РАДЧЕНКО СВЕТЛАНА ГРИГОРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ и ИНФОРМАТИКИ МБОУ СЕВЕРНАЯ СОШ № 13

Мои данные
Сведения об образовании:
Таганрогский Государственный
Педагогический Институт, 1990 г.,
по специальности «Физика и математика»,
присвоенная квалификация –
учитель физики и математики
Стаж работы:
Общий 21 г
Педагогический 21 г_
По специальности 21 г
1990 год – принята учителем математики
МОУ Северная СОШ № 13
1995 год – присвоен 10 разряд Е.Т.С.
2000 год – присвоен 11 разряд Е.Т.С.

2001 год – присвоена вторая квалификационная категория
по должности «учитель» 2004 год - присвоена первая квалификационная категория
по должности «учитель»
2009 год - присвоена высшая квалификационная категория
по должности «учитель»
2008 год - учитель – экспериментатор экспериментальной
площадки РО ИПК и ПРО и изд-ва «Дрофа».
(приказ № 3427 от 25.11.08 )

В процессе преподавания математики ставлю перед собой достижение следующих задач:
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.

Моя педагогическая концепция звучит так: ученик может все, потому что любой ребенок умеет творить и созидать.
В своей деятельности я создаю условия для формирования следующих ключевых компетенций:
1. Коммуникативных – умение вступать в диалог с целью быть понятым.
2. Информационных – владение информационными технологиями.
3. Социальных – способность к самоопределению и самообразованию.

Результаты учебных достижений обучающихся за последние три года
Уровень успеваемости и качества знаний по математике за последние три года

http://www.proshkolu.ru/org/102-272/file/847485/

Результаты ЕГЭ 2010 года показали 100% уровень обученности, средний балл – 42,7 в районе, средний балл в школе – 40,2; наивысший в классе - 63 баллов ( в районе – 71).

Результаты ЕГЭ 2011 года показали 100% уровень обученности, средний балл – 45,9 - наивысший среди школ; наивысший в классе - 66 баллов ( в районе – 73). На мой взгляд, для класса со средними математическими способностями это хороший результат. И немалая заслуга в этом авторов учебника Г. К. Муравина, О. В. Муравиной.

Доля выпускников школы, продолживших обучение в вузах и средне - специальных учебных заведениях
В 2010 уч. году Соловьева Мария получила серебряную медаль.

Результаты внеурочной деятельности обучающихся по математике.
Участие в конкурсах

КОНКУРСЫ
КИТ - компьютеры, информатика, технологии
КЕНГУРУ

http://www.proshkolu.ru/user/svetarad68/file/987896/

Участие в опытно-экспериментальной деятельность
и инновационной деятельности.
«Интеллектуальное и творческое развитие школьников при обучении математике с использованием учебно - методического комплекта нового поколения авторов
Муравина Г.К. и Муравиной О.В.»
Руководитель проекта:
Зевина Любовь Васильевна, заведующая кафедрой математики и естественных дисциплин РО ИПК и ПРО, Master of education,
кандидат педагогических наук, доцент.
2008-2009 7а, 7б класс
2009-2010 8а,
8б, 10 класс
2010-2011 9а, 11 класс
2011-2012 5, 6,10,11 класс

Цель эксперимента:
Интеллектуальное и творческое развитие школьников через внедрение УМК
Г.К. МУРАВИНА И О.В. МУРАВИНОЙ.
Задачи эксперимента:
Внедрить учебно-методический комплект по математике авторов Г.К. МУРАВИНА и О.В. МУРАВИНОЙ.
Ознакомить учителей школы и района с особенностями нового УМК и опытом его экспериментальной апробации.
Создать условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя и развития личности ребенка.
Осуществлять мониторинг эффективности использования данного УМК в учебном процессе.
Ведущая идея эксперимента:
Развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и самореализации в современном обществе.
Сроки реализации проекта: 2008 г. – 2013 г.

Учебные программы, используемые в работе.
TEXT
Наимено
вание про
граммы
Учебники
Обоснование
Эффектив
ность
Учебно-методический комплект по математике авторов
Г.К. МУРАВИНА и
О.В. МУРАВИНОЙ
УМК по математике авторов Муравиных Г.К. и О.В., главной целью обучения которые считают «Развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе», в полной мере соотносится с целью образования.
Считаю, что основной инструмент для создания условий для повышения качества образования - школьный учебно-методический комплект по математике авторов Г.К.Муравина, К.С.Муравина, О.В.Муравиной. Поэтому выбрала именно этот УМК нового поколения..
За три года работы экспериментальной площадки качество обученнос-ти учащихся возросло в среднем на 11%
Муравин Г.К., Муравина О.В. Программа курса математики для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. -
М.: Дрофа, 2007. 158 с. Математика. 5-9 классы. Рабочая программа. - М.: Дрофа, 2011.

