Методологические основы психологии

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Вводные замечания.
Все множество проблем психологи, мож­но представить в виде совокупности так называемых «проблемных осей», то есть двухполюсных осей, олицетворяющих собой ряд вопросов по какому-либо аспекту психологического изучения человека.
Полюса этих осей — оппозиции, отражающие крайние проявления рассматриваемого аспекта.
Основные проблемы психологии

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Первая проблема
Определяющий момент проблемы — биосоциальная сущность человека.
Каково соотношение этих двух начал в природе человека и их вклад в детерминацию его сознания и поведения ???
«Социальное нельзя свести к биологическому. Социальное не из чего вывести как из биологического» (Б. Ф. Поршнев).
Корректнее говорить не о социальной сущности человека вообще, а о специфике социального на уровне человеческого общества.
Эта специфика обусловлена сознательным уровнем развития психики человека и отражается в феномене челове­ческой культуры.
Основные проблемы психологии
биологическое
социальное

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Вторая проблема
Изменения психики во времени — факт очевидный. Но можно рассматривать эти изменения двояко.
Во-первых, с точки зрения эволюции психики как свойства живой материи в процессе развития жизни на Земле, включая в качестве специфического этапа этой эволюции процесс антропогенеза, то есть происхождения и становления человека современного вида (по био­логической систематике вида Homo Sapiens — человек разумный). Филогенетический аспект, присущ таким наукам, как «Зоо­психология», «Сравнительная психология», «Палеопсихология», «Антропология», «Психогенетика» и т. п.
Во-вторых, можно говорить об изменениях психики в течение индивидуальной жизни человека. Это онтогенетический аспект, рассматриваемый в первую очередь «Возрастной психологией» с ее разделами (психология детская, юношеская, взрослости как часть акмеологии — науки о наиболее продуктивном возрасте человека, психология старости как часть геронтологии — науки о старости).
Основные проблемы психологии
Филогенез – истори­ческое развитие организмов в русле эволюции жизни на Земле
Онтогенез – индивидуальное развитие организма в русле его жизненного пути

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Третья проблема
.
Филогенетический аспект развития психики во времени включает:
доисторическую стадию развития человека (ре­конструируемой поданным палеонтологии, археологии, этногра­фии, палеопсихологии),
исторический этап, то есть период развития человечества, отраженный в дошедших до нас устных (в виде мифов, легенд, сказок, былин и т. п.) и письменных свидетельствах. В социальном плане начало исто­рического периода человечества обычно связывается с распадом родоплеменных отношений и становлением первых цивилизаций, имеющих полисную систему государственного устройства. По археологической периодизации — это время перехода от Нового каменного века (неолита) к Бронзовому (а немного позже и к Железному) веку, то есть примерно 5—6 тысячелетий назад.
Онтогенитический аспект относится к сфере интересов «Психологии развития».
Развитие психики человека на исто­рическом этапе его эволюции изучается в рамках «Исторической психологии» и «Этнической психологии», теснейшим образом связанных между собой.
Основные проблемы психологии
Время
временной аспект увязывается с проблемами фило - и онтогенеза
Пространство
пространственном аспекте рассматриваются различия психики и ее проявления в зависимости от особенностей усло­вий жизни и деятельности современного человека

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Третья проблема
Исследуется специфика психической деятельности людей в различных сферах современного социального бытия.
В первую очередь это связано с национальными и профессиональными различиями. Этим зани­мается «отраслевая психология»: «Инженерная психология», «Спортивная психология», «Медицинская психология», «Военная психология», «Промыш­ленная психология».
Основные проблемы психологии
Время
временной аспект увязывается с проблемами фило - и онтогенеза
Пространство
пространственном аспекте рассматриваются различия психики и ее проявления в зависимости от особенностей усло­вий жизни и деятельности современного человека

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Четвертая проблема
Суть проблемы: общественное сознание реализуется через действие совокупности индивидуаль­ных сознаний.
Проблема заключается,
во-первых, в выяснении психологиче­ских механизмов этой реализации и в представлении специфики процессов формирования каждой из этих форм сознания и их структурной организации.
во-вторых, в выяснении сущности общественной обусловленности индивидуального поведения людей, в определении отношений личности и общества, в раскрытии феноменов человеческого общения и человеческой деятельности.
Эта проблематика в той или иной мере присутствует во всех психологических дисциплинах, но акценты могут быть разными:
«Общая психология» сосредоточена на индивидуальном аспекте психики,
«Социальная психоло­гия» — на общественном.
Основные проблемы психологии
Индивидуальное
(индивидуальное сознание)
Общественное
(общественное сознание)

