О стилях поведения и методах воспитания

Стиль семейного воспитания –
это наиболее характерные способы отношения к ребенку родителей, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

Типы
взаимоотношений
в семье
Диктат
Опека
Невмешательство
Сотрудничество

Диктатура
Проявляется:
подавление инициативы и достоинства,
приказ,
насилие,
нажим,
принуждение,
угрозы
Контрмеры ребенка:
лицемерие,
обман,
вспышки грубости,
откровенная ненависть
Сломлены многие ценные качества личности: самостоятельность,
чувство собственного достоинства,
инициативность, вера в себя и в свои возможности

Гиперопека
Проявляется:
удовлетворение любых потребностей ребенка,
ограждение его от трудностей и забот,
изоляция от реальности
Дети:
Неприспособленны к жизни в коллективе,
нет навыков решения проблем,
Нередко отсутствуют навыки коммуникации со сверстниками и взрослыми
У детей отсутствует самостоятельность, инициатива, они так или иначе отстранены от решения вопросов, лично их касающихся, а тем более общих проблем семьи

Невмешательство
(гипоопека)
Проявляется:
не слишком интересуются жизнью детей,
в доме словно параллельно сосуществуют два мира,
намеченную границу не следует переходить
Дети:
собственный мир ребенка,
безграничная свобода,
самостоятельность
Детям, жизнью которых не слишком
интересуются родители,
свойственно демонстративное поведение, вызванное дефицитом внимания

Сотрудничество
Проявляется:
совместная деятельность детей и взрослых,
семья как единый организм,
личные задачи опосредуются коллективными,
гибкая система наказаний и похвалы,
требуют выполнения обязанностей
Ребенок:
право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни,
не ущемление прав ребенка
У ребенка есть наибольшие шансы приобрести нормальную самооценку, умение адаптироваться к реальной жизни и навыки общения

Советы детей
родителям

Нам не хватает свободы,
конечно не безграничной,
а в определенных рамках.
Поэтому позволяйте нам больше,
ребенка нельзя всегда держать
на «коротком поводке»,
он должен учиться жить сам

Мы знаем,
что не всегда ведем себя примерно и
нередко достойны хулы из ваших уст.
Но очень уж обидно,
когда родители срываются на нас по пустякам просто потому,
что у них плохое настроение.
Конечно,
вы устаете на работе
и настроение вам тоже кто-то испортил,
но мы же не всегда в этом виноваты.

Родители, почему вы такие?
Почему вы видите
в каждом из нас не человека,
а лишь своего ребенка?
С одной стороны, это хорошо,
но это убивает доверие и откровенность.
А мы хотим говорить
со своими родителями на любые темы,
как с обычными людьми,
а не только как с родителями.

Наказание –
это один из методов воспитания.
Но наказание угнетает нашу личность, вызывает обратную реакцию.
Конечно, вы знаете об этом,
но почему же вы
так часто им пользуетесь
и даже не пытаетесь его заменить
на другие, например на поощрение?

Заповеди семейного воспитания (В.А. Сухомлинский)
унижайте,
угрожайте,
вымогайте обещание,
морализируйте,
мешайте ребенку быть самим собой,
повредите,
бойтесь признать свою ошибку,
НЕ
начинайте
воспитание
с себя
верьте
в своего
ребенка
помогите
ребенку
поверить в себя

Любое правило жизни
должно быть введено в семье не потому, что кто-то другой его завел у себя, и не потому, что с таким правилом жить приятнее, а исключительно потому,
что это необходимо для достижения поставленной вами разумной цели.
Эту цель вы и сами должны хорошо знать, и в подавляющем большинстве случаев должны знать ее и дети
А. С. Макаренко

Дисгармония
внутрисемейных
отношений
Дисгармония
детско-родительских
отношений

Причины негармоничного воспитания:
определенные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание,
личностные особенности самих родителей

Трудности
ребенка
Призма
семейных
отношений
изменение
семейной
ситуации
корректировка
отношения
к ребенку
Разрешение
проблем
ребенка

Ребенок изначально не может быть плохим.
Если ребенок ведет себя плохо, это означает,
что между родителями и ребенком
возникло недопонимание.
Каждый ребенок приходит в мир,
не имея ни малейшего представления ни о себе,
ни о том, как взаимодействовать с другими людьми,
что представляет собой окружающий мир.
Всему этому ребенок учится,
общаясь с людьми,
в первую очередь со своими родителями
В. Сатир