Содержание
- 2. Цели урока: Рассмотреть специфические черты интеллектуальной жизни Европы XIX века; Охарактеризовать основные направления европейской политики XIX
- 3. План урока: Каким быть обществу? Разрешено всё, что не запрещено. Сохранять традиционные ценности. Почему появились социалистические
- 4. Философов – мыслителей интересовали вопросы: Как развивается общество? Что лучше: революция или реформа? Куда движется история?
- 5. В XIX веке в Западной Европе оформились 3 основных общественно- политических течения: Либерализм консерватизм социализм *
- 6. Составим таблицу: * Антоненкова А.В. Моу Будинская ООШ
- 7. от латинского – liberum – относящийся к свободе. Принципы: Право человека на жизнь, свободу, собственность, равенство
- 8. * ЛИБЕРАЛИЗМ КАКОЙ ВЫБРАТЬ ПУТЬ РАЗВИТИЯ? РЕФОРМА
- 9. ЛИБЕРАЛИЗМ Требования: Ограничение деятельности государства законом. Провозгласить принцип разделения власти. Свобода рынка, конкуренции, свободная торговля. Ввести
- 10. Ввести страхование по безработице и инвалидности Ввести пенсионное обеспечение престарелых Государство должно гарантировать минимальную з/п Уничтожить
- 11. Английская палата вигов выдвинула из своей среды самую яркую фигуру британского либерализма – Уильяма Гладстона, который
- 12. от латин. conservatio – охранять, сохранять. - учение, возникшее в 18 веке, стремившееся обосновать необходимость сохранения
- 13. Принципы: Сохранить традиционные ценности: религию, монархию, национальную культуру, семью и порядок. Признавали: Право государства на сильную
- 14. возможно проведение « охранительных» социальных реформ только как самое крайнее средство * КОНСЕРВАТИЗМ
- 15. Боясь усиления «новолиберализма», консерваторы согласились с тем, что общество должно стать более демократичным, необходимо расширить избирательные
- 16. КОНСЕРВАТИЗМ В результате лидеры английской и германской консервативной партии стали социальными реформаторами – у них не
- 17. СОЦИАЛИЗМ - общественный и государственный строй, принципами которого являются: 1) установление политические свобод; 2) равенство в
- 18. СОЦИАЛИЗМ Считал, что общество состоит из двух классов – праздных собственников и трудящихся индустриалов. Доходы собственников
- 19. СОЦИАЛИЗМ Предлагал преобразовать общество с помощью объединения тружеников – фаланг, в которых сочеталось бы промышленное и
- 20. СОЦИАЛИЗМ Роберт Оуэн в своих работах пошёл дальше, читая необходимым замену частной собственности общественной и отмену
- 21. МАРКСИЗМ Марксизм – новое учение, созданное К. Марксом и Ф. Энгельсом об устройстве и развитии общества
- 22. РЕВИЗИОНИЗМ Ревизиони́зм — идейные направления, провозглашающие необходимость пересмотра какой-либо устоявшейся теории или доктрины. *
- 23. РЕВИЗИОНИЗМ Переустройство обществ может быть достигнуто путём экономических и социальных реформ, проводимых через всенародно и демократически
- 24. АНАРХИЗМ - от греч. аnarcia – безвластие. течения бунтарское кооператоры
- 25. АНАРХИЗМ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ 1. Верой в хорошие стороны человеческой природы. 2. Верой в возможность между людьми общения,
- 27. Скачать презентацию
























Педсовет Организация учебно- воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся
Рекламный ролик. Магазин Пятница
Расписание занятий. Дистанционные занятия по химии
Исследование алгоритмов решения задачи k коммивояжеров
Перенос и внедрение законодательства ЕС в Швеции
Задача № 6 Зеленый заяц
Современные биотехнологии в животноводстве
java. lang (Java Language) Package
Служба социально-психологической поддержки людей с ВИЧ Консультативный Консультативныйкабинет Центр для женщин и детей Поддержк
ВРЕМЕНА ГОДА
Тепловые двигатели 10 класс
Математическое моделирование. Численные методы и использование ЭВМ в решении прикладных задач
Природа художественного образа в поэзии С.Есенина
Улучшение рейтинга РТ в международном исследовании Всемирного Банка «Ведение Бизнеса»
Музей школы 1283
Лейкодистрофии
Презентация на тему Дорожная азбука
Документирование среды программирования для операционной системы L4Ka(Documenting the programmer environment for L4ka)
Хочу все знать
Экономическая биология человека как наука
Мы рисуем русскую прялку. 5 класс
Особые образовательные потребности
Презентация на тему Достопримечательности г. Омска
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РФКАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
О сбалансированности рынка труда и рынка образовательных услуг как условии обеспечения отрасли экономики квалифицированными кад
Сиденко Анатолий Викторовичhttp://oknedis.narod.ru/ моб. (495)502-36-48
Олимпийские игры
Информационное совещание заместителей заведующего и старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений Невского район