Некоторые приёмы технологии развития критического мышления: Ключевые Слова Двухчастный дневник

Приём «Ключевые слова».
Фаза Вызова
Загубленные уроки
Не пытаться их перекричать
Тетради
Педагогический улей
Ворчит, недоумевает, причитает
Сегодня мы будем работать с текстом
Даниэля Пеннака «Школьные страдания».
Посмотрите на ключевые слова и предположите,
о ком или о чем будет этот текст?

Как вы думаете, с каким стилем текста мы будем работать?
Научный
Официально деловой
Публицистический
Художественный
Фаза Вызова.
Заполнение ТК (III / 6)

Приём «Двухчастный дневник».
Фаза Осмысления
По ходу чтения текста вам необходимо заполнить «Двухчастный дневник». Заполнение дневника начинайте с левой части таблицы.
Заполнение ТК (I / 2)

«Ключевые слова»
Загубленные уроки
Не пытаться их перекричать
Тетради
Педагогический улей
Ворчит, недоумевает, причитает
Взгляните на данные слова и скажите,
оправдались ли ваши ожидания?

Работа с таблицей
ДАЛЕЕ
Заполнение ТК (IV / 9)
Заполнение ТК (II / 4)

позволяет связать содержание текста или визуального источника информации с личным опытом учащегося.
разделить страницу на 2 половины вертикальной линией.
Заполнение надо начинать с левого столбика таблицы. Цитату не обязательно выписывать полностью.
использовать на стадиях осмысления и рефлексии.
«Двухчастный дневник»
ОБРАТНО

- 4—7 ключевых фраз (в зависимости от объема текста) выписываются на доску.
- Учащиеся, работая в группе, паре или индивидуально, дают общую трактовку этих терминов и предполагают, как они будут применяться в конкретном контексте той темы, которую им сейчас предстоит изучить.
Данный прием используется на стадии вызова, а на стадии рефлексии необходимо вернуться к ключевым словам и обсудить обнаруженные совпадения или разногласия.
«Ключевые слова»
ОБРАТНО

Фаза Рефлексии
Тот идеал совершенства, который воплощают в себе учителя, слишком малопривлекателен, чтобы к нему стремиться.
К. Фрелих
Воспитателем и учителем надо родиться;
им руководит прирожденный такт.
А. Дистервег
На каждую цитату необходимо посмотреть с позиции «согласен» – внести эти аргументы в колонку слева, и с позиции «не согласен» – внести их в колонку справа.
Заполнение ТК (IV / 8)

Освоение, как процесс, состоящий из четырех уровней