Содержание
Слайд 2“Парын тап”
Максат. Карточкадагы предметларны чагышырып карап, аларның бер- берсенә ошаган якларын табарга;
“Парын тап”
Максат. Карточкадагы предметларны чагышырып карап, аларның бер- берсенә ошаган якларын табарга;
Максат. Карточкадагы предметларны чагышырып карап, аларның бер- берсенә ошаган якларын табарга;

аларны сайлап алырга булышу; иҗади күзаллауларын формалаштыру.
Уен барышы. Бу уенда 4-5 бала катнаша. Балаларга зур карточкалар бирелә.
Кечкенә карточкалар өстәлдә. Балалар үзләренең зур карточкаларына карап предметларны ошатып сайлап алырга тиешләр.
1 вариант. Балалар башта зур карточкада нәрсә сүрәтләнгәнен әйтәләр, аннан соң үзләренең рәсемнәренә карап охшаш рәсемне сайлап алалар.
2 вариант.Балалар үзләренең рәсемнәре турында сыйфат, фигыльләр кулланып җөмлә тезиләр.
“Найди пару”
Цель. Упражнять в сравнении и умении нахадить схожести предметов Развивать творческое воображение.
Ход игры. Участвуют 4 – 5 игрока. Детям раздать болшие карты. разрезные на столе. Дети должны найти пары своим рисункам и заполнить пустые места на карте.
1 вариант. Дети сначало называют что изображено на риссунке, потом выбирают пару.
2 вариант. Дети о каждом предмете составляют предложения, испольжую определения и глаголы.
Уен барышы. Бу уенда 4-5 бала катнаша. Балаларга зур карточкалар бирелә.
Кечкенә карточкалар өстәлдә. Балалар үзләренең зур карточкаларына карап предметларны ошатып сайлап алырга тиешләр.
1 вариант. Балалар башта зур карточкада нәрсә сүрәтләнгәнен әйтәләр, аннан соң үзләренең рәсемнәренә карап охшаш рәсемне сайлап алалар.
2 вариант.Балалар үзләренең рәсемнәре турында сыйфат, фигыльләр кулланып җөмлә тезиләр.
“Найди пару”
Цель. Упражнять в сравнении и умении нахадить схожести предметов Развивать творческое воображение.
Ход игры. Участвуют 4 – 5 игрока. Детям раздать болшие карты. разрезные на столе. Дети должны найти пары своим рисункам и заполнить пустые места на карте.
1 вариант. Дети сначало называют что изображено на риссунке, потом выбирают пару.
2 вариант. Дети о каждом предмете составляют предложения, испольжую определения и глаголы.
- Предыдущая
Особенности русской философии








«The World Around Me»
Трубчатые макаронные изделия
Порядок и сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся в 2010-2011 учебном году
Поездка на Эльбрус 21-24 марта 2021г
Типология личностей. Практические материалы
Мониторы LGНовый модельный ряд мониторов2й половины 2009 года
Урок – практикум«ПОГОДА»
Современное декоративное искусство. Сухая аппликация
Жизнь как деяние
Про Лелю и Миньку. Большой обзор неизвестного фильма
Домашние птицы
Торговая компания Инагро представляет на российском рынке новый продукт из линейки зонтичного бренда 4Life. Зонтичный бренд 4Life объе
ТЕХНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА АВТОМОБИЛЕЙ
Денежные переводы в Армении Стилизованные факты и существующие теории Ваче Габриелян Центральный Банк Армении
Табличний процесор Microsoft Excel
Фестиваль солдатской песни«Война, песня, память…»
ЗАО НТЦ НАТЕКС. Оборудование перевода 3-х программ проводного вещания поверх сети FTTB
ОП по Гагинскому району МО МВД России Большеболдинский: история, сегодняшнее состояние и перспективы развития
Врождённые программы поведения
Рынок интернет-рекламы Петербурга 2008
Проектно-исследовательская деятельность
1
Стили речи
Моя школьная семья
Исторический жанр в изобразительном искусстве
Активация познавательной деятельности
Знаки препинания и их роль в письменной речи (завершение, разделение, выделение)
Презентация на тему Технический регламент о требованиях пожарной безопасности