Особенности УМК
Девиз "Легко учить, интересно учиться!"
ГЛАВНЫЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
– развитие личности школьника средствами математики,
– подготовка его к продолжению обучения и к
самореализации в современном обществе
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
– принципы развивающего обучения;
– принцип преемственности;
– принцип опережающего формирования ориентировочной
основы деятельности;
– принцип разделения трудностей;
– принцип укрупнения дидактических единиц.
Главные содержательно-методические линии учебников
Арифметическая – "Математика. 5–6 классы"
Алгебраическая –"Алгебра, 7–9 классы"
Функциональная –"Алгебра и начала математического анализа, 10–11 классы"

Учебно-методический комплекс
Обеспечивает в полном объеме реализацию требований
ФГОС к результатам образования
Обеспечение информационно-образовательной среды
Комплекс курсов
повышения
квалификации
Примерные основные образовательные
программы для систем
учебников

Математика. 5 – 6 классы
Алгебра. 7 – 9 классы
Г. К. Муравин, К.С.Муравин, О. В. Муравина
http://muravin2007.narod.ru

Рабочие тетради

Электронная поддержка
Демонстрации
Тренажеры
Контроль

Интернет-поддержка УМК
http://muravin2007.narod.ru
WWW.DROFA.RU

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по математике 2011г.

Обобщение и анализ полученных результатов:
проведение промежуточного и по итогам года самоанализа;
подготовка отчетных материалов для РМК, РО ИПК и ПРО, издательства «Дрофа» и встреча с авторами;
подготовка и проведение итоговой конференции по результатам 1 – го и 2 – го, 3-го года ЭР;
выступления на районном Марафоне педагогических идей,
на Августовской учительской конференции;
участие и выступления на Областных научно-практических семинарах, в коллективном мастер-классе, на Областном учебно-методическом семинаре для руководителей образовательных учреждений по теме: «Развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников при обучении математике с использованием УМК Муравина Г.К. и Муравиной О.В.»
Работа с Интернет порталами

Курсы повышения квалификации при РО ИПК и ПРО по проблеме «Содержание и технология обучения по УМК Г.К.Муравина и О.В.Муравиной ”Математика”»
Областные обучающие семинары в г. Азове и г. Таганроге.

Сведения об участии в семинарах,
научно-практических конференциях

Обеспечение качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.
Рабочие программы составляю на основе учебных планов утверждённых МО РФ 9 марта 2004 года (приказ №1312). При разработке рабочей программы придерживаюсь определенных принципов отбора содержания:
- научность;
- фундаментальность;
- целостность;
- преемственность и непрерывность образования;
систематичность и доступность.
Рабочие программы по математике и алгебре и началам анализа, адаптированные с учетом методических рекомендаций авторов (алгебра - Муравина Г.К. и Муравиной О.В.).

Информационные технологии
Метод проектов
Исследовательский метод
Метод проблемного обучения
Технологии на деятельностной и диалоговой основах
Наличие собственной методической системы,
апробированной в профессиональном сообществе
Групповая работа учащихся направлена на формирование ключевых компетенций учащихся.

Компьютерные технологии
позволяют:
- Выиграть время для более интенсивного обучения.
Сделать урок интересным, разнообразным и наглядным.
Вовлечь всех детей в учебный процесс.
Уменьшить нагрузку учащихся и сохранить их здоровье.
Вводить новое через компьютерные технологии.
Развивать творчество учащихся.
Увеличивать самостоятельность школьников.

Интернет-технологии на уроке могут рассматриваться:
Не как цель, а как еще один инструмент исследования;
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования;
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;
Как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.

Примеры использования ИКТ
Построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов.
Осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов, применяя тестовые оболочки.
Организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями.
Многие явления, недоступные для изучения в классах из-за отсутствия оборудования, ограниченности времени либо не подлежащие прямому наблюдению, могут быть достаточно подробно изучены в компьютерном эксперименте.
Обработка результатов эксперимента.
Разработка методических программных средств.
Разработка педагогических программных средств различного назначения.
Разработка WEB-сайтов учебного назначения.
Использование Internet-ресурсов.
Коммуникационные технологии: дистанционные олимпиады, дистанционное обучение, сетевое методическое объединение.

Что предлагает Интернет в помощь образовательной деятельности?
Уроки в режиме on-line.
Ресурсы для учителей.
Ресурсы для школьников.
Проекты on-line.

Диссеминация целостного педагогического опыта учителя в профессиональном сообществе
http://www.proshkolu.ru
Обновление информации о школе
Ведение собственной страницы:
http://www.proshkolu.ru/user/svetarad68/

В рамках развития инновационной методической системы средствами информационных технологий имею собственный сайт
http://nsportal.ru/svetarad68

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания
http://www.konkyrs.org/metodichka/mypage.html

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания
http://pedsovet.su/load/0-0-5309-0-17

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания
http://www.uchportal.ru/load/0-0-2009-0-17
http://www.openclass.ru/my_page_all
http://netedu.ru/user/31498

Представляю свой инновационный опыт
на сайте издательства «Дрофа»:
http://drofa.ru/for-users/teacher/help/muravin/

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний,
инновационных систем и методов обучения и воспитания

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний,
инновационных систем и методов обучения и воспитания

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний,
инновационных систем и методов обучения и воспитания

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний,
инновационных систем и методов обучения и воспитания

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний,
инновационных систем и методов обучения и воспитания

Повышение уровня квалификации.