорию.)
Работала по теме
«Взаимодействие
Иванова Ольга Анатольевна
(воспитатель старшей группы, имеет вторую категорию.)
Работала по теме
«Взаимодействие
![Иванова Ольга Анатольевна (воспитатель старшей группы, имеет вторую категорию.) Работала по теме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-11.jpg)
Задачи:
Привлечение родителей в изготовление атрибутов для игры;
Обеспечение источников, пополнения представлений и знаний детей об окружающем мире;
Помощь в выборе роли партнерской или ведущей (по ситуации) в игровой деятельности;
В результате проделанной работы разработана игра «Кафе», (изготовлены атрибуты). У детей появился устойчивый интерес к этой игре.
Слайд 13Волкова Галина Николаевна
(психолог, имеет первую категорию.)
Работала по теме «Психолого- педагогическое сопровождение
Волкова Галина Николаевна
(психолог, имеет первую категорию.)
Работала по теме «Психолого- педагогическое сопровождение
![Волкова Галина Николаевна (психолог, имеет первую категорию.) Работала по теме «Психолого- педагогическое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-12.jpg)
Цель:
Повышение компетентности педагогов в сфере общения.
Задачи:
-Улучшение межличностных отношений и морально- психологического климата в коллективе;
-Снятие психологических барьеров в сфере общения;
-Выработка и закрепление коммуникативных навыков, открытости, искренности и доверия к людям;
-Формирование потребности в профессиональном совершенствовании.
В течение учебного года проведено 6 занятий с воспитателями по темам:
«Игры в которые играют все».
«Групповая дискуссия».
«Мы разные».
«Воспитатель как практический психолог».
«Мои сильные стороны характера».
Разработана папка «Практическая психология для воспитателя». В ней имеются три раздела: самодиагностика, психолого- педагогические рекомендации педагогу, разное. Педагог может использовать тесты для самодиагностики, пополнить свои знания в области практической психологии.
Слайд 14Виноградова Вера Васильевна
(воспитатель второй младшей группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Вовлечение
Виноградова Вера Васильевна
(воспитатель второй младшей группы, имеет высшую категорию.)
Работала по теме «Вовлечение
![Виноградова Вера Васильевна (воспитатель второй младшей группы, имеет высшую категорию.) Работала по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/470226/slide-13.jpg)
Цель:
Развитие эмоциональной сферы детей и привлечение родителей к театрализованной деятельности.
Задачи:
1.Развивать устойчивый интерес к театрализовано-игровой деятельности.
2.Обогащать словарь детей, активизировать его.
3.Поддерживать желание участвовать в праздниках и развлечениях, чувствовать себя свободно и раскованно в любой обстановке (родители и дети).
Подготовили и провели совместно с родителями праздники.
Поставили сказку«Заюшкины слезы», где все роли исполняли родители.
Родители привлекались в оформлении атрибутов к сказкам и праздникам ( изготавливали новогодние костюмы, маски, шапочки и т .д.)
Разработаны сценарии родительских собраний в нетрадиционной форме: «Театр + мы», «Мастерская сказки», «Игрушка в жизни ребенка».
Проведенная работа подтвердила целесообразность выбранного направления- дети стали более уверенными в себе, научились преодолевать робость, появился интерес к театрализованной деятельности у детей и родителей. Взрослые стали проявлять больше интерес к тому что происходит в группе.