Прижизненные портреты М.Ю.Лермонтова

Тема урока
Портрет литературного героя (на материале романа «Герой нашего времени»)
Сформулируйте проблемный вопрос
Гипотеза
Сформулируйте цели
Что может стать информационной поддержкой, чтобы подтвердить гипотезу и достичь целей?

Работа в парах
Задание:
-изучите статью информационного источника
-представьте материал в виде схемы или таблицы
-подготовьте устное сообщение
-что нового для себя узнали из прочитанного материала?

Герой Нашего Времени…портрет, составленный из пороков нашего поколения…
М.Ю.Лермонтов
В каком значении употребляет слово «герой» М.Ю.Лермонтов?
Герой воплощает в себе характерные черты эпохи, среды (из Словаря С.А.Ожегова)
Кто из героев первых глав мог бы претендовать на звание «героя своего времени»?

Работа в группах
Задание:
Найдите портрет героя в тексте романа.
Какие черты внешнего облика выделяет автор? Указывают ли эти детали на психологию человека? Какие личностные качества названы?
Сделайте вывод, используя теоретический материал, полученный ранее.

Кто является в романе «героем своего времени»?
Кто даёт портрет Печорина?
Каков его социальный статус?
Что можно сказать о его интеллектуально-культурном уровне?
Каковы нравственные качества этого человека?
Смог ли он понять душевные переживания (противоречия) Печорина?

Портрет –средство характеристики героя
Приемы создания художественного образа человека

Портреты Печорина