Психологические синдромы, как причина поведенческих нарушений. Дошкольный возраст

Дошкольный возраст
Нарушения поведения не являются стойкими
Складываются предпосылки отклонений
Профилактические и коррекционные меры наиболее эффективны
Складываются те или иные психологические синдромы, которые определяют формирование личности и являются причинами поведенческих нарушений

Дошкольный возраст
Освоение социального опыта (Л.С. Выгодский)
Через деятельность (А.Н. Леонтьев)
Общение со взрослыми и сверстниками
(М.И. Лисина)
Нарушения в формировании личности и поведения обусловлены отклонениями в деятельности и общении (основной механизм)

Причины поведенческих нарушений
Социально обусловленные
Органические
Органические порождают социальные

Психологический синдром
Комплекс взаимосвязанных проявлений (симптомов)
Характеризуется:
условиями происхождения
высокой устойчивостью
специфическим направлением развития (одни симптомы сменяются другими)

Схема развития психологического синдрома

Психологические синдромы
Социальная дезориентация
Негативное самопредъявление
Семейная изоляция
Хроническая неуспешность
Уход от деятельности
Вербализм

Социальная дезориентация
Причина – невладение социальными нормами
Следствие – неуправляемость, агрессивные действия, ребенок ломает ценные вещи, не понимает запретов

Негативное самопредъявление
Причина – повышенное внимание к ребенку со стороны окружающих, которая в последствии сменяется его недостатком
Следствие высокая конфликтность отношения со взрослыми

Семейная изоляция
Причина – повышенная сензитивность, астения, семейное воспитание
Следствие – застревание ребенка в системе семейных отношений, неспособность адаптироваться в группе сверстников

Хроническая неуспешность
Причина – результаты систематических занятий не устраивают родителей
Следствие – высокая тревожность, приводящая к дезорганизации деятельности

Уход от деятельности
Причина – неблагополучие семьи, занятость родителей
Следствие – ребенку не удается реализовать присущую ему демонстративность