Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся при реализации ФГОС СОО. Сценирование проекта. Часть 1

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —
ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР УНИВЕРСАЛЬНЫХ

КОМПЕТЕНЦИИ,
СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМ
СОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬ
МОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К УЧЕБЕ В ШКОЛЕ

НА УРОВНЕ СОО
ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТ
ПРИОБРЕТАЮТ СТАТУС
ИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА, НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
САМИМ
СТАРШЕКЛАССНИКОМ
ГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИЛИ

В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?
Исследовательская
деятельность
Ориентирована на получение конкретного результата – продукта, обладающего определенными
свойствами,
и который необходим
для конкретного
использования.
Проектная
деятельность
Ориентирована на получение конкретного результата –
получение нового знания.
Логика исследования:
формулировка проблемы исследования —
выдвижение гипотезы — последующая
экспериментальная или
модельная проверка
Выдвинутых предположений.

ОЦЕНИВАНИЕ УУД
МОДЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ,
ОТРАЖАЮЩИЕ
СПЕЦИФИКУ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО
ПРОЕКТА
ИЛИ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА
1
ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)
2

ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И
СЛОЖНОСТИ

РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТА
РЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТ
КОРРЕКТИРОВКА

ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ТЕМА И КРАТКОЕ
ОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИ
ОБСУЖДЕНИЕ С ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ
ПОСРЕДНИЧЕСТВО
МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙ
ДРУГАЯ ПОМОЩЬ

РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
КАК ФОРМАТ ОЦЕНКИ
УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕР
ДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬ
СПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНИЙ
ВОЗМОЖНО ВЫПОЛНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ВНЕ ШКОЛЫ – В ЛАБОРАТОРИЯХ ВУЗОВ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ИНСТИТУТОВ, КОЛЛЕДЖЕЙ
ДОПУСКАЕТСЯ ДИСТАНЦИОННОЕ РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ (СПЕЦИАЛИСТАМИ И УЧЕНЫМИ)

ТРЕБОВАНИЯ К
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ПРОЕКТАМ:
ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
ФОРМУЛИРОВКА ГИПОТЕЗЫ
ОПИСАНИЕ ИНСТРУМЕНТАРИЯ И РЕГЛАМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,
СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ТОМ ЧИСЛЕ)