Рабочая программа педагога

Общие положения
Закон РФ «Об образовании»
Типовое Положение об ОУ
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
Устав школы

Рабочая программа педагога
РП (далее программа) – нормативный документ, определяющий объем, порядок содержание изучения и преподавания учебной дисциплины, основывающийся на государственном образовательном стандарте
Задачи программы: практическая реализация стандарта, определение содержания, объема, порядка изучения курса и особенностей организации образовательного процесса.

Для достижения поставленных целей и задач программа выполняет следующие функции:
Нормативную, является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
Определение содержания образования
Последовательность, организационные формы и методы. Средства и условия обучения
Критерии оценки уровня обученности

Технология разработки программы
Программа составляется учителем по учебному предмету на учебный год или ступень обучения
Проектирование содержания образования на уровне учебного предмета осуществляется в соответствии с требованиями (ФГОС)

Структура программы
Титульный лист
Пояснительная записка
Календарно – тематический план
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Список литературы

Титульный лист содержит:
Полное наименование ОУ;
Название учебного предмет, для изучения которого написана программа;
Указание ступени (класса), на которой изучается данная программа;
ФИО разработчика программы;
Грифы согласования с зам. директора по УВР и гриф утверждения программы директором школы;
Год составления программы.

Пояснительная записка
ПЗ начинается с обоснования составленной программы: указывается точное название типовой учебной программы по предмету с указанием автора(ов), места и года издания. Отмечается соответствие федеральному государственному образовательному стандарту и учебному плану школы.
Далее следуют:
Указание образовательной области, в которую входит изучаемый предмет;
Краткая характеристика сущности данного предмета, его функции, специфика и значение для решения задач образования школьника;

Цели и задачи преподавания учебного предмета для каждой ступени обучения;
Общая характеристика курса;
Структура курса (по ступеням обучения)
Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения

Оформление календарно – тематического плана
Единство содержания обучения на разных его этапах;
Отражения в содержании обучения задач развития личности;
Научности и практической значимости содержания образования;
Доступности обучения
Количество практических занятий, лабораторных работ, тестов, диктантов и т.д. по предметам указывается в отдельном разделе.

Количество необходимых для обучения практических занятий:
по русскому языку: контрольные работы, диктанты, сочинения, изложения, изложения с элементами сочинения, уроки развития речи, тесты, контрольное списывание;
по литературе: контрольные работы, уроки развития речи и внеклассного чтения, тексты для заучивания наизусть, тесты;
по математике (алгебре, геометрии): контрольные и самостоятельные работы, тесты;

по физике, химии, биологии: контрольные и лабораторные работы, тесты;
по географии: контрольные и практические работы;
по истории и обществознанию: контрольные срезы знаний, тесты;
по иностранному языку: контрольные работы, тесты;
по ОБЖ: контрольные и практические работы, тесты;
по музыке, ИЗО: практические работы и контрольные срезы знаний;

по физической культуре: нормы физической подготовленности обучающихся;
по информатике: контрольные срезы, тесты, компьютерные практикумы.
Требования к уровню подготовки обучающихся разрабатываются в соответствии с ФГОС

литература
В списке литературы указываются:
материалы учебно – методического комплекта (учебники, учебные пособия, рабочие тетради по предмету и др.), обеспечивающие полноту изучения учебной дисциплины;
рекомендуемые для учителя печатные и электронные источники (методические рекомендации по изучению курса)

Требования к оформлению программы
формат А 4;
поля стандартные;
шрифт Times New Roman;
кегль 12
межстрочный интервал 1.0
таблицы вставляются непосредственно в текст
титульный лист считается первым
КТ планирование представляется в виде таблицы
список литературы строится в алфавитном порядке

Рассмотрение и утверждение программы
Программа по предмету ежегодно рассматривается на заседании ШМО, согласуется с руководителем ШМО (указывается дата, № протокола заседания ШМО и проверяется заместителем директора по УВР)
Программа утверждается директором школы в начале учебного года (до 15 сентября текущего года)
Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в программу в течение учебного года, должны быть согласованы с зам. директора по УВР

Действие программы
Программа изменяется при:
введение нового УМК;
изменении УП школы;
изменении ФГОС
изменении законодательства об образовании