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Пятая проблема
Суть проблемы: Наличие у человека двух уровней психики, а именно сознательного и бессознательного, ставит проблему их соотношения и проявления в поведении че­ловека.
В норме эти два начала в психике сбалансированы.
Большая часть активной жизни человека (то есть основной объем его действий и высказываний) осуществляется на сознательном уровне.
Вопрос о бессознательном впервые был поставлен на прочную научную базу в психоанали­тической теории 3. Фрейда. Однако до сих пор бессознательному сопутствует покров таинственности, предопределенный невозмож­ностью осуществления субъектом самонаблюдения в этой сфере психики.
Эта проблема рассматривается всеми областям психологии, но все же в теоретическом плане наиболее характерна для «Общей психологии», а в практико-прикладном — для консультативной и психокоррекционной работы.
Основные проблемы психологии
Сознательное
Бессознательное

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Шестая проблема
Суть проблемы: человек, с одной стороны, есть представитель некоторых общностей (как биологических, так и социальных), а с другой — выделяется из них, противостоит им.
С одной стороны, для объяснения и прогнозирования поведения отдель­ных людей и отдельных социальных групп следует знать общие закономерности функционирования индивидуального, группового и общественного сознания и, соответственно, их проявления в индивидуальном, групповом и общечеловеческом поведении.
С другой стороны, не менее важно иметь представление и о специфических для отдельных людей и групп особенностях «работы» сознания и про­явлениях этих особенностей в поведении.
По уровню общности рассмотрения психики и ее про­явлений выделяются:
«Общая психология» (уровень всеобщего, реже — особенного);
«Дифференциальная психология» (уровень особенного и единичного);
уровень единичного - когда интерес представляют данные конкретных людей; подобные исследования особенно ха­рактерны для практической психологии
Основные проблемы психологии
Типическое (общее)
Специфическое
(особенное и единичное)

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Седьмая проблема
Большинство отраслей психологии оперируют среднестатистическими показателями психики и по­ведения, то есть имеют в виду некую усредненную «нормальную» психику и некое общепризнанное «нормальное» поведение
Различают две области отклонений: медицинскую и юридическую.
К обеим областям применимо мнение великого русского физиолога И. П. Павлова: в патологии нередко может быть раскрыто то, что скрыто в норме.
Основные проблемы психологии
Норма
Патология

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Восьмая проблема
При медицинской патологии имеются в виду отклонения от нормы в психической деятельности, вызванные нарушениями в работе физиологической основы психики — организма.
Весь спектр проблем медицинской нормы/патологии психи­ческой деятельности присущ «Медицинской психологии» и «Психологии здоровья»
Юридический аспект проблемы норма/па­тология психической деятельности рассматривает отклонения от «нормального» поведения,
во-первых, как нару­шения правовых норм (официальных законов) того или иного социума,
во-вторых, как нарушения моральных (этических) норм этого же социума, как правило, не имеющих официального законодательного оформления («неписаные законы»)
Основные проблемы психологии
Норма
Патология

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Вводные замечания.
Под систематикой (в соответствии с принципом системности) понимают,
- с одной стороны, определение внутренних состав­ляющих и их связей между собой в рамках всей психологической науки (внутренняя структура психологии),
- с другой стороны — опреде­ление места психологии среди других наук (внешняя структура психологии).
Систематика психологической науки

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Вводные замечания.
Проблема !!!
К настоящему времени психология представляет собой сильно разветвленную науку.
Компоновка и обособление дисциплин друг от друга носят неупорядоченный характер.
Причина – бессистемность процесса дифференциации науки.
Отделение более частных наук происходит в силу каких-либо актуальных потребностей общества. Одни аспекты изучаемого объекта приоб­ретают огромное значение для общества, и происходит активное развитие исследований в этом направлении, а знания о других сторонах этого же объекта пока не востребованы. Затем наоборот.
Объект и предмет исследования пси­хологии сложны и многообразны.
Классификация знаний о них не может опираться на какой-то один критерий.
Неизбежно применение системы критериев.
На сегодняшний день эта работа не завершена (неясно, возможно ли ее завершение в принципе)!!!
Внутренняя структура психологии

