Педагогические условия и средства духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся в сельской школе и социуме Геркул

Современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров, формирование системы нравственных приоритетов, объединяющих россиян в единую историко-культурную и социальную общность
Из послания Президента России Д.А.Медведева Федеральному собранию РФ: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность»
В рамках перехода на ФГОС второго поколения в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося
Историческая справка

По утверждению известного психолога Л.С.Выготского:
«Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к
эмоционально-ценностному, духовно-нравственному
развитию, гражданскому воспитанию . В то же время,
недостатки развития и воспитания в этот период жизни
трудно восполнить в последующие годы»
Авторитетное мнение

национальное самосознание – разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу
патриотизм – чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом
социализация – усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности
развитие – процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию
воспитание – педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества
духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, формирование умений оценивать и выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
Фундаментальные социальные понятия

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации
Задачи школы: воспитание гражданина и патриота, создание условий для раскрытия способностей и талантов молодых россиян, подготовка их к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире
Социальный заказ современной общеобразовательной шкооле

В сфере личностного развития – воспитание готовности и способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению, принятие национальных духовных традиций
В сфере общественных отношений – осознание себя гражданином России на основе национальных нравственных ценностей, понимание безусловной ценности семьи, принятие и поддержание таких нравственных устоев как уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека
В сфере государственных отношений – формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, осознание себя полноправным гражданином России
Основные аспекты духовно-нравственного воспитания

Традиционные источники нравственности
Россия и её история
гражданское
общество
труд и
творчество
семья
традиционные
российские
религии
наука
искусство
литература
природа и
человечество

Социально- педагогическое партнёрство субъектов образовательного процесса (ОУ, семьи, общественных организаций, традиционных религиозных объединений, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ) путём согласования социально-воспитательных программ
Индивидуально –личностное развитие педагогическая поддержка самоопределения личности, развитие её способностей и компетенций, необходимых для успешной социализации
Социальная востребованность воспитание не ограничивается информированием, а открывает перед обучающимися возможность для нравственного поступка
Нравственный пример педагога
«Повсюду ценность школы равняется ценности её учителя»
(А. Дистервег)
Принципы организации духовно-нравственного воспитания

1. Закон РФ «Об образовании»
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России
3. Программа по патриотическому воспитания школьников Ярославской
области
4. Закон «О гарантиях прав ребёнка в Ярославской области»
5. Программа развития школы на период с 2011 по 2015 г.г.
6. Областная программа по противодействию распространению
наркотических веществ и их незаконному обороту
7. Учебно – методический комплект Г. К .Селевко «Начала этики» (1- 4 классы),
«Самосовершенствование личности» (5-11 классы)
8. Курс Г.К.Селевко, О.Ю. Соловьёвой «Найди свой путь»
9. Дополнительная образовательная программа «За здоровый образ
жизни» (авт. А.Н.Маюров, Я.А.Маюров)
10. План работы базовой экспериментальной площадки «Моделирование
условий для духовно-нравственного воспитания учащихся в сельской школе и
социуме»
11. Муниципальная программа «Рыбинская земля во славу России»
12. План совместной работы с учреждениями дополнительного образования,
культуры и спорта РМР
13. Краеведение, программа работы школьного музея
14. Программы изучения учебных предметов (МХК, истории, обществознания,
литературы, основы православной культуры)
Программно-методический модуль

изучение истории и
традиций России,
малой Родины,
своей семьи, рода
приобщение к
ценностям
мировой литературы,
науки и культуры
общественно-полезная и
личностно-значимая
деятельность
самопознание и
самосовершенствование
развитие
критического
мышления,
стремления к
творчеству
экологическое воспитание,
природоохранная деятельность
Нравственные ориентиры школы