Работа с социально-педагогически запущенными детьми в начальной школе

Содержание

Слайд 2

Цель проекта:

Выявить наиболее эффективные в современных условиях формы и методы совместной работы

Цель проекта: Выявить наиболее эффективные в современных условиях формы и методы совместной
начальной школы и семьи по предупреждению педагогической запущенности детей

Слайд 3

Задачи проекта:

Выявить основные причины социально -педагогической запущенности у детей в начальной школе;
Выявить

Задачи проекта: Выявить основные причины социально -педагогической запущенности у детей в начальной
наиболее эффективные способы и методы ранней профилактики социально - педагогически запущенных детей;
Изучить социально-педагогическую запущенность в детском возрасте;
Изучить научно-методическую литературу, посвященную проблеме исследования;
Изучить опыт работы учителей по предупреждению социально - педагогической запущенности.

Слайд 4

Актуальность проекта

Злободневная проблема девиантного поведения детей

Актуальность проекта Злободневная проблема девиантного поведения детей

Слайд 5

Теоретическая основа проекта

Теоретическая основа проекта

Слайд 6

Условные стадии социально-педагогической запущенности:

Первая(предрасполагающая)
Вторая(негативное отношение к нормам и правилам жизни в детском

Условные стадии социально-педагогической запущенности: Первая(предрасполагающая) Вторая(негативное отношение к нормам и правилам жизни
коллективе)
Третья (углубление негативного отношение, проявление асоциальных тенденций)
Четвертая (грубость, скрытность, негативизм, преступность)

Слайд 7

Главная задача педагога:

Ликвидировать неблагоприятные тенденции в развитие ребенка пока они еще

Главная задача педагога: Ликвидировать неблагоприятные тенденции в развитие ребенка пока они еще не приобрели устойчивый характер
не приобрели устойчивый характер

Слайд 8

Ключ к успеху в профилактике и коррекции социально-педагогической запущенности – взаимодействие семьи

Ключ к успеху в профилактике и коррекции социально-педагогической запущенности – взаимодействие семьи и школы
и школы

Слайд 9

Школа должна проводить предупредительную работу, в процессе которой идет усиленное развитие положительных

Школа должна проводить предупредительную работу, в процессе которой идет усиленное развитие положительных
свойств личности ребенка и торможение развития отрицательных:

включение ребенка в активную деятельность на основе использования его положительных интересов и склонностей
Организация и руководство общением ребенка со сверстниками на основе его положительных качеств
Дифференцированная работа по нравственному воспитанию
Оказание систематической помощи ребенку в ликвидации пробелов в знаниях об окружающем мире, в усвоении им программы начальной школы.

Слайд 10

В процессе работы по преодолению педагогической запущенности детей должны быть устранены причины

В процессе работы по преодолению педагогической запущенности детей должны быть устранены причины
ее вызывающие и стимулирующие ее развитие:

Психолого-педагогическая подготовка родителей с учетом недостатков и ошибок семейного воспитания
Активное включение родителей в воспитательный процесс путем специальных поручений, советов, заданий, наметок
Контроль за организацией и поддержанием нормального режима труда и отдыха ребенка в семье, устранение его безнадзорности
Использование мер общественного и административного воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания детей

Слайд 11

Необходимо более рациональное построение воспитательной и образовательной работы с детьми в группе,

Необходимо более рациональное построение воспитательной и образовательной работы с детьми в группе,
классе:

Изменение отношения самого педагога к ребенку, методов работы с ним
Изменение взаимоотношений сверстников в классе
Укрепление и совершенствование связей воспитателей детских садов со школой по подготовке родителей будущих первоклассников к школе

Слайд 12

Наиболее эффективным методом профилактики социально-педагогической запущенности у детей младшего возраста является игра

Наиболее эффективным методом профилактики социально-педагогической запущенности у детей младшего возраста является игра

Слайд 13

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми

I этап
Д/с +

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми I этап
школа будущего первоклассника
Встреча с первым учителем
Наблюдения, выявление педагогически запущенных детей
Занятие – игра
Перемена – игра (упражнение)
Знакомство со школой
Консультация родителей

Слайд 14

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми

II этап
1 класс
Адаптация

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми II этап
к учебной деятельности
Коррекция школьных страхов и тревожности
Особое внимание слабоподготовленным к школе детям
Игры – упражнения (релаксационные, развивающие, двигательные, коммуникативные, поведенческие )
Рекомендации родителям

Слайд 15

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми

III этап
2-4 классы
Создание

Условные этапы работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми III этап
детской организации (устав, задачи, обязанности, мероприятия, команды)
Включение родителей в деятельность организации
Беседы на этические темы, совместные собрания, походы

Слайд 16

Условные стадии работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми

IV этап
Выпуск из

Условные стадии работы учителя начальных классов с педагогически запущенными детьми IV этап
начальной школы
Подготовка к средней школе
Встреча с будущими учителями
Тренинг «Учимся решать жизненные задачи»
Советы родителям
Имя файла: Работа-с-социально-педагогически-запущенными-детьми-в-начальной-школе.pptx
Количество просмотров: 288
Количество скачиваний: 3