Традиционные направления психологии
Внутренняя структура психологии
Первое направление Психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности
(отраслевые науки)
Психология труда (инженерная, промышленная)
Медицинская психология
Педагогическая психология
Юридическая психология
Военная психологии
Ряд этот зависит от существующего набора профессий и видов деятельности, что предопределило общее обозначение этой группы дисциплин как отраслевых наук.
Второе направление определяется аспектами развития психики.
Возрастная психология с разбивкой на этапы в жизненном пути человека (детская и юно­шеская психология, психология взрослого, геронтопсихология)
Сравнительная психология, (отрасль, исследующая фило­генетические формы психической жизни на фоне сравнительного анализа психики человека современного вида с психикой живот­ных, в первую очередь приматов) и наших предков биологического рода Homo (в это семейство дисциплин обычно включаются зоопсихология, антропогенез, этология животных).
Третье направление
исследует психологические вопросы отношений личности и общества
Социальная психология с ее разделами:
социальная психология личности,
психология малых групп,
психология больших групп и т. д.
P.S. в эту схему плохо укладывается фундамен­тальная психологическая дисциплина — общая психология, то есть наука о наиболее общих психологических явлениях и зако­номерностях, о теоретических принципах и основополагающих методах психологии.

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Библиотечно-библиографическая классификация (ББК)
Ю 91. — История психологии.
Ю 91 (0). Всемирная история психологии.
Ю 91 (2). История психологии в России.
Ю 91 (4/8). История психологии в зарубежных странах.
Ю 92. — Развитие психики. Генетическая психология.
Ю 922. Зоопсихология и сравнительная психология.
Ю 923. Психологический аспект проблем антропогенеза и возникновения сознания.
Ю 93. — Общая психология.
Ю 932. Психика и сознание.
Ю 933. Высшая нервная деятельность как физиологическая основа психики.
Ю 935. Психические процессы и состояния.
Ю 936. Психология деятельности, поведения.
Ю 937. Психология личности.
Ю 94. — Психология отдельных видов деятельности. От­раслевая (прикладная) психология.
Ю 940. Педагогическая психология взрослых.
Ю 941. Психология труда. Инженерная (техническая), авиа­ционная и космическая психология.
Ю 942. Военная психология.
Ю 943. Психология спорта.
Ю 944. Психология чтения и психология библиотечной работы.
Внутренняя структура психологии
Ю 945. Психология творчества. Психология научной, научно-технической и художественной деятельности.
Ю 947. Юридическая (судебная) психология.
Ю 948. Медицинская психология.
Ю 949. Другие виды отраслевой (прикладной) психологии.
Ю 95. — Социальная (общественная) психология.
Ю 951. Историческая психология. Психология классов.
Ю 952. Личность как социально-психологическое явление.
Ю 953. Психологические проблемы социального общения (коммуникативности), влияния и взаимовлияния людей.
Ю 954. Психология малых групп (коллективов). Коллектив и личность.
Ю 955. Массовидные явления психики.
Ю 956. Психология семьи, быта, психология воспитания детей в семье.
Ю 957. Психология религиозности и атеистического вос­питания.
Ю 958. Психология наций (этническая психология).
Ю 959. Социально-психологические проблемы отдельных отраслей психологии.
Ю 96. — Особые состояния и явления психики.
Ю 98. — Детская психология.
Ю 983. Общие проблемы детской психологии.
Ю 984. Отрасли детской психологии.

Многоуровневая группировка пси­хологических дисциплин по критерию «уровни психологической организации человека» (индивид — субъект деятельности — лич­ность) Б. Г. Ананьева
Внутренняя структура психологии
Индивидный уровень:
Общая психология,
Дифференциальная психология,
Возраст­ная психологии,
Психофизиология,
Онтопсихофизиология.
Субъектный уровень:
Общая психология,
Генетическая психология,
Психология познания,
Психология творчества,
Психология труда,
Инженерная психология.
Личностный уровень:
Общая психология,
Дифференциальная психология,
Сравни­тельная психология,
Психология отношений,
Психолингвистика,
Социальная психология,
Психологическое учение о мотивации.
Критика подхода Б.Г. Ананьева:
повторы, пересечения, лакуны;
разработки выполнены несколько десятилетий назад, за это время оформилось немалое число новых частных психологиче­ских дисциплин;
единой психологической теории, в рамках которой была бы возможна разработка адекватной, удобной для восприятия, «красивой» классификации психологических наук, до сих пор, увы, нет.

Лекция 1. Методология науки: основные понятия, проблемы. Структура методологических учений (2 часа)
Вопросы
1. Введение.
2. Понятия методология, метод, методика.
3. Структура методологических учений
4. Вопросы общей методологии науки.
Группировка психологических наук, предложенная В. А. Ганзе­ном
Внутренняя структура психологии
Идея метода: соотнесение совокупности эле­ментов описания объекта с совокупностью элементов выбранного базиса.
Это соотнесение осуществляется путем выявления соответ­ствия (или близости) характеристик