Содержание
- 2. Модуль 4. Категориально-понятийный аппарат научного исследования Категориальный аппарат как основа научного знания. Становление категориального аппарата науки.
- 3. Категориальный аппарат как основа научного знания Категория – предельно общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные
- 4. Категориально-понятийный аппарат педагогики включает: Философские категории: сущность и явление, общее и единичное, причина и следствие, возможность
- 5. Правила использования научных терминов (Н.Л. Коршунова) Нельзя допускать неопределенности в понимании терминов в рамках одной научной
- 6. Тенденции в развитии категориально-понятийного аппарата педагогики Активное заимствование понятий из философии («бытие», «пространство», «смысл», «выбор» и
- 7. Парадигма – модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода
- 8. Структура описания теории Объект изучения теории. Предмет изучения теории. Основания теории (истоки возникновения, группа понятий, основные
- 9. Определение понятия Необходимость дать определение понятию возникает в процессе исследования в следующих случаях: в научных источниках
- 10. Определение понятия Определение (дефиниция) – логический прием, позволяющий: 1) отличать изучаемый объект от других объектов, т.е.
- 11. Виды определений Генетическое – определение, в котором спецификация определяемого предмета осуществляется через описание способов его образования,
- 12. Примеры определений понятий Индивидуальное обучение – одна из форм организации учебных занятий, при которых осуществляется педагогическое
- 13. Примеры определений понятий Самообразование – образование, приобретаемое в процессе самостоятельной работы, без прохождения систематического курса обучения
- 14. Примеры определений понятий Формализм в воспитании – невнимание к реальному процессу становления личности ребенка, соблюдение внешней
- 15. Критерии грамотного определения Точность (смысловая), Однозначность (определяется только одно понятие), Полнота (но не перегруженность), Адекватность (лексическое
- 16. Ваше домашнее задание Выпишите из различных источников (учебников, учебных пособий, монографий, научных статей, нормативных документов) возможно
- 17. Практическое задание Найдите в тексте автореферата кандидатской диссертации определение понятия, которое дает автор и оцените его
- 19. Скачать презентацию