Развитие системы поддержки одаренных детей

Что такое одарённость?
Что такое одарённость?
Одаренность – это качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешное выполнение деятельность
(Российская педагогическая энциклопедия)

Психофизиологические особенности одаренных детей:
Психофизиологические особенности одаренных детей:
высокая любознательность;
исследовательская активность;
повышенная биохимическая активность мозга;
эмоциональность;
вспыльчивость;
особая речь, моторика и восприятие.

Критерии интеллектуальной одаренности
Критерии интеллектуальной одаренности
Высокоразвитая речь
Большой словарный запас
Умение грамотно высказывать свое мнение
Целеустремленность
Способность рассуждать и мыслить логически
Хорошо развитая память

виды одаренности:
виды одаренности:
– социальная, иначе лидерская;
– художественная, музыкальная, изобразительная,
сценическая;
– психомоторная, определяющая исключительно
спортивные способности;
– академическая, которая проявляется в необычной
способности к учению.
– интеллектуальная – это способность анализировать,
мыслить, сопоставлять факты.
– творческая, которая проявляется в нестандартном
видении мира и нешаблонном мышлении.

Педагогическая поддержка …
Педагогическая поддержка …
Педагогическая поддержка– это профессиональная деятельность педагогов в общеобразовательных учреждениях, направленная на оказание помощи детям в решении их проблем
(О.С. Газман)

Направления педагогической поддержки одаренных детей:
Направления педагогической поддержки одаренных детей:
Вселение в них уверенности в их способности жить в обществе, найти в нем свое место, сформировать адекватную
Я-концепцию.
Выработка у одаренных детей умения правильно себя оценивать и ставить реальные цели.
Преодоление психологической изоляции одаренных детей в ученических коллективах.

Социально-педагогические условия поддержки одаренных школьников в общеобразовательном учреждении
Социально-педагогические условия поддержки одаренных школьников в общеобразовательном учреждении
Создать творческую среду учреждения.
Разработать комплекс образовательных программ.
Организовать методическое сопровождение социально-педагогической поддержки самореализации одаренных детей.
Сформировать положительное отношение педагога к ученику.

система по работе с одаренными детьми:
система по работе с одаренными детьми:
1 этап – подготовительный
2 этап – основной
3 этап – заключительный
Направления работы:
с учителями;
с учениками;
с родителями.

Школьная целевая программа работы с одаренными детьми в МБОУ «Каратузская СОШ»
Школьная целевая программа работы с одаренными детьми в МБОУ «Каратузская СОШ»

ЦЕЛЬ: создание условий для развития учащихся, одаренных в различных областях. Повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик»,
«одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель»,
«одаренный ученик – социум»,
ЦЕЛЬ: создание условий для развития учащихся, одаренных в различных областях. Повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик»,
«одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель»,
«одаренный ученик – социум»,

Задачи развития:
- развитие личности одаренных учащихся;
- развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;
- развитие позитивной Я-концепции;
- развитие творческой самостоятельности;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие рефлексивных умений.
Задачи развития:
- развитие личности одаренных учащихся;
- развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;
- развитие позитивной Я-концепции;
- развитие творческой самостоятельности;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие рефлексивных умений.

Педагогические задачи:
- Осуществление индивидуализации обучения;
- Реализация личностно-ориентированных технологий в практику обучения;
- Формирование системности в знаниях по разным предметам;
- Повышение качества обучения;
- Осуществление мероприятий по социальной адаптации одаренных учеников.
Педагогические задачи:
- Осуществление индивидуализации обучения;
- Реализация личностно-ориентированных технологий в практику обучения;
- Формирование системности в знаниях по разным предметам;
- Повышение качества обучения;
- Осуществление мероприятий по социальной адаптации одаренных учеников.

Принципы организации педагогического процесса :
Принцип гуманизации;
Принцип индивидуализации;
Принцип дифференциации;
Принцип гуманитаризации .
Принципы организации педагогического процесса :
Принцип гуманизации;
Принцип индивидуализации;
Принцип дифференциации;
Принцип гуманитаризации .

Направления реализации программы:
Профессиональный психолого-педагогический отбор одаренных детей:
Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ученика.
Организация работы с одаренными учащимися в рамках учебного процесса.
Организация работы с одаренными учащимися во внеурочной деятельности.
Материально-техническое и информационное обеспечение.
Работа с родителями
Направления реализации программы:
Профессиональный психолого-педагогический отбор одаренных детей:
Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ученика.
Организация работы с одаренными учащимися в рамках учебного процесса.
Организация работы с одаренными учащимися во внеурочной деятельности.
Материально-техническое и информационное обеспечение.
Работа с родителями

Управленческая модель
работы с одаренными детьми
Управленческая модель
работы с одаренными детьми

Нормативно-правовой блок.
Нормативно-правовой блок.
Регламентирование и рекомендации по организации работы с одаренными детьми: на федеральном уровне, региональном уровне, муниципальном уровне, школьном уровне.
Программа «Одаренные дети»
- Регламентирование организации работы: положение, приказы, инструктивные письма.

Материально-технический блок.
Материально-технический блок.
Обеспечение материально-технической базы.
Обеспеченность учебным и технологическим оборудованием, материалами.
Организация приобретения необходимого оборудования.

Кадровый блок.
Кадровый блок.
Организация кадрового обеспечения.
Повышение квалификации кадров.
Организация методической работы и контроля за уровнем профессиональной подготовки педагогов.

Программно-технологический блок.
Программно-технологический блок.
Программа работы с одаренными детьми.
План реализации программы.
Организация деятельности библиотеки.
Обеспечение программами и УМК.

Информационно-мотивационный блок.
Информационно-мотивационный блок.
Информирование педагогов, родителей по вопросам работы с одаренными детьми.
Награждение и поощрение обучающихся, педагогов, родителей.
Формирование установок в ученической и родительской среде.
Организация коллегиальных и индивидуальных форм работы с педагогами, родителями и обучающимися.

Образовательный блок.
Образовательный блок.
Работа с обучающимися (диагностика, отбор);
Организация режима и расписание работы;
Организация процесса обучения;
Организация работы Малой Академии.